語文人教版三年級下冊小燕子.ppt

1、1 燕 子,鄭振鐸，現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、社會活動家。1921 年，同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立 “文學(xué) 研究會”。畢生從事文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究和考古研究。,俊,俏,拂,增,掠,偶,沾,漾,譜,學(xué)習(xí)詞語,俊俏 聚攏 增添 五線譜 音符 翅膀 吹拂 掠過 偶爾 波紋 蕩漾,俊俏 （ ） 聚攏 （ ） 生機 （ ） 掠過 （ ）,俏麗,生氣,聚集,拂過,偶爾 （ ） 增添 （ ） 俊俏 （ ） 機靈 （ ）,經(jīng)常,丑陋,減少,死板,在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（ ）過，唧唧地（ ）著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（ ）到了那邊的柳樹下邊；有的（ ）過湖面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波

2、紋一圈一圈地（ ）開去。,填空,掠,叫,飛,橫掠,沾,蕩漾,返回,一身 的羽毛，一對 的翅膀， 加上 尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。,烏黑光亮,俊俏輕快,剪刀似的,外形美,一身（ 烏黑光亮 ）的羽毛，一對（俊俏輕快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，湊成了（ 活潑機靈）的小燕子。,比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？,一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。,一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。,一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。,返回,燕子,復(fù)習(xí)生字,俊俏 湊成 吹拂 增添 掠過 偶爾 沾水

3、 蕩漾 五線譜 小燕子 聚攏 稻田 尾尖 一圈 飛倦 音符 演奏 贊歌,邊聽課文朗讀邊思考：,課文寫了些什么？每個自然段的大意是什么？ 第一段：寫燕子的外形美。 第二段：描寫春之美。 第三段：描寫燕子的飛行美。 第四段：描寫燕子的歇息美。,春之美,春天 來了! 快來 欣賞 美景喲！,春天 來了! 快來 欣賞 美景喲！,課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？,課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？,課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？,課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？,才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。,微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶

4、黃色的嫩葉的柳絲。 微風(fēng)吹拂著展開嫩葉的柳絲。 比一比，哪句更好?,青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。,小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。,春天的景物,蒙蒙的細(xì)雨 微風(fēng) 千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲 青草 綠葉各色鮮艷的花（趕集似的） 小燕子為春天增添生機,光彩奪目的春天,仔細(xì)觀察圖片，再結(jié)合課文第三自然段，看看課文是怎么描寫燕子飛行的？用一個字來概括燕子飛行的特點？,燕子的飛行美（動態(tài)美）,在微風(fēng)中，在陽光中，燕子（斜著）身子在天空中（掠過），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（一轉(zhuǎn)眼）飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫（掠 ）湖面，尾尖偶爾（沾）了一下

5、水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 寫出了燕子飛行快、靈活的特點，也 寫出了燕子自由自在的愉快心情。,多么像五線譜呀!,燕子的歇息美（靜態(tài)美）,幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。 用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美。,總結(jié)全文,線索： 本文從燕子的外形，寫到燕子在春天里飛來了，接著從燕子飛行的美，又寫到燕子歇息的美。 主題： 春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子更有生機，而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛。抒發(fā)了作者對春天的熱愛，對燕子的喜愛之情。,羽毛,光滑漂亮,翅膀,俊俏,尾巴,剪刀似的,湊成燕子,（活潑機靈）,雨、風(fēng)、柳、草、葉、花,趕集,（生趣）,掠、叫、飛、橫掠、沾,動態(tài)美,落,幾痕,音符,五線譜,贊美,靜態(tài)美,燕子,春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來。,蝴蝶在花叢中自由地飛舞，蜜蜂在花叢中辛勤 地采蜜。它們正在花叢中翩翩起舞呢！,湖水剛剛解凍，它 “ 嘩嘩” 地流淌著，仿佛 _。你看