七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文 七年級(jí)是初中第一個(gè)年級(jí)，我們需要認(rèn)真對(duì)待，幫助同學(xué)們從小學(xué)到初中的身份轉(zhuǎn)換。所以我們先把教學(xué)計(jì)劃制定好，下面是給大家?guī)?lái)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀?！酒吣昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一】為適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，本冊(cè)教材面向?qū)W生終身發(fā)展的需要，遵循以學(xué)生為主體的原則，融工具性和人文性于一體，切實(shí)體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，時(shí)代性和開(kāi)發(fā)性的特征。體現(xiàn)了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。一、教材分析(編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目)：目前采用的是人教版新版教

2、材，刪除了沈復(fù)的童趣流沙河的理想短文兩篇(張曉風(fēng)的行道樹(shù)、周素珊的第一次真好)周?chē)?guó)平的人生寓言(白兔和月亮和落難的王子)瑪麗?居里的我的信念梁衡的夏感蒲松齡的山市魯迅的風(fēng)箏郭沫若的郭沫若詩(shī)兩首。新增了9篇課文：史鐵生的秋天的懷念魏巍的我的老師丘吉爾的我的早年生活海倫凱勒的再塑生命的人馬及時(shí)的王幾何賈平凹的風(fēng)雨選自禮記的雖有佳肴紀(jì)昀的河中石獸吳承恩的小圣施威降大圣本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)小編精心推薦教學(xué)計(jì)劃 | 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 | 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

3、 | 教研工作計(jì)劃 | 教師工作計(jì)劃七年級(jí)是初中第一個(gè)年級(jí)，我們需要認(rèn)真對(duì)待，幫助同學(xué)們從小學(xué)到初中的身份轉(zhuǎn)換。所以我們先把教學(xué)計(jì)劃制定好，下面是給大家?guī)?lái)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀?！酒吣昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一】為適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，本冊(cè)教材面向?qū)W生終身發(fā)展的需要，遵循以學(xué)生為主體的原則，融工具性和人文性于一體，切實(shí)體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，時(shí)代性和開(kāi)發(fā)性的特征。體現(xiàn)了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。一、教材分析(編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目)：目前采用的是人教版新版教材，刪除了沈復(fù)的童趣流沙河的理想短文兩篇(張

4、曉風(fēng)的行道樹(shù)、周素珊的第一次真好)周?chē)?guó)平的人生寓言(白兔和月亮和落難的王子)瑪麗?居里的我的信念梁衡的夏感蒲松齡的山市魯迅的風(fēng)箏郭沫若的郭沫若詩(shī)兩首。新增了9篇課文：史鐵生的秋天的懷念魏巍的我的老師丘吉爾的我的早年生活海倫凱勒的再塑生命的人馬及時(shí)的王幾何賈平凹的風(fēng)雨選自禮記的雖有佳肴紀(jì)昀的河中石獸吳承恩的小圣施威降大圣本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、學(xué)生學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，加之初中課文篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)較吃力，而且多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨，需花費(fèi)大量心血。所以，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際，要從兩個(gè)方面著手：一方面主要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)