“齊協(xié)力、集智慧、促成長(zhǎng)”——讓我們的數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟

1、廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“創(chuàng)建優(yōu)秀科組的實(shí)踐與研究”作品及成果申報(bào)表（2011下學(xué)學(xué)期）作品類型小學(xué)數(shù)學(xué)科組創(chuàng)建優(yōu)秀科組的實(shí)踐與研究專題論文作品標(biāo)題“齊協(xié)力、集智慧、促成長(zhǎng)”讓我們的數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟申報(bào)人賈素瓊 譚美玲聯(lián)系電話87861896單位從化市鰲頭第二中心小學(xué)主要內(nèi)容、實(shí)踐情況簡(jiǎn)介及學(xué)術(shù)價(jià)值教育教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，是學(xué)校的生命，而這一工作是由各科的教學(xué)工作組成的。我校數(shù)學(xué)科得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有由分管數(shù)學(xué)科的教導(dǎo)主任科組長(zhǎng)年級(jí)備課組長(zhǎng)（教研組長(zhǎng)）各任課老師組成的完善的組織機(jī)構(gòu)。我校全校共有32位數(shù)學(xué)教師，其中40歲以上有21人，占67.7%，我們科組的教師年齡雖然較大，但我們

2、并沒(méi)有受到年齡因素的影響，年輕一族和老一輩組合成了一支朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的教學(xué)隊(duì)伍，在教學(xué)、教研、教師成長(zhǎng)和思想建設(shè)等各方面，都是學(xué)校的中堅(jiān)力量。在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全組教師“齊協(xié)力、集智慧”使我們的數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟。本文從以下幾個(gè)方面介紹了科組的建設(shè)：（一）建立健全的監(jiān)管制度是數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟的保障。（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟的首要路徑。（三）組織形式多樣的教研活動(dòng)是數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟的必經(jīng)之路。（四）開展有效的輔導(dǎo)后進(jìn)生措施。此文章在科組的建設(shè)中起到很好的借鑒作用。單位意見 學(xué)校蓋章 年 月 日 區(qū)學(xué)科意見 負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日評(píng)委意見 評(píng)委（簽名）：

3、 年 月 日 “齊協(xié)力、集智慧、促成長(zhǎng)”讓我們的數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟從化市鰲頭鎮(zhèn)第二中心小學(xué)數(shù)學(xué)科組創(chuàng)建優(yōu)秀科組的實(shí)踐與研究一、 科組基本情況介紹教育教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，是學(xué)校的生命，而這一工作是由各科的教學(xué)工作組成的。因此，我校數(shù)學(xué)科得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有由分管數(shù)學(xué)科的教導(dǎo)主任科組長(zhǎng)年級(jí)備課組長(zhǎng)（教研組長(zhǎng)）各任課老師組成的完善的組織機(jī)構(gòu)。我校全校共有32位數(shù)學(xué)教師，其中40歲以上有21人，占67.7%，我們科組的教師年齡雖然較大，但我們并沒(méi)有受到年齡因素的影響，年輕一族和老一輩組合成了一支朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的教學(xué)隊(duì)伍，在教學(xué)、教研、教師成長(zhǎng)和思想建設(shè)等各方面，都是學(xué)校的

4、中堅(jiān)力量。在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全組教師“齊協(xié)力、集智慧”使我們的數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟。一直以來(lái)，我們數(shù)學(xué)科組以提高學(xué)生素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為手段，積極學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程理念，潛心鉆研新教材，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，涌現(xiàn)出一批年輕有為、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、科研能力強(qiáng)、深受學(xué)生歡迎的教師。二、 科組走向成熟的路徑（一）建立健全的監(jiān)管制度是數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟的保障。1、健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工 。 我校數(shù)學(xué)科有完善的組織機(jī)構(gòu)，有明確的職責(zé)分工，如科組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：期初制定學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃，期末寫教學(xué)、教研工作總結(jié)，質(zhì)量分析；組織科組教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，協(xié)助教導(dǎo)處開展教研活動(dòng)，檢查教師備課，

5、組織學(xué)生開展學(xué)科活動(dòng)等。 學(xué)校還定期召開各類人員會(huì)議，對(duì)他們“定崗”、“明責(zé)”并“授權(quán)”， 檢查各時(shí)期的工作，提出新的要求，幫助他們解決工作中遇到的難題。2、狠抓常規(guī)管理。我們要求教師期初要制定教學(xué)計(jì)劃，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生計(jì)劃；科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要制定教研計(jì)劃；期中，要進(jìn)行質(zhì)量分析；期末，各班科要進(jìn)行質(zhì)量分析；科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要寫出教學(xué)教研工作總結(jié)，各老師要上交教學(xué)論文、案例分析、教學(xué)反思等。3、嚴(yán)抓備課管理。我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，要求年級(jí)備課組長(zhǎng)組織各級(jí)進(jìn)行每周至少一次的集體備課。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定記錄員，大家可相互補(bǔ)充，備出每一章節(jié)與新課標(biāo)之間的關(guān)系，備好具體教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，確立教

6、學(xué)目標(biāo)，作出重難點(diǎn)的處理，教法的選擇，作業(yè)的設(shè)計(jì)等，務(wù)必使各教師在備課內(nèi)容的深入上下功夫?？平M長(zhǎng)、教導(dǎo)處還每月檢查教師備課，每次都有記錄，有總結(jié)。 4、細(xì)抓作業(yè)管理。由于每個(gè)年級(jí)的知識(shí)、要求都不同，所以每個(gè)學(xué)期的開始，學(xué)校都召開科組長(zhǎng)、年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議，要求他們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)的需要，上課前必須制定好有實(shí)效性的作業(yè)，并參照以往的單元測(cè)驗(yàn)卷出好作業(yè)、出好周末試題等等。學(xué)校每月檢查學(xué)生作業(yè)，對(duì)教師在批改作業(yè)上好的做法及時(shí)表?yè)P(yáng)，不足的地方及時(shí)糾正。 5、用心抓學(xué)生管理。數(shù)學(xué)科雖然學(xué)科思想教育性不強(qiáng)，但數(shù)學(xué)科的老師仍然把學(xué)生的思想教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。而且每學(xué)期初都制定好“培優(yōu)扶差”計(jì)劃和“學(xué)困

7、生幫扶記錄表”，按計(jì)劃做好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)及優(yōu)生的培訓(xùn)工作，成績(jī)確有成效。 （二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟的首要路徑?！爸R(shí)也有保質(zhì)期” 作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。我們科組的每一位教師從教數(shù)學(xué)都有10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的甚至30多年，為防止因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掩蓋教師新知識(shí)的不足，從而造成教師知識(shí)的缺乏。因此業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)便成了我們數(shù)學(xué)科組建設(shè)的首要工作。1、 加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)。 我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科組活動(dòng)、備課組活動(dòng)時(shí)間及課余時(shí)間，采取“學(xué)校學(xué)習(xí)科組學(xué)習(xí)備課組學(xué)習(xí)個(gè)人自學(xué)”等形式，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)綱要；

8、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，研究教材及編寫思路；學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求教師在備課、觀課、議課等教研活動(dòng)中的充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)作用，深化標(biāo)準(zhǔn)在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)施。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。一直以來(lái)，我們數(shù)學(xué)科組都會(huì)根據(jù)科組中骨干教師能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，開展“新老結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級(jí)教師、骨干教師的作用，每年級(jí)組里由一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和教學(xué)能力出色的老師帶領(lǐng)本級(jí)組老師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，例如四年級(jí)的譚美玲老師很好地發(fā)揮了骨干老師的帶頭作用，帶領(lǐng)四年級(jí)的幾個(gè)老師做好四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，使四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)上了一個(gè)新臺(tái)階，在2011學(xué)年第一學(xué)期的期末檢測(cè)中全級(jí)的成績(jī)

9、排在鎮(zhèn)的第三名。五年級(jí)的梁彩云和賈素瓊兩位教師認(rèn)真組織本級(jí)組的數(shù)學(xué)教師研讀教材，經(jīng)常利用集體備課時(shí)間、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和課余時(shí)間分析教學(xué)中出現(xiàn)在的問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)，使本年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)由原來(lái)的不達(dá)鎮(zhèn)的平均分躍到平均分排在鎮(zhèn)的第二名。（三）組織形式多樣的教研活動(dòng)是數(shù)學(xué)科組建設(shè)走向成熟的必經(jīng)之路。每一個(gè)從事教育教學(xué)事業(yè)的人都知道，教師的業(yè)務(wù)水平的高與低直接影響著教育質(zhì)量，而教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑，幾年來(lái)，我們數(shù)學(xué)科組組織了豐富多彩教研活動(dòng)，使得數(shù)學(xué)科組的建設(shè)日趨成熟。1、 開展形式多樣的研討、競(jìng)賽課。為進(jìn)一步發(fā)揮我們數(shù)學(xué)科組骨干教師的引領(lǐng)作用，提高科組教師課堂教學(xué)能力，我們數(shù)學(xué)

10、科組開展了形式多樣的研討課、競(jìng)賽課活動(dòng)。例如在2010學(xué)年，我們科組以自愿為原則，年輕的數(shù)學(xué)教師踴躍報(bào)名參加以“計(jì)算練習(xí)課”為主題的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。2011學(xué)年，我們科組根據(jù)本校學(xué)生在“解決問(wèn)題”這一知識(shí)塊中存在著一定的困惑，第一學(xué)期在40歲以上的教師中開展以“把握數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)解決問(wèn)題”，為主題的競(jìng)賽課活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析題目中的數(shù)量關(guān)系，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。而在第二學(xué)期組織40歲以下的教師繼續(xù)開展以“把握數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)解決問(wèn)題”，為主題的競(jìng)賽課活動(dòng)，這些活動(dòng)，在全體數(shù)學(xué)的老師的齊心協(xié)力，精心策劃下，全體學(xué)生積極準(zhǔn)備，踴躍參與下，取得了圓滿的成功。這些研討活動(dòng)，在推進(jìn)我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

11、改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成良好的教學(xué)研究氛圍發(fā)揮了很好的示范作用。2、 及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)。打鐵要趁熱，評(píng)課也要及時(shí)才能有效。每一次研討課后，我們數(shù)學(xué)科組立即開展了評(píng)課活動(dòng)。老師們都能站在課改的前沿去研究問(wèn)題、探討問(wèn)題，擺出觀點(diǎn)，提出困惑。他們?cè)诩ち业臓?zhēng)論中統(tǒng)一思想，在思維的碰撞中得到提高。有成功的總結(jié)，有亮點(diǎn)的深化，有理念的碰撞，也有不足之處的探討。例如在聽了江燕梅校長(zhǎng)執(zhí)教的乘法的口算、估算練習(xí)一課后，我們數(shù)學(xué)科組立馬組織全組數(shù)學(xué)教師進(jìn)行評(píng)課反思，譚美玲老師從如下三個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)出了中肯的評(píng)價(jià)1、練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性2、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了多樣化3、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了生活性。翟麗珍老師從四方面觀

12、察教師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、全神貫注與勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣3、認(rèn)真審題的習(xí)慣。4、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。賈素瓊老師在聽了江校長(zhǎng)執(zhí)教的這節(jié)課后，在評(píng)課中認(rèn)為江校長(zhǎng)的課讓她對(duì)口算、估算練習(xí)課的教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是從教學(xué)模式、練習(xí)設(shè)計(jì)，還是課堂的組織都給了她很大的啟迪，并從如下幾方面談了她的一些教學(xué)反思：1、注重口算、估算方法的回憶，讓學(xué)生會(huì)算。2、注重練習(xí)形式的多樣化，讓學(xué)生樂(lè)算。3、注重解決實(shí)際生活問(wèn)題，讓學(xué)生能算。這些活動(dòng)的開展，使青年教師的授課水平，評(píng)課技巧在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高，同時(shí)促進(jìn)了每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量有很大的推動(dòng)作用。3

13、、開展有效的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展校本教研是學(xué)校教學(xué)工作的起點(diǎn)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的中介，是校本化教育的落腳點(diǎn)，近年來(lái)，我們數(shù)學(xué)科組認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性，因此，每學(xué)期我們都組織本科組的教師進(jìn)行校教研活動(dòng)。例如圍繞“如何提高解決問(wèn)題練習(xí)課教學(xué)的有效性”這一主題，我們數(shù)學(xué)科組組織全休體數(shù)學(xué)教師對(duì)譚美玲老師執(zhí)教的比的應(yīng)用解決問(wèn)題課例進(jìn)行研討活，在活動(dòng)中各教師積極發(fā)言，各抒己見，最后我們達(dá)成如下的六個(gè)共識(shí) ： （1）要確立解決問(wèn)題練習(xí)課的教學(xué)模式。 （2）要結(jié)合問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生分析信息的能力。（3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理的能力。（4）要通過(guò)多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所

14、學(xué)的知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。（5）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。（6）要重視預(yù)設(shè)與生成，從而提升知識(shí)教學(xué)的效率，進(jìn)而提升能力培養(yǎng)的效果通過(guò)活動(dòng)，我們還理清了今后努力的方向：（1）要重視運(yùn)用好課堂的即時(shí)生成的資源。（2）在練習(xí)設(shè)計(jì)上，要照顧各個(gè)層次的學(xué)生，做到因材施教。（3）在練習(xí)過(guò)程中，注意方法的多樣化，并及時(shí)優(yōu)化選擇，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維（四）開展有效的輔導(dǎo)后進(jìn)生措施學(xué)習(xí)困難生、行為偏常生等后進(jìn)學(xué)生的幫教與轉(zhuǎn)化是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。我校數(shù)學(xué)科組把該項(xiàng)內(nèi)容納入教學(xué)最重要的任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中采取以下措施： 1、學(xué)期初確定后進(jìn)生名單和幫教措施。在學(xué)期初了解學(xué)習(xí)困難生與

15、行為偏常生的學(xué)習(xí)與行為情況，針對(duì)不同情況，制定措施，因材施教。 2、召開后進(jìn)生的家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)了解教師的幫教計(jì)劃，并配合教師共同進(jìn)行。 3、教師做好幫教記錄，進(jìn)行幫教跟蹤。定期與學(xué)生談心，了解其真實(shí)的思想狀況，使幫教與幫心同步進(jìn)行。同時(shí)，要加強(qiáng)平時(shí)的幫教，不能有問(wèn)題的時(shí)候就幫助教育，沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候就不幫助教育，重在防患于未然。 4、學(xué)期中期，根據(jù)對(duì)學(xué)生的幫教情況及幫教效果向家長(zhǎng)反饋，如有不妥與家長(zhǎng)共同協(xié)商。 5、在班級(jí)中，讓優(yōu)秀生和后進(jìn)生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，讓優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，共同提高，共同成長(zhǎng)。借助班級(jí)與同伴的力量影響學(xué)習(xí)困難生與行偏生，促使其一起進(jìn)步。 6、每周都要進(jìn)行后進(jìn)生的學(xué)習(xí)檢測(cè)。則由年

16、級(jí)備課組長(zhǎng)組織好本級(jí)的教師出好每周的基礎(chǔ)知識(shí)抽測(cè)題，力求讓每個(gè)后進(jìn)生都能學(xué)到最基本、最簡(jiǎn)單的知識(shí)，力求挽救后進(jìn)生為合格生。三、科組取得的可喜成績(jī)近3年來(lái)，我們的數(shù)學(xué)科組不甘示弱，在科組建設(shè)與發(fā)展上穩(wěn)打穩(wěn)扎，一步一個(gè)腳印，出現(xiàn)了喜人的局面，取得了一個(gè)又一個(gè)顯著的成績(jī)：數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平整體得到提高，骨干教師脫穎而出。在近三學(xué)年，我校數(shù)學(xué)老師的題組設(shè)計(jì)、論文（案例）、說(shuō)課比賽、解題比賽、教學(xué)技能競(jìng)賽等在鰲頭鎮(zhèn)、從化市、廣州市多項(xiàng)獲獎(jiǎng)。其中獲得廣州市二等獎(jiǎng)共計(jì)3篇次、廣州市三等獎(jiǎng)共計(jì)3篇次；從化市一等獎(jiǎng)共計(jì)12篇次、從化市二等獎(jiǎng)共計(jì)14篇次、從化市三等獎(jiǎng)共計(jì)34篇次；鰲頭鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)共計(jì)5篇次、鰲頭鎮(zhèn)二等

17、獎(jiǎng)共計(jì)7篇次、鰲頭鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)共計(jì)6篇次；全部獲獎(jiǎng)共計(jì)84篇次。另外，我們學(xué)校在2010學(xué)年和2011學(xué)年參加從化市和廣州市舉辦的“24點(diǎn)比賽”均獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)的可喜成績(jī)。積跬步而致千里，展未來(lái)豪情萬(wàn)丈。我們數(shù)學(xué)科組一點(diǎn)一滴的成績(jī)來(lái)之不易，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步凝聚了全體數(shù)學(xué)教師的心血。五、科組今后的走向。1、深入開展新課程理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握新課程改革的方向，了解新課改的動(dòng)向，深入研究新的國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新小學(xué)數(shù)學(xué)教材，并以新課程的基本理念進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 2、開展好“比賽課”和“研討課”，加強(qiáng)教師之間的合作交流，加強(qiáng)年青教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中以新的理念指導(dǎo)教學(xué)。教師要認(rèn)識(shí)到教師在“促進(jìn)課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)法，優(yōu)化過(guò)程，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，不斷提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，特別是運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備的技藝水平。 3、抓好教學(xué)常規(guī)工作。抓好集體備課、教案、上課（教學(xué)基本功、教學(xué)方法、過(guò)程優(yōu)化）、布置作業(yè)、批改作業(yè)（全批全改）各個(gè)環(huán)節(jié)。注重減