三年級(jí)上美術(shù)教案字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)浙教版

1、1. 第 11 課 字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。2. 從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生 充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。3. 了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。 對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們

2、能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用作畫工具。收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字（教師）準(zhǔn)備宋體、仿宋體、新宋體三種美術(shù)字和分解宋體、黑體美術(shù)字的基本筆畫的掛圖，教師范作，變體美術(shù)字的圖片教 學(xué)過程1. 欣賞范作，導(dǎo)入課題。（ 1）欣賞教材上的變體美術(shù)字或教師的范作， （可以是招貼廣告中的文字剪貼）并進(jìn)行分析、講解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（ 2）欣賞一幅毛筆書法作品和一本書的封面文字， 進(jìn)行比較， 說說文字的功能及用途。2. 了解歷史，了解古漢字。（ 1）出示或書寫甲骨文中的象形文字，猜一猜

3、它是什么字 ? （如：日、月、山、水、草、木、魚、牛、鳥等字。）（ 2）書寫、講解這些文字的變化 過程。（ 3）教師可以在宣紙上用毛筆書寫幾個(gè)不同字體的漢字。 如：篆書、隸書、正楷、行草、宋體、黑體等。（ 4）引導(dǎo)學(xué)生說說自己的體會(huì)和對(duì)漢字藝術(shù)的理解。小結(jié)：中國的漢字是世界上最古老的文字之一。 自 5000 年前倉頡造字的傳說開始，到 3400 多年前殷商時(shí)期 在龜甲和動(dòng)物胛骨上刻寫的“甲骨文”，再到秦始皇統(tǒng)一中國、統(tǒng)一文字，古老的漢字承載著中華文明源遠(yuǎn)流長的歷史；漢字篆、隸、行、楷、草不同字體的演化，形成了自成一體的書法藝術(shù)，成為中國造型藝術(shù)寶庫的瑰寶；從古到今，漢字的形體發(fā)生了很大的變化。

4、漢字的演化還直接促進(jìn)了造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明 ,下面我們就來研究一下在當(dāng)代出版印刷中應(yīng)用最廣的兩種字體：宋體和黑體字。3. 探討創(chuàng)意，感受創(chuàng)意。（ 1）請(qǐng)全班字寫得最好的同學(xué)到黑板上書寫幾個(gè)簡單的漢字。 （教師事先在黑板上畫好了方框，要求學(xué)生將字寫入框內(nèi)）（ 2）介紹、演示宋體和黑體美術(shù)字的變化方法及變化過程。 導(dǎo)入宋體和黑體美術(shù)字學(xué)習(xí)，重點(diǎn)對(duì)筆畫、結(jié)構(gòu)及同一組字的大小統(tǒng)一、筆畫粗細(xì)統(tǒng)一等作詳細(xì)介紹。學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)：“你發(fā)現(xiàn)這種字體有什么特點(diǎn)？”引起學(xué)生思考、討論與觀察，尤其讓學(xué)生感受美術(shù)字的規(guī)范性和裝飾性的特點(diǎn)。以“永”字為例、出示不同字體的范畫。宋體 : 端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，

5、橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。仿宋體 : 挺直、秀麗，筆畫橫直較細(xì)，起筆、收筆都有明顯的頓角。 黑體 : 筆畫方頭方尾，醒目有力。（ 3）討論、小結(jié)。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體，有著整齊、 醒目、美觀、易認(rèn)的特點(diǎn)，是開展宣傳、教育不可缺少的工具， 如橫幅標(biāo)語、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì)， 以及商品包裝和裝潢，各類廣告、 報(bào)刊雜志和書籍的裝幀上等都離不開美術(shù)字。4. 欣賞范作，分析比較。（ 2）介紹不同字體在電腦設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。（提示：教師可以根據(jù)學(xué)生提問或直接逐一介紹印刷品中的各種字體。） 5. 作業(yè)練習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)意。（ 1）書寫一個(gè)宋體和一個(gè)黑體字。打格 : 根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要 ,

6、 確定字的大小和形狀。 一般學(xué)生容易忽視打格子 , 因此 , 此步驟應(yīng)強(qiáng)調(diào)。布局 : 美術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫的 特點(diǎn)。布局時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的組合結(jié)構(gòu)，劃分各部分的比例。定骨架 : 用單線劃出字形 , 用筆要輕，筆跡宜淡。雙勾字形 : 筆畫要統(tǒng)一 , 按骨架的位置畫出筆畫。填色 : 按需選擇顏色 , 填色一般先畫輪廓 , 再在中間填色。（提示：也可以寫一下這兩種字的基本筆畫。）（ 2） 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6. 展示作業(yè)師生評(píng)價(jià)。（ 1）作業(yè)展評(píng)。（ 2）小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。對(duì)照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”的要點(diǎn)，共同評(píng)議優(yōu)

7、劣。 7. 課外拓展、延伸。（ 1）收集各種商標(biāo)、招貼、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片。（ 2）提供探索性的主題：了解中國古老漢字的歷史和起源。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常規(guī)的作畫工具。（教師）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，范作，廣告招貼、商品包裝、報(bào)刊標(biāo)題等剪貼圖。教學(xué)過程1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞比較。（ 1）出示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)前課學(xué)寫宋體、黑體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（ 2）出示各種變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀看、比較它與宋體、黑體美術(shù)字的異同。（ 3）教師小結(jié)：變體美術(shù)字是在宋體美術(shù)字、 黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上， 把筆畫、字形作了改變或夸張， 使其更具裝飾性的 一種字體。書寫時(shí)根據(jù)文字的

8、內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化和藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化文字的精神含義的目的。2. 小組討論，研究創(chuàng)意。（ 1）研究美術(shù)字的寫法：講演結(jié)合，先說明變體美術(shù)字的實(shí)用意義。 按課本所 示的三種常見變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計(jì)和書寫方法。著重提出 ：筆形的變化，講究實(shí)用性、可讀性、藝術(shù)性等。（提示：在講解變化的方法時(shí)，為更能吸引學(xué)生的興趣，結(jié)合日常生活中的實(shí)例，如冷飲店的“冰”字，或讓學(xué)生自己進(jìn)行聯(lián)想。）（ 2）板書：特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。用途：多用于廣告招貼，商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題，書籍的書名等。3. 尋找內(nèi)容，設(shè)計(jì)構(gòu)思。（ 1）引導(dǎo)學(xué)

9、生對(duì)課本字例作評(píng)議，以拓寬學(xué)生對(duì)文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路。（ 2）探討文字中其中一個(gè)筆畫變化的情況：找一件物品替代。（提示：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設(shè)計(jì)并繪制成變體美術(shù)字。）4. 學(xué)生創(chuàng)作，巡視指導(dǎo)。（ 1）選一個(gè)字或一個(gè)詞，如“美”或“浪花”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來構(gòu)思創(chuàng)意的形式，體會(huì)變體美術(shù)字的適應(yīng)性。（ 2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5. 小結(jié)拓展，保存作品（ 1）自己評(píng)：讓設(shè)計(jì)好的學(xué)生上講臺(tái)說 說自己的設(shè)計(jì)思路、方法、過程。（ 2）師生共評(píng)：對(duì)能寫出有創(chuàng)意的美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵(lì)。（ 3）保存學(xué)生作品。（ 4）課后收集各種商標(biāo)、招貼、廣告、印刷品中的美術(shù)字

10、圖片。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常規(guī)的作畫工具（教師）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、范作、各種板報(bào)、招貼、宣傳廣告、商標(biāo)等掛圖教學(xué)過程1. 欣賞導(dǎo)入。（ 1）欣賞學(xué)生的作業(yè)，講評(píng)優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品，并由此進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。（ 2）提問：你認(rèn)為字形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作用是什么？字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以應(yīng)用在什么地方？讓學(xué)生 欣賞課本內(nèi)范例和課件范例， 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)字變形、 裝飾、色彩、美化的思維。（ 3）小結(jié)。2. 創(chuàng)意分析。（ 1）欣賞美術(shù)字在商標(biāo)、招貼中應(yīng)用的范例。（ 2）討論分析商標(biāo)及招牌的創(chuàng)意。（ 3）小結(jié)：有創(chuàng)意的美術(shù)字能吸引人，其生動(dòng)性和趣味性很強(qiáng)，裝飾效果很好，有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。3. 表現(xiàn)創(chuàng)造。作業(yè)練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)頭或題花、或封面文字設(shè)計(jì)、或廣告招貼、或商標(biāo)文字設(shè)計(jì)、或招牌設(shè)計(jì)等。4. 創(chuàng)作輔導(dǎo)。學(xué)生作