《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 識(shí)字6是人教版二年級(jí)語文上冊(cè)的一篇識(shí)字課文，課文以對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛憎分明，感受到漢語言文字的魅力。一連串的反義詞，如詩歌一般，讀起來那么和諧，有韻律感。學(xué)生可以在識(shí)字的過程中，知道美和丑，愛和恨，冷漠與熱忱，索取與奉獻(xiàn)。從而，在學(xué)生的心理埋下真、善、美的種子。 【學(xué)情分析】 二年級(jí)學(xué)生，在讀音方面，學(xué)生能比較熟練的根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音；在識(shí)字方面，學(xué)生也掌握和積累了一些識(shí)字方法，因此，在教學(xué)中，我創(chuàng)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)學(xué)生自行感悟的識(shí)字方法，在讀中感悟?qū)ψ衷~意思，讓學(xué)生在自主、交流的過程中，發(fā)揮合作精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

2、 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。 3、在識(shí)字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在識(shí)字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。 【教法】 主要運(yùn)用形象直觀的圖畫，采用靈活多樣的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考。 【學(xué)法】 自主、合作、探究 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熗妗胺刺?hào)施令”嗎？（師生游戲。） 互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議PPT資料大全技術(shù)大會(huì) 產(chǎn)品經(jīng)理大會(huì) 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大會(huì) 交互體驗(yàn)大會(huì) 2、同學(xué)們的反應(yīng)真快，

3、今天我們將學(xué)習(xí)一首特別的兒歌，板書課題，齊讀課題識(shí)字六。 （從學(xué)生喜歡的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也自然地出示本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容特點(diǎn)。） 二、初讀課文，自主識(shí)字 1、 用你喜歡的方式來讀課文，在讀之前，老師先問你們，遇到不會(huì)讀的字怎么辦？（借助拼音、查字典、問同學(xué)、問老師）下面自己讀自己的，自由讀吧。讀完了，可以和同桌交流一下難讀的字，比一比誰讀得好。 （擺脫以往固定的“讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”的方式，用生動(dòng)形象的語言給學(xué)生布置認(rèn)字任務(wù)，學(xué)生比較容易接受。） 2、好了，請(qǐng)把課本放好，剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來考考你們生字學(xué)得怎樣？ 3、課件出示帶有拼音的生字。（生領(lǐng)讀，齊讀

4、，另外的8個(gè)生字） 4、（加大難度認(rèn)字）。老師摘掉了這些字的拼音小帽，你們還會(huì)讀嗎？快快讀出來。 5、同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得很認(rèn)真。這些詞語你們會(huì)讀嗎？ 指名讀、小組讀、全班讀 開火車讀詞語。 6、游戲鞏固字詞 生字詞語寶寶想跟你們做個(gè)游戲。游戲的題目是“找朋友”。（游戲規(guī)則是：請(qǐng)一個(gè)小朋友來臺(tái)前，舉起字卡大聲問：“我的朋友在哪里？”臺(tái)下那位小朋友的字卡上的字能跟臺(tái)上小朋友的字組成詞語，就趕快跑上來，說：“你的朋友在這里！”兩人站在一起。其他小朋友做評(píng)委，如果找對(duì)了，你們就大聲念這個(gè)詞語。） （游戲是深受孩子們歡迎的。因此，在鞏固生字詞中用游戲方式，使學(xué)生不會(huì)有倦怠感，既能起到鞏固作用，又能起到振奮

5、學(xué)生精神的作用。） 三、自主探究，巧記字形 1、剛才，我們認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶，哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？出示課件生字， 2、想一想，我們知道的記字方法有哪些？（猜字謎、換偏旁、加一加） 同學(xué)們的辦法真多，下面請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，想一想你用什么巧辦法來記這些字，可以自己思考，也可以組成學(xué)習(xí)小組討論，現(xiàn)在開始行動(dòng)吧。（小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。） 3、剛才同學(xué)們討論得很認(rèn)真，誰能給大家推薦一個(gè)好方法？（指名回答）還有誰愿意來給大家說一說？（自由談） 4、生活中這些字能和哪些字交朋友？（學(xué)生練習(xí)用字組詞。） 5、小朋友們真聰明，相信其他的字你也有巧辦法記住的。（鼓勵(lì)） （發(fā)揮學(xué)生學(xué)

6、習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子用自己喜歡的方式記一記，孩子們的思維是活躍的，不能忽視孩子的每一項(xiàng)“創(chuàng)意”。） 四、朗讀課文，整體感知。 1、小朋友們真能干，詞語全認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我說一個(gè)詞，你們能不能馬上說出它的反義詞？（師生邊說反義詞邊板書） 2、指兩名學(xué)生讀黑板上的反義詞。 3、全班同學(xué)齊讀反義詞。 4、反義詞藏進(jìn)了課文里，相信同學(xué)們?nèi)匀粫?huì)讀得很好。（學(xué)生自由練讀課文。） 5、朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。 6、引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)。 （讓不同的讀法呈現(xiàn)在課堂中。在情境中訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，加深學(xué)生對(duì)情感的領(lǐng)悟。同時(shí)在讀中鞏固識(shí)字，記住本課反義詞。） 五、鞏固提高。 1、齊讀課文，

7、再讀入情 2、播放歌曲愛的奉獻(xiàn)。 3、講講身邊助人為樂的人和事。 第二課時(shí) 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、抽讀詞語卡片，評(píng)議糾正 。2、多種形式讀詞語 。3、組詞，擴(kuò)展說話 。 （復(fù)習(xí)引入，鞏固字詞，為讀好課文，更深入感悟反義詞特點(diǎn)及課文內(nèi)容 作好鋪墊。） 二、誦讀課文，深入探究 1、用自己喜歡的方式誦讀課文。 （1）同桌讀 （2）自由選擇伙伴讀 （3）自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味。 2、小朋友們讀書的方法可真多，那么你們能打打節(jié)奏，把文章讀得更好聽嗎？（學(xué)生自由操練，小朋友們邊打節(jié)奏邊讀。） 3、看著板書，我們一起來打著節(jié)拍讀一讀，注音把音讀準(zhǔn)了。（打拍子，讀兒歌。） 齊讀；個(gè)性創(chuàng)作讀；男女生

8、接讀。 4、讀完這首兒歌，你體會(huì)到什么？你有什么不明白的地方嗎？ 生談體會(huì)或質(zhì)疑，師評(píng)價(jià)總結(jié)。 5、給予別人幫助是快樂的，讓我們用贊揚(yáng)的語氣再來朗讀一遍這首兒歌。（齊讀兒歌。） （用不同的方式再讀文本，通過拍節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)到的文本的韻味。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，肯定學(xué)生的創(chuàng)作。） 三、觀察體驗(yàn)，寫好生字。 1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，這些字有什么特點(diǎn)？在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（同桌討論） 2、誰來試著說一說這些字書寫時(shí)要注意什么？師范寫“永、餓、貧”三字。 3、小朋友們你們想不想把字寫好？那么趕快拿出筆吧，把這8個(gè)生字寫在生字本上，每個(gè)字寫兩個(gè)，在寫的時(shí)候先仔細(xì)觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。呆會(huì)兒我們?cè)u(píng)一評(píng)誰寫得最好。（注意學(xué)生寫字的姿勢(shì)。） 4、剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫得非常認(rèn)真，請(qǐng)你們當(dāng)小老師來評(píng)一評(píng)，誰寫得好。（展示學(xué)生作業(yè)） （讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、教師提醒等方式，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣。） 四、鞏固提高 1、談話：地球是個(gè)大家庭，一方有難，八方支援，有一首歌唱得真好，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成美好的春天?！保úシ艕鄣姆瞰I(xiàn)）讓我們有感情地再來朗讀一遍這首兒歌吧。 （齊讀） 2、生活中還有