人教版-六年級品德與社會下冊全冊教案 -

1、六年級品德與社會下冊電子教案學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級品德與社會下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。一、學(xué)生情況分析高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程

2、的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。六年級學(xué)生共366人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與品行表現(xiàn)較好，對教材知識的學(xué)生有興趣，但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)相對困難，個(gè)別學(xué)生上課紀(jì)律也較差，平時(shí)表現(xiàn)不很樂觀。 二、教材分析 本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。 三、全冊教學(xué)要求： 1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性

3、，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。 2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。 3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。 4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。 5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。

4、 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。 2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。 3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人4、主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。 5、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。 五、 提高質(zhì)量措施： 1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

5、 2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。 3、充分利用各種教學(xué)資源。 4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。 5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 如果你笑對生活，生活便會對你惠顧；如果你笑對一朵花，花兒便會努力為你綻放；如果你笑對一群孩子，孩子便會茁壯成長。笑是一種坦然，一種欣賞，一種包容，一種關(guān)愛 六、指導(dǎo)思想 1、積極轉(zhuǎn)變觀念 （1）樹立綜合的、開放的課程觀 （2）樹立以人為本的學(xué)生觀 （3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀 2、注意整體把握 為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和

6、真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?七、教學(xué)理念 1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使

7、學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。 3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)

8、內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。八、教學(xué)目標(biāo)

9、總目標(biāo) 品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會,參與社會,適應(yīng)社會,成為具有愛心,責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ). 分目標(biāo) (一)情感,態(tài)度,價(jià)值 1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學(xué),熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度. 2,在生活中羊成文明禮貌,誠實(shí)守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì). 3,初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識. (二)能力 1,能夠初步認(rèn)識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng).養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣. 2,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,

10、能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動. 3,學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,認(rèn)識,分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題.學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇 4,學(xué)習(xí)搜集,整理,分析和運(yùn)用社會信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題. (三)知識 1,初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動關(guān)系.了解一些社會組織結(jié)構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則,法律對于社會公共生活的重要意義. 2,初步了解生產(chǎn),消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響. 3,了解一些基本的地理知識,理解人與自然,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社

11、會面臨的一些共同問題九、教學(xué)措施 1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。 2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。教

12、學(xué)進(jìn)度表第一周：男生和女生第二周：朋友之間第三周：學(xué)會和諧相處第四周：只有一個(gè)地球第五周：我們能為地球做什么第六周：當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候第七周：當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候第八周：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難第九周：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難第十周：放飛和平鴿第十一周：我們手拉手第十二周：我的成長足跡第十三周：我的成長足跡第十四周：臨別感言第十五周：臨別感言第十六周：期末復(fù)習(xí)第十七周：期末復(fù)習(xí)第十八周：期末考試培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的 學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生 的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能 力。培優(yōu)計(jì)劃要落到

13、實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子，挖掘他們的潛 能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和 能力， 以便在畢業(yè)測試中取得好的成績， 并能協(xié)助老師進(jìn)行轉(zhuǎn)差活動， 提高整個(gè)班級的文化素養(yǎng)和品德與社會成績。 二、制定目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動中， 培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高綜合 能力，成績穩(wěn)定在 90 分以上，并協(xié)助老師實(shí)施轉(zhuǎn)差工作，幫助后進(jìn) 生取得進(jìn)步。轉(zhuǎn)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高， 爭取在畢業(yè)水平測試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和記憶能力。鼓勵學(xué)生廣 泛學(xué)習(xí)查閱資料，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)。 轉(zhuǎn)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做

14、題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他 們掌握，可先布置他們記憶，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于 說、進(jìn)而爭取善于說。 三、主要措施： 1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n的教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性 相結(jié)合。課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡 量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。 3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。 4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。 5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題能力。6、采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼 續(xù)進(jìn)取

15、，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和 成功感。 7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展， 保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。四、奮斗目標(biāo)： 優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生不斷進(jìn)步，班級成績穩(wěn)步上升培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生花名冊第一單元 你我同行單元教學(xué)目標(biāo)1、知道男女生在生理和心理上存在性別差異，學(xué)會理解和尊重異性同學(xué)的差異，化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。2、感受和分享美、真誠的友誼，懂得友誼的意義，能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的

16、行為，了解和創(chuàng)建建立在真誠、關(guān)愛、理解基礎(chǔ)上的友誼。3、了解與人交往的基本準(zhǔn)則，能夠顧及他人的感受，學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。單元設(shè)計(jì)構(gòu)想十一二歲的兒童逐漸進(jìn)入青春期，他們的自我意識不斷提高，有了更多交往的需求，也開始形成相對固定的伙伴，但隨之也會遇到一些困惑與煩惱。例如，如何處理男女生關(guān)系，如何建立真正的友誼，如何面對父母、長輩的分歧。本單元教材以“你我同行”為題，讓學(xué)生探討與不同對象打交道的基本原則和方法，幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往和溝通。本單元教材從高年級學(xué)生獨(dú)有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會真誠相待，相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交

17、往，相互尊重”的目標(biāo)。教材分為三課，分別涉及了與同學(xué)的交往，與怕癢的交往，與長輩的交往等方面的內(nèi)容。圍繞“與人交往”這個(gè)主題縱深并拓寬，全面展現(xiàn)了學(xué)生所關(guān)心的問題。教材選選取的事例來源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注重與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)了新時(shí)代學(xué)生所關(guān)注的焦點(diǎn)問題。同時(shí)，事例的篩選注重問題的多角度呈現(xiàn)，涉及面較廣。另外，考慮到高年級段的學(xué)生的認(rèn)知需要，教材編寫不僅圖文并茂，還加大了文字徐淑量。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：主題一：男生和女生主題二：朋友之間主題三：學(xué)會和諧相處授課時(shí)數(shù)：10課時(shí)第一課 男生和女生一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識 學(xué)習(xí)與異性和諧相處。2、能力 學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生

18、交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾。3、情感態(tài)度價(jià)值觀 能通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男生女生既有共性，又有差異。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：能通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男生女生既有共性，又有差異。學(xué)習(xí)與異性和諧相處。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾。三、教學(xué)方法：1、討論交流法2、創(chuàng)設(shè)情境法3、引導(dǎo)法 4、現(xiàn)場調(diào)查法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使兒童對所關(guān)注的問題能通過親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深入的了解。四、課時(shí)安排： 3課

19、時(shí)教學(xué)過程:：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們,我們男生和女生在同一所學(xué)校,同一個(gè)班級學(xué)習(xí)和生活,朝夕相處,有著無數(shù)的歡樂,可是有時(shí)也會給我們帶來許多煩惱.今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。(板書課題)二、教學(xué)活動活動一:小測驗(yàn)1、參照教材表格,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,對比著填寫男生和女生在興趣愛好,性格特征和行為舉止方面有哪些不同。(學(xué)生自主填表)2、學(xué)生先在小組內(nèi)交流,然后全班交流。3、小結(jié):男女生無論是在外在表現(xiàn),還是內(nèi)在性格方面,既有差異,又有很多共性?；顒佣?各抒己見1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例,然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷,想一想:現(xiàn)實(shí)生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同,產(chǎn)生

20、這些不同態(tài)度的原因是什么呢？ (學(xué)生自主交流)2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,將人們對異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié),選擇具有典型性的事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理?；顒尤?男女生擂臺賽1、全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì),舉行一次擂臺賽.內(nèi)容包括:看誰手最巧,誰的力量最大,誰的歌聲最動聽,誰的舞姿最優(yōu)美等。2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動,讓學(xué)生夸夸班里的功臣,找找男生和女生在這些活動中的功勞。3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。4、引導(dǎo)學(xué)生開展我來夸夸你的活動。(要求每生至少要夸兩名異性同學(xué))活動四:悄悄話信箱1、在班級內(nèi)設(shè)置悄悄話信箱,讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱,當(dāng)時(shí)的

21、心情,煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上,并注意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名,然后把紙條放進(jìn)信箱。2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因是什么?；顒游?原來可以不煩惱1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例,分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來。2、根據(jù)第一個(gè)情境提示的問題,想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問題,想一想與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候就該注意哪些問題?；顒恿?好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽1、自由閱讀課本P8的內(nèi)容,就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。2、過渡:你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別

22、人喜歡的好男孩或好女孩？ 3、每個(gè)小組可組織學(xué)生討論,在深入討論的基礎(chǔ)上,共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì),并在班內(nèi)交流匯報(bào)。(也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象)4、老師可結(jié)合本班實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表,語言,行為等多個(gè)方面的良好形象,鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。三、作業(yè)設(shè)計(jì):1、用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。2、設(shè)計(jì)一個(gè)充滿個(gè)性的男孩或女孩形象。四、板書設(shè)計(jì)：男生和女生男生性格特征:大方 幽默 調(diào)皮 女生性格特征:文靜 愛哭 嬌氣 男生女生共有的性格特征:開朗 活潑 怎樣做和睦相處:欣賞 理解 尊重 男生 女生 取長補(bǔ)短 友誼 地

23、久天長五、教學(xué)反思：第二課 朋友之間一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，珍視朋友之間的友誼。 能力：使學(xué)生學(xué)會通過比較的方法辨別有益于和有損于友誼的行為。知識：認(rèn)識到友誼的重要性，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的，朋友之間要建立健康的友誼。 二、學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，十一二歲的男生女生渴望友誼，希望自己能歸屬到一個(gè)集體中。他們也認(rèn)識到朋友之間應(yīng)該真誠相待，互相關(guān)愛。但是具體到日常生活中，他們往往又表現(xiàn)出不夠珍惜友誼的行為，往往對朋友苛求，而對自己放松要求，言行有時(shí)不一。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生一方面接受著純樸的

24、鄉(xiāng)情熏陶，他們對人友善、忍讓，但另一方面，也會或多或少受著周圍一些不良交友言行舉止的影響，特別是當(dāng)他們遇到交往困惑時(shí)，他們往往不知如何選擇，缺乏主動去解決矛盾的意識和正確解決矛盾的方法。 通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏對友誼的正確認(rèn)識，加上環(huán)境對孩子的影響，使得他們在遇到交往困惑時(shí)往往不知所措。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量拉近與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生得到更多的收獲。 因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到朋友之間友誼的重要性。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生正確區(qū)分哪些行為和做法是對朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上

25、，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。 針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，和學(xué)生充分互動，從而達(dá)到教學(xué)目的。通過“好朋友推介會”這個(gè)活動，使學(xué)生感受朋友帶來的快樂，認(rèn)識友誼很重要；通過“我心中的朋友”畫像活動，使學(xué)生學(xué)會珍視朋友，感受友情的溫暖；通過“讓友誼之樹常青”活動，使學(xué)生區(qū)別有損于友誼的行為有哪些，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的。 三、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識到朋友之間友誼的重要性。 四、教學(xué)難點(diǎn) 正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，哪些是對朋友有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教

26、師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，搜集教學(xué)所需的文字資料、圖片等材料。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、收集一些贊美友誼的詩歌、名言、準(zhǔn)備好朋友的照片。六、教學(xué)方法：1、討論交流法2、創(chuàng)設(shè)情境法3、引導(dǎo)法 七、課時(shí)安排 2課時(shí)。八、教學(xué)過程:一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們,我們都有自己的朋友,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷和幫助。二、教學(xué)活動活動一:我和朋友的故事1、請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹,使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。2、學(xué)生自主交流介紹。3、引導(dǎo)討論:在你的心目中,把朋友比作什么？ (投影出示)有人說,朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是

27、我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候我認(rèn)為朋友就像. (學(xué)生圍繞自己的切身體會,來談?wù)勛约旱母惺?活動二:朋友之間如何相處1、過渡:朋友之間相處融洽,會使我們的生活充滿樂趣.可是有些不好的做法和行為,不僅會給朋友帶來煩惱,還會傷害朋友之間的友誼.在你和朋友相處的過程中,發(fā)生過哪些不愉快的事呢？(學(xué)生自主交流)2、投影出示友誼樹:朋友之間的友誼如同一棵友誼樹.有些行為像陽光雨露一樣,滋潤著友誼之樹茁壯成長,使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕著我們的友誼樹.你認(rèn)為這些行為分別有哪些 ？請把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。(學(xué)生討論交流,完成作

28、業(yè))3、富蘭克林曾說過這樣的話:最能施惠于朋友的,往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的談話,同情的流露,純真的贊美。請結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓@句話的理解。(學(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對這句話的理解)4、偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼,你能結(jié)合偉大的友誼這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？ (學(xué)生讀偉大的友誼這篇課文,根據(jù)自己的理解來談)5、教師小結(jié):君子之交淡如水,朋友之交,重在誠信,貴在理解,胸懷坦蕩,志同道合.這樣友誼之樹才能茁壯成長?；顒尤? 讀故事,明道理1、除了上面這些故事,你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事能和大家

29、一起來交流嗎？ 教師提示:可以從古人的詩句中去理解,可以從自己看到的課外讀物中去感受,可以從自己的生活中去提煉。(小組交流.可以談李白和汪倫的友誼,李白和孟浩然的友情等)2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢 請同學(xué)們自由閱讀課本P13故事與思考,然后思考討論:(1)文章題目朋友為什么加引號？ (2)讀了這個(gè)故事,你對朋友這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識？ 三、教學(xué)總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí),你懂得了些什么？(學(xué)生交流)四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、在你的眼中,朋友像什么？2、用你學(xué)到的知識善待朋友,和朋友真誠相處,請友誼之花長開不敗。五、板書設(shè)計(jì)：朋友之間健康的友誼 真誠 關(guān)愛 理解 尊重六、教學(xué)反思： 第三課 學(xué)會和諧相

30、處一、教學(xué)目標(biāo):1、懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則,懂得己所不欲,勿施于人的道理,并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理.2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解沖突和矛盾的方法.3、懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí),要善于溝通,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧.教師準(zhǔn)備：幻燈片二、教學(xué)重點(diǎn):懂得設(shè)身處地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則,懂得己所不欲,勿施于人的道理,并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理. 三、教學(xué)難點(diǎn)懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。四、教學(xué)方法：1、討論交流法2、創(chuàng)設(shè)情境法3、引導(dǎo)法五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

31、六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、教學(xué)過程:一、導(dǎo)入教學(xué)我們生活在社會中,離不開與他人打交道.我們在家,在學(xué)校,在公共場所,與他人相處也并不是總是和諧的,會有一些不愉快的事情發(fā)生.那么,我們應(yīng)該如何與人交往呢 這就要我們學(xué)會和諧相處.(板書課題)二、教學(xué)活動活動一:與他人相處的黃金規(guī)則1、閱讀教材P14中的兩個(gè)案例,分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法.(1)站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度,設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因.使學(xué)生認(rèn)識到,這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己,但在行動中只顧自己的意愿,沒有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快.(2)站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度,分析他

32、們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感.使學(xué)生認(rèn)識到,每個(gè)人都有自己的意愿和想法,都希望別人尊重自己的存在和選擇.2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活,說說他們在與周圍人的交往中,有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷,并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法.3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句,思考:我們應(yīng)該如何與人交往 與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則 4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格.并交流他們填寫的情況.引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟,然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣.活動二:發(fā)生沖突怎么辦1、閱讀課本P16的范例,引導(dǎo)學(xué)生討論:如果你是江周或子豪,你的心情會怎樣

33、態(tài)度如何 會怎么做 如果你是旁觀者,你的心情會怎樣 態(tài)度如何 會怎么做 2、引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格,然后交流.3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討:(1)我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突,我該怎么辦 (2)我熱心幫助同學(xué),主動管理班級,但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情,還說我多管閑事,想表現(xiàn)自己.我該怎么辦 4、通過討論,使學(xué)生認(rèn)識到:在生活中,我們會經(jīng)歷許多不如意的事情,只有對人友善,寬容,與人和諧相處,才會更加快樂;發(fā)生沖突時(shí),只要我們換個(gè)角度想一想,講究說話的技巧,采取恰當(dāng)?shù)姆椒?就一定能化解矛盾.5、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事.活動三:演一演,議一議1、

34、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾,并投入悄悄話信箱,然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn).2、全班進(jìn)行評價(jià):你最喜歡哪種與長輩交往的方式 你最不喜歡哪種方式 談一談自己的感受.引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論,共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法.3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例,組織學(xué)生展開討論:(1)你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做 (2)你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎 (3)除此之外,我們還可以采用哪些方法 教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣,當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時(shí),首先應(yīng)該尊重并理解他們,并想方設(shè)法與他們溝通.4、活動延伸.就你和父母之間的沖突或矛盾,用你認(rèn)為合

35、適的方法與父母進(jìn)行溝通,如給父母寫一封信等.三、教學(xué)總結(jié).(略)四、作業(yè)設(shè)計(jì):1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句.2、你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎 你是如何解決的 如果你們之間的關(guān)系一直很僵,學(xué)了本課之后,你想用什么方式來溝通呢 3、你和他人交往的原則是什么 五、板書設(shè)計(jì)：六、教學(xué)反思：第二單元 人類的家園單元教學(xué)目標(biāo): 1,認(rèn)識到地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛地球,關(guān)愛地球,感激地球的情感。 2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長,資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會人類只有一個(gè)地球的含義。 3,關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題,樹立

36、環(huán)保意識和社會責(zé)任感,從自己做起主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。4,了解增經(jīng)發(fā)生在我國和世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自救互救的方法,體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神。 單元設(shè)計(jì)構(gòu)想：1、本單元以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合為一個(gè)單元。2、本單元力求課程內(nèi)容生活化，易于學(xué)生接受，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球與人類生存的關(guān)系，形成關(guān)愛大自然、感激大自然的情感，通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，認(rèn)識當(dāng)前地球面臨的資源與環(huán)境問題，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。3、本單元的每個(gè)話題

37、都十分注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主探究型。單元話題切入口雖小，但知識含量大，較好的體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德的形成與知識的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與知識技能的掌握相結(jié)合。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，可以初步學(xué)會在收藏、處理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：主題一：只有一個(gè)地球主題二：我們能為地球做什么主題三：當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候單元建議授課課時(shí) 12課時(shí)第一課 只有一個(gè)地球一、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛地球,關(guān)愛地球,感激地球的情感,體會只有一個(gè)地球的含義。2、初步了解環(huán)境惡化,人口劇增,資源匱乏是當(dāng)前地球

38、所面臨的重大問題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹立環(huán)境憂患意識。3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學(xué)會開展社會調(diào)查,撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。二、教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對地球的感激之情，促進(jìn)學(xué)生行動起來，用心關(guān)愛地球。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 理解“只有一個(gè)地球”，并行動起來從我做起，從小事做起，用心呵護(hù)地球。四、教學(xué)方法：1、討論交流法2、創(chuàng)設(shè)情境法3、引導(dǎo)法五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們,去年冬天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文只有一個(gè)地球,你還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？ (學(xué)生思考回答)是啊,我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿?它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空

39、間,像一位偉大的母親,為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切.那么我們這些做兒女的,應(yīng)當(dāng)如何來報(bào)答地球母親呢？ 今天我們一起來學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球。(板書課題)二、教學(xué)活動活動一:感悟地球的奉獻(xiàn)1、播放只有一個(gè)地球課文視頻,引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源。2、以教材上的水,森林,礦產(chǎn)資源為范例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活,來說說地球給我們提供了什么？(1)我們身上穿的衣服離不開哪些資源？ (2)我們每天吃的食物離不開哪些資源？ (3)我們的住房離不開哪些資源？ (4)我們的交通離不開哪些資源？ (5)我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？ 3、引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進(jìn)行分類:(

40、1)有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外,還具有生態(tài)價(jià)值？ (2)有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)？ 4、同唱我們的田野,通過歌詞和旋律來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn),并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切?；顒佣?論證地球是人類唯一的家園1、活動準(zhǔn)備:收集一些有關(guān)其他星球基本概況(溫度,水分,氧氣)的資料,分發(fā)給學(xué)生,為課堂討論做準(zhǔn)備。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。(1)月球和火星的溫度,大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求。 (2)如果學(xué)生還提到其他星球,老師可以簡單介紹其他星球的基本概況.也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主

41、解決問題的能力。3、到目前為止,除了地球之外,我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球.那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類長期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？ (1)讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象,其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。(2)老師介紹生物圈2號實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。4、讓學(xué)生說一說他們對地球是人類唯一的家園的感想,老師加以總結(jié)?；顒尤?為地球的健康把脈1、把全班學(xué)生分為三組.各組從人口狀況資源狀況環(huán)境狀況三個(gè)主題中,選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,收集相關(guān)資料。2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格,匯總,整理收集到的資料,為上課作好準(zhǔn)備。資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果 森林 水 石油 煤 生存環(huán)境 污染情況

42、 污染原因 污染后果 大氣 水 土壤 3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料,設(shè)計(jì)和開展下面的教學(xué)活動?；顒铀??？崎T診人口科1、讓學(xué)生觀察P24的漫畫,思考:(1)漫畫中有些什么 當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí),你有什么感受？ (2)漫畫的主題是什么 漫畫中表現(xiàn)的問題是什么 請為漫畫取一個(gè)名字。(3)憑借你的想象,給漫畫中的地球和人各配上一句臺詞,并加以解釋。2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果,使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個(gè)初步印象.然后,老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫的白紙,讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識,分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑

43、板上,教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。人口住房擁護(hù);人口交通;人口糧食4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫.然后,把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出,并讓制作人對漫畫作出解釋?；顒游??？崎T診資源科1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞,水資源短缺,生態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫。2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片(分別體現(xiàn)人類破壞資源,資源短缺,生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面),先在組內(nèi)討論。(1)當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時(shí)候,你有什么感受？ (2)結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一

44、短缺會給我們的生活帶來哪些影響.活動六?？崎T診環(huán)境科1、準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片:蔚藍(lán)的天空漫天黃沙;清澈見底的湖泊或河流又臭又黑且浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和森林被垃圾覆蓋的大地2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片,圍繞圖片展開討論.小組內(nèi)部的成員再一分為二,讓一部分人生活在好的環(huán)境中,另一部分人生活在壞的環(huán)境中,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境,盡量讓自己置身其中。(1)讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。(2)讓學(xué)生交換圖片(交換生活環(huán)境),再說說此時(shí)可能的感受和心情。3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中,但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀.組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集

45、到的資料,說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況,原因及其后果。4、老師朗誦寂靜的春天中的精彩片段,讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：制作一期以地球?yàn)橹黝}的的手抄報(bào)四、板書設(shè)計(jì)：第一課只有一個(gè)地球地球給與人類的:人類給與地球的:五、課后反思：第二課 我們能為地球做什么一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、樹立一定的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?。 能力：2、利用課堂所學(xué)知識來指導(dǎo)生活，學(xué)會在實(shí)際生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費(fèi)。 知識：3、了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識到自己的一些消費(fèi)行為會給環(huán)境帶來負(fù)面影響。 二、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境存

46、在的一些問題，認(rèn)識到當(dāng)前地球面臨的資源與環(huán)境問題。 三、教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生樹立一定的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒印?四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。湯匙一個(gè)，水盆一個(gè)。 學(xué)生準(zhǔn)備：將一次洗手節(jié)約的水用瓶子裝好帶到學(xué)校。五、教學(xué)方法：1、討論交流法2、創(chuàng)設(shè)情境法3、引導(dǎo)法六、課時(shí)安排 3課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“我們的生活與環(huán)境”“留住大自然的綠色”的教材內(nèi)容。 第2課時(shí)完成話題“打造節(jié)水型社會”的教材內(nèi)容。 第3課時(shí)完成話題“減少垃圾污染”的教材內(nèi)容。 七、教學(xué)過程 第一課時(shí)活動一：我們的生活與環(huán)境 1、播放課件：資源消耗情況統(tǒng)計(jì)表 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合素材進(jìn)行討論：從以上

47、統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計(jì)算的平均值來統(tǒng)計(jì)，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)的家中一個(gè)月要消耗多少資源？一年呢？ 2、播放課件：紙的旅行 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放出哪些廢棄物？ 3、故事明理：教師講述“離去”鎮(zhèn)的故事。 這是一個(gè)叫“離去”的小鎮(zhèn)，它位于一個(gè)水灣的岸邊。小鎮(zhèn)上的人們從來不多想，他們每一天都向水灣中排放了什么。 因?yàn)樗蚴翘幚韽U物，而不露痕跡的好地方。洗呀洗，昨天的午飯沿著管道嘎嘎地滲入水灣中。 每一戶人家都要洗衣，日復(fù)一日，洗衣后的廢水會有多少??！一堆堆的衣物被洗凈、漂洗，然后收起來。 在主要街道上，人們每天都要沖洗人行道，雜物和塵土沖入街道。

48、下雨后，所有的東西都被沖走了，進(jìn)入路面下的渠道然后進(jìn)入水灣。 有鋸木廠給人們提供木材，但是木場的一根管子排出大量的污泥，這些污泥從管道流入水灣，當(dāng)污泥流走后水灣不斷地起泡。天氣變暖了，人們常在水灣上野餐與航行，當(dāng)聚餐結(jié)束后，他們將殘?jiān)Ｎ锶嫉谷胨小?然后，鎮(zhèn)里的人們開始看到情況不妙了。水灣不堪入目，河岸充滿了垃圾和糊狀物，它們隨著不停歇的海浪起伏。 所以，為了拯救這個(gè)水灣召開了一個(gè)會議。會員是“離去”鎮(zhèn)的所有居民。會議期間，一個(gè)人宣稱“我知道是誰的錯，我們都是罪魁禍?zhǔn)??！薄耙驗(yàn)榻陙砦覀冇盟椿饰镔|(zhì)、污染和染織物，臟水滲入我們的洗滌槽、我們的街道、我們的管道。所以你看，雖然我們都以為我們

49、將廢物處理掉了，實(shí)際上他們?nèi)歼M(jìn)到了水灣里?！?“現(xiàn)在的水灣是一團(tuán)糟全是垃圾和泡沫，水都變成綠色了像是一碗綠豆湯，我們的野生生命因?yàn)檫@些垃圾和污染而染疾，水灣需要我們的幫助，趁現(xiàn)在還為時(shí)不晚?！比藗儼察o了，因?yàn)樗麄兠靼走@是事實(shí)。他們意識到他們必須做什么。時(shí)間緊迫，水灣不能在等了，如果現(xiàn)在還不采取行動，可能就來不及了。 于是，他們立即簽訂了協(xié)議，看管好水灣，停止排放可能使水灣臟亂的東西，例如，從鋸木廠排出的污染物和污泥。他們還同意不再將他們的垃圾傾倒在水灣中。他們的努力取得了成功，今天的水灣又清潔如初，再也不是一團(tuán)糟了。 這就是“離去”鎮(zhèn)的故事，鎮(zhèn)里的人們到今天仍然記得，一句簡單而實(shí)在的諺語流入

50、下水道的東西決不會離去。4、思考：“離去鎮(zhèn)”的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導(dǎo)致什么情況發(fā)生？我們每天的資源消耗會給地球帶來什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環(huán)境造成什么影響？ 5、小結(jié)：我們的生活不僅要消耗資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境。 活動二 留住大自然的綠色 研討活動：保護(hù)母親河行動 “保護(hù)母親河行動”以保護(hù)哺育中華民族和一方人民的“母親河”黃河、長江及其他主要江河為主題，廣泛動員各級團(tuán)組織和廣大青少年，充分吸納社會資源，在“母親河”流域大力開展植樹造林，治理水土流失，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。本行動的主要內(nèi)容有：建設(shè)“保護(hù)母親河工程”、開展“保護(hù)母親

51、河行動周（日）”活動、創(chuàng)建“保護(hù)母親河基金”。 思考：（1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化？如何減少和避免這些行為？（2）作為消費(fèi)者的你們，如何在生活中保護(hù)地球的綠色？（3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻(xiàn)自己的一份力量？并按實(shí)施的難易程度給措施分分類，如隨時(shí)可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的、難以做到的。 小結(jié)：由于濫伐森林、濫墾草地，水土流失日益嚴(yán)重，荒漠化不斷擴(kuò)大，使得地球上的綠色越來越少。我們要從自己的生活實(shí)際出發(fā)，通過減少森林資源的消耗、積極參與建設(shè)美好環(huán)境的行動等措施，留住地球的綠色。（板書：我們能為地球做些 什么留住大自然的綠色）板書設(shè)

52、計(jì) 我們能為地球做些什么 留住大自然的綠色 第二課時(shí)活動一 有限的水資源 1、播放視頻：有限的水資源 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：水資源的現(xiàn)狀說明什么？ 2、播放視頻：生活處處需要水 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從生活處處需要水中感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生從水資源的匱乏和人們節(jié)水意識的淡薄的反差中，感悟節(jié)水的重要。活動二 打造節(jié)水型社會 1、播放視頻：打造節(jié)水型社會 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：怎樣減少水的消耗，提高水的重復(fù)使用率？2、播放視頻：中水 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情景討論：什么叫做“中水”？看了這段視頻，對你有什么啟發(fā)？ 3、 播放動畫：節(jié)水創(chuàng)意大賽 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情景交流：這些節(jié)約用水的具體做法你知道嗎

53、？哪些是你已經(jīng)做到了的？你還有哪些節(jié)約用水的小創(chuàng)意？ 小結(jié)：了解了節(jié)約用水的種種方法后，我們要用所學(xué)的知識來指導(dǎo)生活，學(xué)會在實(shí)際生活中節(jié)約利用資源，減少資源浪費(fèi)。（板書：家庭 學(xué)校打造節(jié)水型社會 社區(qū)） 板書設(shè)計(jì) 家庭 學(xué)校打造節(jié)水型社會 社區(qū) 第三課時(shí)活動一 生活中的垃圾污染 播放課件：生活中的垃圾污染 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：垃圾污染的危害性有哪些？活動二 減少垃圾污染 1、播放動畫：廢品的價(jià)值 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：廢物的回收再利用有什么好處？生活垃圾中有哪些是可以再利用的？使學(xué)生了解到廢物的回收再利用不僅能減少污染，還能轉(zhuǎn)化成有用的資源。 2、出示圖片：減少垃圾污染 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合

54、情境進(jìn)行討論：如何減少垃圾污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？（板書：減少垃圾污染 從身邊做起從小事做起）三、板書設(shè)計(jì)： 減少垃圾污染從身邊做起從小事做起四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力？ 2、調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源,并談?wù)勛约簩ΡＷo(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃。五、教學(xué)反思：第三課 當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候一、教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索,取得的經(jīng)驗(yàn)和成績,采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。3、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助,英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。二、教學(xué)重點(diǎn) 了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗(yàn)和成績，采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。 三、教學(xué)難點(diǎn) 掌握在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集各種自然災(zāi)害的相關(guān)資料，制作課件；了解本地的自然災(zāi)害及采取的防