秉烈中學(xué)理科組集體備課活動(dòng)方案

1、秉烈中學(xué)理科組集體備課活動(dòng)方案 理科組一、指導(dǎo)思想以“教師發(fā)展，學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校發(fā)展”的理念，以老教師、經(jīng)驗(yàn)教師帶動(dòng)新教師、年輕教師為前提，為全面提升教師的教育教學(xué)水平和實(shí)際能力，充分發(fā)揮教師群體作用，以“溝通、交流、健康競(jìng)爭(zhēng)”為主旨建立共生、共發(fā)展的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)提高教研和備課效率，結(jié)合我校理科組教師課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)存在的種種實(shí)際情況，制定此方案。二、集體備課的目的和意義： 新的課程、新的理念、新的目標(biāo)、新的要求、新的教法、學(xué)法，所有這些都期待著我們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新。我們也力爭(zhēng)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，團(tuán)結(jié)一致，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，全力以赴，積極投身到教學(xué)工作中去。（一）提高教師整體素質(zhì)

2、。集體備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)和共同探討問(wèn)題的積極性。它有利于每一位教師準(zhǔn)確把握對(duì)課標(biāo)、教材的正確理解，整合優(yōu)質(zhì)資源，在較短時(shí)間內(nèi)有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。（二）有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。集體備課目標(biāo)明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法上吸取精華，最終目標(biāo)是有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、實(shí)施范圍：數(shù)學(xué)、生物、地理、物理、化學(xué)。四、集體備課要求：“規(guī)定動(dòng)作不能少，自選動(dòng)作要?jiǎng)?chuàng)新”。1、“規(guī)定動(dòng)作”： “五定”、 “六備”、“六統(tǒng)一”五定：定備課計(jì)劃、定時(shí)間地點(diǎn)、定教學(xué)進(jìn)度、定備課內(nèi)容、定主備人；六備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)；六

3、統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一課堂練習(xí)、統(tǒng)一課后作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)。 2. “自選動(dòng)作”：在教育理念上創(chuàng)新，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上創(chuàng)新，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有效化教學(xué)。五、集體備課的實(shí)施（一）組織形式：理科組全體教師集體備課。（二）制定計(jì)劃：教研組長(zhǎng)在學(xué)期初組織教師進(jìn)行一次集體備課研究，確定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等問(wèn)題，并根據(jù)教材編排體系，制定好學(xué)科組集體備課計(jì)劃，結(jié)合教師的特長(zhǎng)，安排好備課內(nèi)容和主備人，確保集體備課的目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。（三）集體備課的主備人、課題、課型、時(shí)間、地點(diǎn)。主備人：李維云課題：展開(kāi)與

4、折疊第二課時(shí)課型：“五步自主學(xué)習(xí)法”模式時(shí)間：2011年12月19日第7節(jié)課地點(diǎn)：多媒體教室（四）實(shí)施步驟：主備人精備集體研討復(fù)案生成個(gè)性修改教后反思。主備人精備A、主備人要認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)章節(jié)、單元等）的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際有所拓展。B、主備人應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)流程，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入、教學(xué)重難點(diǎn)的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。C、主備人必須在集體研討前1-2天，將自己備好的資料交備課組長(zhǎng)，轉(zhuǎn)發(fā)給備課組成員，供本組成員研究和探討，并在集體備課時(shí)提出自己的意見(jiàn)。集體備課后的導(dǎo)

5、學(xué)案、課件、測(cè)試題等由主備人修改、補(bǔ)充，交由備課組長(zhǎng)，安排統(tǒng)一使用。注:導(dǎo)學(xué)案包括:課時(shí)計(jì)劃（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)三維目標(biāo)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)）、預(yù)習(xí)內(nèi)容、自學(xué)安排(時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo))、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)、課堂小結(jié)(主要由學(xué)生完成)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思。 集體研討在備課組長(zhǎng)的組織下，由主備人以說(shuō)課方式向本組教師詳細(xì)介紹本單元或課時(shí)在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和考點(diǎn)，教材的取舍整合，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，本單元測(cè)驗(yàn)試卷命制等內(nèi)容。組內(nèi)每位教師都要積極參與集體備課活動(dòng)，針對(duì)主備教師備出的導(dǎo)學(xué)案找問(wèn)題，提意見(jiàn)，尋良策；也可以就主備教師備課中的困惑或

6、教師教學(xué)實(shí)踐后的反思等展開(kāi)討論。最后備課組長(zhǎng)要綜合研討情況，對(duì)導(dǎo)學(xué)案提出明確的修改意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織活動(dòng)、并填寫(xiě)集體備課記錄表。復(fù)案生成主備教師據(jù)各位老師的意見(jiàn)及時(shí)修改定稿，將手寫(xiě)稿（定稿）交備課組長(zhǎng)審核簽字印發(fā)。個(gè)性修改任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際、本人教學(xué)風(fēng)格等進(jìn)行修改，最后形成具有自己個(gè)性特色的導(dǎo)學(xué)案實(shí)施教學(xué)。教后反思課堂教學(xué)后，教師及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思：教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、教學(xué)的智慧與技巧、學(xué)生創(chuàng)新的火花等。并及時(shí)記錄課后反思欄中。 六、教師在集體備課中應(yīng)具備的意識(shí)：1、合作意識(shí)：合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對(duì)每一階段的工作，全組各教師都有明確的分工意識(shí)。2、全局意識(shí)：第一次集體備課時(shí)要縱覽全局，制定整個(gè)學(xué)期或整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃；集體備課活動(dòng)有可能會(huì)因?yàn)橐馔獾氖虑槭艿接绊懚鴷?/p>