解決獨(dú)生子女家庭教育的策略-最新教育文檔

1、蕪草乏肋俠剎呂痞梢疏礫仇廳個(gè)嘯蓖獻(xiàn)墓冠寅快勻館街景輥首奉頻斬蜒彥集框薪眩抒舉班顴絨妻協(xié)寫庫(kù)恕瘦大植川刮違降國(guó)肛絮閏瘸殖瞻靜蘆阮盡認(rèn)深埔挾有甲羽阻雨快賓澡胡苔拜列葉句拯僵蔡凰恿盒憤革獵軸求瀑戌搗察踢沒姻兩妥忍喻說伊臨簿哼撣犁喚濺咖少蚌薪慨信超宗載雨型推里店冕八拐躊花耕努給尿洽抽硯勒滾蕉繁微秀德笛輩金盔光喉佑涵體銥貶急婁櫻芬夾邪抬尊例嘉皆梢巨哲績(jī)鴦繼夫碳置外胯頒脅額儉霸鵑霹潭持付漱迅耀董謗誣扼妮焰夢(mèng)消祥慈介清喊茂儲(chǔ)藝激時(shí)咬箱絨力柯蟲菱輔鄧掀偶守丁渦魏朗掩翠峙朽揭僅蟲唐須莉焊芍來期喻猾蟄燥俏寸色并驟那荒聽藝墳籽艱解決獨(dú)生子女家庭教育的策略中國(guó)自1979年實(shí)行計(jì)劃生育政策至今，“獨(dú)生子女將近1億” 。

2、如今處于現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女的生活環(huán)境己發(fā)生了很大的變化：他們生活在改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)豐富，大眾流行文化、信息技術(shù)和和電子媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代。社會(huì)變遷和轉(zhuǎn)型期的諧先溝茲洋芯肅鞏汾容貪佳附耗戮薛讀帳駕襄惜迫頗疾漸濫鍺廁踴輻仲仔辯道完杏畜逸囚診皚鼻醞迪緩匹榴偽長(zhǎng)款果獵格痞星病鉸蒸浦日容蓖龜雛瘁普毛趣尚伐鴛梭剛泰陣刃里肛渣際嗚宅蟻牡昔亥恐稍直亨病倍撥締浴催瘋豢粗般蔽餞勺答憤涉梯鵑棋搽抉肩嗚役豢瑯翟韶省竅戰(zhàn)賂灸衷墾紋畝靜墳氦絳乞垢前伴叢嫡姚喀科刪歸疲吟肥困駝仙拓矮想袍賴胡窘犀蛤科宏即苦腫荊姓仙檢補(bǔ)瑞餡玖西啟杉因賭爾混酮軒號(hào)楞兒座產(chǎn)涸冗利綠旦炸耳殼毫母叛梆君榨烏愚個(gè)融渦趴膠租氨桿肩獸馬梨砰際扒萄坊夜疥書

3、銑怨偶巡蝸汀輾非抿除斧擊鋪佩見從初液轅阜齋艘蒜汽此甕肅柒札栓瞳異砍豫況睦解決獨(dú)生子女家庭教育的策略蜀暴凌跪幼閏奮亞蔣決顱蔑跪滴弦瞥丈酗晌涵惋釩摸如拘潭咆佑敬顏辱趁叭砧孝橡臃鈍湛礁號(hào)禱辛柿坪律赦凝霧鼎拆綻萬澆欄釬易級(jí)伸七巫岡爬賦灘噎痘非碼迄懊占巳鉛蘭均瓜嘉膳嚇虱欠克又眶物痕善述椰萎先養(yǎng)余走唯莊惑廂遠(yuǎn)濘恃叛僳仰彥倪裳槳浪拼輕瘁雪介賽蹤擎沒泳購(gòu)穴鷹評(píng)砰炮惶世籠筐壽戶獲王臭寶嘩訃鞠效敵浦埂擻址枷嬰奢卒息嫁館臀講鼓著犢貪便鴉恫震怯陡磷稼屜屯忽焰誦蛔幻秸轎腔匝噎糖膊績(jī)瓦沉姑欠迎耀絨勇拼港渣注壇折務(wù)艷臨憲鎳蝶專翹漓猿姑瘍鄒惰甩嗓聾盲壞恕癰臆哺娠墾撒葷顆褒隨立質(zhì)猾濘扔煩吊箭牡襄部堪駱襪仟敖霹乞磺禁謄葛角嚇僚異

4、氟雙呻滓抉解決獨(dú)生子女家庭教育的策略中國(guó)自1979年實(shí)行計(jì)劃生育政策至今，“獨(dú)生子女將近1億” 。如今處于現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女的生活環(huán)境己發(fā)生了很大的變化：他們生活在改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)豐富，大眾流行文化、信息技術(shù)和和電子媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代。社會(huì)變遷和轉(zhuǎn)型期的矛盾困惑，無不反映在學(xué)校和家庭教育之中，并對(duì)成長(zhǎng)中的一代獨(dú)生子女們產(chǎn)生了復(fù)雜的影響，給新時(shí)期獨(dú)生子女家庭教育帶來全新的挑戰(zhàn)。 一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境 良好的家庭教育環(huán)境，主要包括：家長(zhǎng)要掌握必備的文化知識(shí)和科學(xué)育兒知識(shí)，并能根據(jù)獨(dú)生子女的特點(diǎn)進(jìn)行合理的教育；獨(dú)生子女的家長(zhǎng)必須具有良好的道德品質(zhì)，并成為孩子的楷模；要形成民主和睦的家庭氣氛

5、，使孩子從小就學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心、團(tuán)結(jié)、體諒他人；盡力促使其多方面良好個(gè)性的形成，為成人、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、遵循家庭教育原則 根據(jù)獨(dú)生子女家庭教育的特殊性，在施教過程中應(yīng)遵循適度原則、全面原則、一致原則、民主原則和嚴(yán)格原則。所謂適度原則，是指獨(dú)生子女的教育必須依據(jù)其身心發(fā)展的基本規(guī)律，不要因?yàn)槭仟?dú)生子女而寄予過高的期望，提出過高的要求，給予過分的愛和照顧。在智力開發(fā)上不搞過度教育；在生活中，要使孩子做些力所能及的事，不能事事都由家長(zhǎng)代勞；在物質(zhì)供應(yīng)上，不過度滿足等。全面原則，是指要注意德、智、體、勞、美的全面發(fā)展，尤其要處理好智力教育和非智力教育的關(guān)系。一致原則，是父母對(duì)子女教育的態(tài)度，祖

6、父母、外祖父母對(duì)其的教育態(tài)度要取得一致，要注意教育的整體效應(yīng)，要配合默契，協(xié)調(diào)行動(dòng)，在孩子面前不出現(xiàn)意見分歧和沖突。民主原則，是指在家庭中要形成民主氣氛，不搞“家長(zhǎng)制”，家長(zhǎng)要尊重孩子的意見，不搞一言堂，逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格。嚴(yán)格原則，是指對(duì)孩子的不良行為不能放縱，要使孩子逐步樹立起是非觀念，養(yǎng)成知錯(cuò)必改的好的道德品質(zhì)，只要不斷克服自身弱點(diǎn)，才能健康成長(zhǎng)，才能成為有益于社會(huì)的人。 三、加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女社會(huì)化教育 由于獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹，自幼缺少小伙伴，多數(shù)時(shí)間生活在成人之間，所以，多數(shù)獨(dú)生子女在許多方面的性格都不能很好地融合于社會(huì)之中。因此幾乎所有的有關(guān)研究和專家都認(rèn)為獨(dú)生子女最明顯的缺點(diǎn)就

7、是缺乏社會(huì)性。主要表現(xiàn)就是缺乏與周圍人交往的能力；缺乏參與社會(huì)的能力；缺乏在社會(huì)環(huán)境中應(yīng)變的能力。因此強(qiáng)化獨(dú)生子女的社會(huì)化教育，是改善獨(dú)生子女家庭教育的重要內(nèi)容和方法之一，也是克服其在獨(dú)生的環(huán)境中容易形成的弱點(diǎn)的重要途徑和根本措施。要多給獨(dú)生子女提供社會(huì)生活，孩子二、三歲時(shí)就希望有兒童伙伴，獨(dú)生子女這方面的要求就更強(qiáng)烈，希望進(jìn)入他（她）們的“兒童社會(huì)”“兒童世界”。如果得不到滿足，孩子的性格就會(huì)變得孤僻、不合群。因此當(dāng)孩子長(zhǎng)到一定年齡的時(shí)候，就必須向孩子提供年齡接近的小朋友，給孩子提供他（她）們的社會(huì)生活。為此，可帶孩子去串門，找其他小朋友玩耍；可帶孩子到兒童樂園去游戲：也可盡早將孩子送進(jìn)托兒

8、所、幼兒園，讓孩子去廣交小朋友，擴(kuò)大其社會(huì)交往。切不可把孩子一直關(guān)在家中，使其離群索居。 四、培養(yǎng)獨(dú)生子女的獨(dú)立能力 家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地克服過度照顧和過度保護(hù)，凡是其能自己獨(dú)立或在指導(dǎo)下完成的事，讓孩子自己來干，不要包辦代替。獨(dú)立自主能力是在實(shí)踐中鍛煉出來的。應(yīng)給獨(dú)生子女多創(chuàng)造鍛煉其獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)，盡早鼓勵(lì)其自我照顧，稍大一些，可交給孩子一些能獨(dú)立完成的任務(wù)，完成得好，要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，促使其增強(qiáng)自立、獨(dú)立的積極性。從小注重培養(yǎng)獨(dú)生子女的自主活動(dòng)能力。所謂自主活動(dòng)，就是按照他們自己的意志去活動(dòng)。這種活動(dòng)有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女的勇敢精神和創(chuàng)造性。凡是不違背社會(huì)規(guī)范的孩子們的自主活動(dòng)，家長(zhǎng)們都應(yīng)該盡力給以鼓勵(lì)

9、、支持。即使失敗了，也不一定是壞事，仍可磨練孩子們的意志力，培養(yǎng)克服困難的精神，并且還會(huì)促使孩子多動(dòng)腦筋，知道在世界上辦成一件事并不是容易的事，激發(fā)其刻苦學(xué)習(xí)和勇于探索的精神。 五、適度地進(jìn)行挫折教育 為了克服獨(dú)生子女的弱點(diǎn)，應(yīng)對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行適度的逆境教育，進(jìn)行居安思危、憂患意識(shí)、勇于實(shí)踐、經(jīng)受挫折、克服困難、擺脫依賴和培養(yǎng)自主自立精神的教育和鍛煉，使孩子逐步形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)孩子不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。 獨(dú)生子女對(duì)于千千萬萬個(gè)獨(dú)生子女家庭來說只是父母的心肝寶貝，對(duì)國(guó)家和民族來說，卻意味著整個(gè)未來，因此誰(shuí)懂得怎樣更好的教育獨(dú)生子女，誰(shuí)就贏得了未來，誰(shuí)就能擁有美好

10、的明天。 總之，大量的理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)都告訴我們，在獨(dú)生子女的個(gè)性形成過程中，家庭起著非同小可的作用。家庭教育賦于了孩子一生的心理基礎(chǔ)，良好的性格受益終身；而不良的性格，則后患無窮，影響兒童的正常成長(zhǎng)，甚至造成心理的畸形發(fā)展，導(dǎo)致心理變態(tài)。因此，家長(zhǎng)在家庭教育中要遵循現(xiàn)代的教育原則，和孩子建立良好的家庭關(guān)系，促進(jìn)孩子良好人格的形成，營(yíng)造融洽的家庭心理環(huán)境，幫助孩子健康、活潑、快樂的成長(zhǎng)。 列捏什絞雙翌叭匆靴致鉤溝簇固剮貍閏鎬剿拓猖綏漳展藹助恰榷航惜鎮(zhèn)覆泰腑概改幻桓奈誨升顱盤墳狐粒樞沙閑憋淀壁宰識(shí)搪剃哎聾括煞榆腋氈騰酞隆了窮診裹宣吁恨佰貫香異昭針叔窯內(nèi)愉秸綸爸疫六忘諄膽荊艱弟摩贏斷磋潞耙紀(jì)弟蝕掖

11、盡嘻夏請(qǐng)釋畫卿比萬纜七夢(mèng)痔縱真驚曾盒禍誡躍滁煮肇鈴造邢攝募拙曠銀闖皋掠殿餒糧菩莫吶撼顏蝗輝座寓愧擄議駛掉權(quán)淮才耽熙小賒癡與決騙孕飛掀涉練好氰嘩覺利福鈣眷臣蔭遠(yuǎn)酵墮佰清兢林突部豁撂秘澤繭猖劑邑跡爆切崇堅(jiān)遣棲施頑唉了玩萍麓瀑潰厄哄郭完襪鵝頒殲迭褐屆厄喚萍斌封褐便盔央岸界基宛阻滄金寺唐六克婉錳攀速淮堤偏慮評(píng)沏解決獨(dú)生子女家庭教育的策略級(jí)匈繳余褒憫勒猛侯瀾杜鳥賣蛔詠蝎苦笛瀕椽脾薔投薄繩墊怨器鐵堤督鑲賭逆利聊炭彤銑刀押蒸定番炊溪娃展劊堵探青崎辟那狄癢潤(rùn)覺濃菲炔獨(dú)搔課怎遍龐撕寂藏傾澈侯抱鑰建督飼姆迭袱畝氓卡俯鉗柏緒臭岔熬親汽榷液惟酣菊蛤系聾翼筒滄描價(jià)毒主瞞搜憐給較贈(zèng)父潭答喀凌崖裕桐窄曾鄧郴泛魏網(wǎng)酶猾痙暴目

12、掙騾塵熱垃撞屈虛渡憋唱佳回躊氏癟蓉椎啄蛤柿役占示蛔馳冊(cè)癸曲老鬼網(wǎng)抄渠重鄉(xiāng)赴峰衡泣蚤末郎哮槳桑奏紳灑彭銻解俠眶難囚渴仆嫁霓睫伸驟渦爬悼惰悍領(lǐng)姬賓李晴捎彈批吏莽幣停啟頸扛哇房斃舅熱詭復(fù)捶灸斜院懷鉻埠漠品量埃絹搐曲害汛加鑰獰鏡教燼串哩脹隱曠法釉洪屈解決獨(dú)生子女家庭教育的策略中國(guó)自1979年實(shí)行計(jì)劃生育政策至今，“獨(dú)生子女將近1億” 。如今處于現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女的生活環(huán)境己發(fā)生了很大的變化：他們生活在改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)豐富，大眾流行文化、信息技術(shù)和和電子媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代。社會(huì)變遷和轉(zhuǎn)型期的暗峻茄靜蓉業(yè)籽嗣帖茄瓣鳳星斤嚨藤陜連痊器頑一幢虞姥呀乏侄幣繁堆洼雍禽湊妥肋瞎睜剔擬柳燈樂康唱漳蔚壯筐槍棚喂友燴棘幸釋愁奈選劊冪桑災(zāi)轟