藝術(shù)學校辦學方案范文

1、藝術(shù)學校辦學方案范文 未來五至十年，中國教育培訓業(yè)的品牌化格局將會形成定居的局面，終將形成像家電業(yè)和電腦業(yè)，大品牌割據(jù)市場的格局，各個大品牌在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷圈地擴大，將標準化和專業(yè)化的運營模式向全國推廣，這也將是中國藝術(shù)教育培訓行業(yè)的未來發(fā)展格局。 中國藝術(shù)教育培訓行業(yè)遇到的問題： 1.招生困難;市場上五花八門的藝術(shù)培訓機構(gòu)遍布在大街小巷，有資質(zhì)的沒資質(zhì)的魚龍混雜，如何在激烈的市場競爭中獲得更多的生源線索，如何讓這些線索學員成為你的正式學員，這是藝術(shù)培訓機構(gòu)面臨的第一個實際問題。 2.線索學員轉(zhuǎn)正報名以后，如何快速的對學員分配老師，在教學過程中如何確保教學質(zhì)量，使學員真實的提高學術(shù)水平和學習

2、成績，避免后期的教務糾紛，甚至于產(chǎn)生退班退課退費的嚴重后果。 3.如果是連鎖機構(gòu)，管理層如何實現(xiàn)對各個分校和教學點的管理和監(jiān)控，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各個專業(yè)報名什么情況。各專業(yè)的老師配比狀況如何。什么時候該進行人員補充。 4.財務、教務、日常運營等數(shù)據(jù)如何進行快速的統(tǒng)計分析，學員對我們有什么意見和建議?？傂ｉL如何在總部清晰了解到這些重要的數(shù)據(jù)報表。從而幫助機構(gòu)決策著提供有價值的數(shù)據(jù)分析依據(jù)。 5.如何合理安排老師的課程，合理調(diào)整老師的空閑度，確保教學質(zhì)量。 6.如何與學員進行互動式學習和交流，提高學員對機構(gòu)的滿意度。 解決方案： 通過多樣化的市場營銷活動，收集更多的有效線索，對線索進行分類管理，

3、分配到相應的咨詢顧問手里，進行及時跟進。 咨詢顧問根據(jù)線索的特別，開展有計劃的跟進工作。 咨詢顧問經(jīng)過跟進實現(xiàn)線索學員到轉(zhuǎn)正學員，報名購卡選課分班以后，進入正式的課程體系進行上課。 授課老師對學員的學習評價，學員對老師的上課質(zhì)量進行評價和監(jiān)督。 機構(gòu)領(lǐng)導可以隨時查看各個班級的收費狀況以及整個機構(gòu)的財務收支情況，做到運籌帷幄。 機構(gòu)領(lǐng)導可隨心查看自己想了解的各種報表，實現(xiàn)管理數(shù)據(jù)化！ EduAdmin教管通教務培訓機構(gòu)管理軟件在機構(gòu)的日常管理中起到一個不可小覷的作用。它可以提升各部門的工作效率，針對藝術(shù)培訓機構(gòu)日常業(yè)務運轉(zhuǎn)中的每一個環(huán)節(jié)，從學員、財務、教務、老師、校區(qū)、行政人力資源等各個鏈條都做

4、到精細化管控，打通學員、家長、機構(gòu)之間的無縫信息溝通，旨在提高學員成績、員工工作效率，減少核心教學人員流動率，降低了機構(gòu)運營成本。 首先，需要通過各部門的審批，獲得辦學資格。 才能辦學校，然后你需要找一個適合辦學的場地。 然后要招聘符合條件的老師，確保教學質(zhì)量，以及工作人員。 還有各方面的軟硬件設(shè)施，比如桌椅板凳，食堂宿舍，安保等各方面設(shè)施都要配備齊全，達標。 藝術(shù)專科院校 除了自己的專業(yè)能力之外再有一些綜合能力及知識經(jīng)驗積累，就業(yè)選擇就會相對寬一些，藝術(shù)類院校專業(yè)性非常突出，中國的藝術(shù)類院校招生對基礎(chǔ)知識的分數(shù)要求較低，這就造成除了專業(yè)對口的工作機會之外不易找到能勝任的工作，因為大多數(shù)職業(yè)還

5、是對文化知識有要求的，先不說高端技術(shù)職位，僅市場銷售等一些工作就需要有溝通及文字表達能力，而藝術(shù)類學生大都是各專業(yè)的技能比較突出，在思考問題方面對邏輯分析能力相對忽略，造成就業(yè)范圍狹窄受限。理論上講諸如繪畫電影之類的考試應該是文化課分數(shù)成績好的才有進大學深造的機會，這樣才能培養(yǎng)出有思想的藝術(shù)家，否則大都只是學了門技藝而已，這樣國家就很少有機會培養(yǎng)出大師級別的藝術(shù)家，參照我國古代文人大都是文采超群的畫家，藝術(shù)如果沒有思想意識滲透到作品里，那也就是一種熟練工種跟流水線工人沒有多大差別。 洛陽師范學院的前身是始建于1916年的河洛師范學校，歷經(jīng)河南省立河洛師范學校、河南省立第四師范學校、河南省立洛陽

6、師范學校、洛陽師范?？茖W校、洛陽師范高等?？茖W校諸階段，2000年升格為本科院校，定為現(xiàn)名。xx年，學校以優(yōu)異成績通過 _本科教學工作水平評估，xx年獲批教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)試點單位，xx年獲批非全日制研究生招生資格。 現(xiàn)有國家級和省級特色專業(yè)9個、專業(yè)綜合改革試點專業(yè)7個、精品課程和雙語示范課程等34門，省級教學團隊6個、教學名師3人，實驗教學示范中心4個；獲批省級教育教學改革研究項目64項、教師教育課程改革研究項目119項，國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目307項；獲得省級高等教育教學成果獎28項、教師教育教學成果獎8項。有國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，國家級大學生校外實踐教學基

7、地1個，省級教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省級本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)1個，省級文化改革發(fā)展人才培養(yǎng)基地1個。 現(xiàn)有教職工1420余人，其中，專任教師1200余人，高級職稱人員513人，占專任教師的43%；具有博士學位人員301人，碩士學位人員770人，碩士以上學位人員占專任教師的90%。教師隊伍中有新世紀百千萬人才工程國家級人選、享受 _特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、 _新世紀優(yōu)秀人才、省優(yōu)秀專家、省學術(shù)技術(shù)帶頭人、省高?？萍紕?chuàng)新人才等各類優(yōu)秀人才200余人。 不知道，不搞藝術(shù)，不懂，不懂就是不懂，不裝。 謝謝悟空?？妓囆g(shù)學校靠的是才藝這方面有特長，比如吹拉彈唱，琴棋書

8、畫，舞蹈表演，相聲評書，體育竟技，民間藝術(shù)等等，而語數(shù)英物理化學成績次之。 四川文化藝術(shù)學院原是四川音樂學院綿陽藝術(shù)學院。是四川梓潼興建的中國第一家文化藝術(shù)與科技融合的大學生實踐實訓創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，是被四川 _批準為“xx年重點投資項目”。針對您這個問題，想必您已經(jīng)清楚了吧。其實四川文化藝術(shù)學院是一個相當不錯的學校，在教育方面也是人才輩出，主要院系有美術(shù)學院，傳媒學院，音樂舞蹈學院，文化學院等。其校訓是立本，務實，創(chuàng)新。說起該校的知名校友，那肯定是眾所周知，家喻戶曉了。陳翔，大家都知道吧。（就是那個玩轉(zhuǎn)自媒體的陳翔六點半的陳翔） 關(guān)于說四川文化藝術(shù)學院是野雞大學，我看到這里真的很生氣。任何學校都不

9、是無緣無故就能夠存在的，他肩負著培育有素養(yǎng)的學生，有文化的學生，有才藝的學生另外，學校好不好并不是看學校本身，而是看學生個人。擁有上進心的學生必然會令學校輝煌，如果學生不行的話，那么學校設(shè)施再怎么齊全，再怎么高端也擺脫不了爛大學的稱號。如果你想要學習文化藝術(shù)方面專業(yè)的話，不妨考慮四川文化藝術(shù)學院，他雖然建校不久，但是卻底蘊深厚。足以滿足學生各方面的需要。教師隊伍也是一流的，能夠培養(yǎng)出出色的藝術(shù)人才。 希望我的回答對您有所幫助！ 又是一年高考、中考結(jié)束，6月是選擇的季節(jié)，并且這個決定可能影響人的一生！關(guān)于這個問題。我 _如下： 其實這倆者根本沒有可比性，因為沒有參考的對象。我覺得選擇技校還是藝校

10、，影響因素很多，但可以從以下幾個方面考慮： 一，學生的興趣。首先學生喜歡什么，才能學好什么。如果學生喜歡唱歌、跳舞、樂器彈奏、表演之類的，那么就選擇藝校。如果學生喜歡技術(shù)類的，比如電腦維修、計算機、電子商務、會計、做菜、導游、市場導購之類的，那就選擇技校，因為技?？梢詫W到技術(shù)。 二，取決于學生的家庭經(jīng)濟能力。如果是家庭條件比較好，那么選擇藝校，因為搞藝術(shù)需要花費大量金錢和時間的，要想學好，平時肯定得找一些知名的老師來輔導，光靠課堂上那一點點皮毛是遠遠不夠的。靠藝術(shù)吃飯比靠技術(shù)吃飯更高、大、上，未來的工作環(huán)境也更好。如果是家庭條件一般的學生，那么就選擇技校，因為普通家庭是承擔不起高額的前期投資費用的，還是老老實實學一門技術(shù)，靠技術(shù)吃飯。 三，看就業(yè)情況。主要看下當今社會是缺技術(shù)性人才還是藝術(shù)型人才，畢竟我們學成之后是為了就業(yè)，為了別人認可我們，所以我們還得考慮就業(yè)問題。相比較而言，我覺得技校畢業(yè)出來之后就業(yè)面較寬，而藝校畢業(yè)后很多學生找不到工作。所以綜合而言，如果是沒有對某一方面特別感興趣，就去技校。如果是家庭條件較好，就去藝校，畢竟搞藝術(shù)比較高大上，而且