一年級數(shù)學左右教案 -

1、一年級數(shù)學教案左 右教學目標：1、通過有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。2、通過教學活動培養(yǎng)學生的觀察能力和簡單的推理能力。3、使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達，領(lǐng)會左右的意義。教學重點： 使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學難點： 在活動中體會左右的相對性。教學準備： 課件，卡片教學設(shè)計： 一、自學、認識 游戲?qū)耄?上課時，老師對同學們有一個規(guī)定：“要發(fā)言，先舉手”。 活動一：想一想：你喜歡舉哪只手？你寫字、畫畫用哪只手？我們現(xiàn)在來玩一個小游戲（舉手游戲）老師說舉哪只手，你們就舉哪只手，看誰舉

2、得又對又快。在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有同學分不清左和右，今天我們就來學習“左、右”（板書）活動二：通過左和右介紹自己師：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹？生1：左眼和右眼生2：左耳和右耳生3：左腳和右腳師：同學們真了不起，能說出這么多。活動三：找朋友游戲1、師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友的游戲，好不好？2、師：說明游戲規(guī)則：我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪?？凑l反應最快，指得最準確。3、放“找朋友”的音樂，有慢到快，又有規(guī)律到無規(guī)律：右手、左手、左腿、右腿、左眼、右眼。師：摸

3、摸你的左耳，摸摸你的右耳，左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。同學們做的真好，老師相信接下來同學們的表現(xiàn)會更精彩。二、參與實踐探究學習物體的左右位置與順序。師過渡：小朋友，你們都愛吃水果嗎？老師這里有一些大家愛吃的水果，請小朋友呀，仔細觀察這些水果，然后回答老師的問題。課件出示：“水果圖片”（香蕉、桔子、西瓜、蘋果、梨）讓學生獨立思考：1、圖中有哪些水果？生1：略2、從左起，西瓜是第幾個？生：從左起，西瓜是第3個。師：你回答的太好了，把你們的掌聲送給他。3、從右起，蘋果是第幾個？生：從右起，蘋果是第2個。4、桔子的左邊有什么水果？右邊有什么水果？生：桔子的左邊是香蕉，桔子的右邊是西

4、瓜。師：你說的真棒，你們真聰明，那么老師說你們能擺一擺嗎？三、再認識，體驗動手擺師：下面呀，把你們的卡片拿出來，根據(jù)老師的要求擺一擺，小組討論交流要求：1、先擺2、在的左邊擺3、在的右邊擺4、在的右邊擺5、在的左邊擺讓生根據(jù)要求在下面擺，師巡視，然后找生到展臺擺。同桌交流：在你們擺的圖形中，從左起，第二個是什么？從右起，第三個是什么？小組討論：生：從左起，第二個是，第三個是?？匆豢?，說一說同桌互相說一說：坐在你左邊的是誰“坐在你的右邊的是誰？指名說感悟左右的相對性師：現(xiàn)在教師和學生都舉起右手。師問：老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯了？下面請大家觀察一下，如果老師和你們一

5、樣面積大屏幕，那你們看老師和你們一樣嗎？生齊答：一樣。師說明：由于老師剛才與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反，也就是說，方向不同，左右就不同（板書），現(xiàn)在大家對左右都有了更深的了解，下面讓我們在歌曲中在感悟下左右吧？（放音樂：健康歌，全體站立，讓生唱并表演）練習師：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問題。四、指導實踐出示圖：找朋友師：小龍到好朋友家去玩，只知小朋友家在左邊，到底是幾號呢？他犯難了，你們能不能幫幫他？出示：全家福照片，看圖回答問題師：同學們，你們知道馬路上的汽車要靠哪邊走嗎？生：靠右邊走。師：你真聰明。師：小結(jié)：平時上下樓梯，走在馬路上都要靠右邊。欣賞圖片（

6、關(guān)于馬路、上下樓梯的）課堂總結(jié)：今天我們一起度過了愉快的40分鐘，你們喜歡這節(jié)課嗎？在我們的生活中認識左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們在生活中去體會吧！作業(yè)設(shè)計1、看卡片填空6 10 4 5 0 9上面的數(shù)字卡片共（ ）張？從左數(shù)第5張是（ ），第（ ）張是9？從右數(shù)第3張是（ ），第（ ）張是10？拓展遷移在左邊的格子里寫9，右邊的格子里寫3，中間的格里寫0，下面的格里寫5。教學反思： 布魯納說：“學習的最好刺激乃對所學材料的興趣?！北竟?jié)課我安排了各種形式的游戲活動，通過游戲激發(fā)學生學習的興趣，使他們在玩中學，在樂中悟。學生在自由、輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學游戲中。學生對左右已有一定的認識，我重視讓學生從已有的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習和理解數(shù)學，從他們熟悉的生活中挖掘活動的素材。通過“動一動、擺一擺、說一說”等活動，加深對左右的理解，使他們感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。從課堂的反饋來看，學生對游戲活動比較感興趣，參與性強，情感體驗積極，對本節(jié)課教學目標的完成起到很好的促進作用。但還有一些問題需要進一步研究，如學生原有的經(jīng)驗不夠一致，甚至差別很大，少數(shù)學生在活動中