2020年幼兒教師教育隨筆 “大數(shù)據(jù)”與“大道理”

1、幼兒教師教育隨筆 “大數(shù)據(jù)”與“大道理” 作為一個(gè)學(xué)前教育領(lǐng)域的從業(yè)人員，我經(jīng)過4年本科、3年研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)；畢業(yè)后當(dāng)老師，又給學(xué)生講過7年的兒童心理學(xué)課；再后來，便一直從事學(xué)前教育的工作。各種兒童發(fā)展理論，不敢說精通，也略知一二。但是，當(dāng)我面對一個(gè)具體的孩子時(shí)，他的一顰一笑、一言一行，我只覺得可愛，卻常常有看不懂的困惑：他在玩什么?為什么對這個(gè)游戲感興趣?他的學(xué)習(xí)是什么?他的發(fā)展是什么?他行為背后的原因是什么?我要怎么樣支持他呢? 每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想起韓寒導(dǎo)演的電影后會(huì)無期里的那句經(jīng)典臺(tái)詞：聽過很多道理，卻依然過不好這一生。用這個(gè)句式描述我的惶恐則是：聽過很多道理，卻依然讀不懂一個(gè)孩子。

2、為了改變這種狀況，我開始重讀與兒童有關(guān)的書，學(xué)習(xí)的時(shí)候很興奮，躍躍欲試；可是當(dāng)我面對兒童時(shí)，卻又變得生澀，就像個(gè)新手。 我很挫敗，卻又束手無策。 xx年最后一天，看羅輯思維掌門人羅振宇的跨年演講時(shí)間的朋友，他關(guān)于人工智能學(xué)習(xí)方式的解釋，猶如醍醐灌頂，讓我明白了問題的關(guān)鍵所在。 還記得人工智能有多厲害嗎?xx年3月，谷歌公司研發(fā)的人工智能圍棋軟件AlphaGo與韓國世界冠軍李世石九段進(jìn)行人機(jī)大戰(zhàn)，最后A1phaG04比1狂勝李世石。20l7年一開年，AlphaGo的升級版MaSter，又以60勝O負(fù)l平的戰(zhàn)績橫掃人類。 人工智能何以如此厲害?羅振宇解釋說，這是因?yàn)闄C(jī)器思維與人類思維完全不同：“人

3、因?yàn)槟芰τ邢?，思維方式是盡量簡化這樣可以更方便地理解和傳遞知識。但是機(jī)器的能力足夠強(qiáng)，它不需要把世界簡化了之后再去理解。人工智能其實(shí)是讓世界恢復(fù)了原本的復(fù)雜性。于是，在人工智能邏輯里，它不關(guān)心人類對一件事情的定義，但是它可以輸出你要的答案。只要有大量的數(shù)據(jù)，它就能用跟人完全不同的思路，達(dá)到同樣的結(jié)果?！北热?，人工智能認(rèn)識貓，不是依靠有關(guān)貓的定義，而是通過看一百萬張圖片“認(rèn)識”貓。最后，它能精準(zhǔn)地在一千萬張圖片中找出那些有小貓的圖片。 我一直對大數(shù)據(jù)似懂非懂，但是，當(dāng)我腦補(bǔ)一百萬張小貓的圖片時(shí)，那一刻，我明白了大數(shù)據(jù)的意義，也明白了我的知識短板：對于兒童的認(rèn)識，我缺乏“大數(shù)據(jù)”的支撐。 未來人工

4、智能哪家強(qiáng)?羅振宇說，誰的數(shù)據(jù)更多，更精準(zhǔn)，誰的技術(shù)怪獸就會(huì)被喂養(yǎng)得更強(qiáng)。 仔細(xì)想來，這個(gè)道理并不新，也不神秘。就好比優(yōu)秀的醫(yī)生和律師，都是由大量的病例、案例“喂”出來的一樣。我認(rèn)識的許多優(yōu)秀幼兒教師，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們大腦中儲(chǔ)存著“大數(shù)據(jù)”許許多多鮮活的、各個(gè)不同的孩子。每每說起來，都如數(shù)家珍。你說到任何一個(gè)問題，他們都能給你講出一個(gè)相關(guān)的孩子的故事。 相比理論培訓(xùn)，幼兒園老師都喜歡與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)，最喜歡參觀幼兒園和觀摩活動(dòng)。我們雜志社每年舉辦的南北精品活動(dòng)展示非常受歡迎，我想，這也是老師們在建立自己的大數(shù)據(jù)庫。 北京師范大學(xué)馮曉霞教授曾指出，關(guān)于人是怎樣學(xué)習(xí)的系列研究發(fā)現(xiàn)，情境性是深度學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也是它產(chǎn)生的一個(gè)重要條件。情境認(rèn)知與情境學(xué)習(xí)，簡單地說，指的是在要學(xué)習(xí)的知識、技能的應(yīng)用情境中進(jìn)行的學(xué)習(xí)，即，“在哪里用，就在哪里學(xué)”。 兒童學(xué)習(xí)如此，成人學(xué)習(xí)亦如此。如果要真