教小學(xué)生寫(xiě)讀后感范文小學(xué)生讀后感寫(xiě)步驟

1、教小學(xué)生寫(xiě)讀后感范文小學(xué)生讀后感寫(xiě)步驟 一、讀后感的概念 讀后感的概念有兩重含義：一是真實(shí)的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時(shí)要接受各種條件的約束。下面這篇讀后感，就接近于第一種讀后感。寫(xiě)這種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實(shí)，有什么感想（當(dāng)然感想應(yīng)當(dāng)有意義，值得一寫(xiě)）就寫(xiě)什么感想，與心得筆記不同，它要展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，盡量像一篇文章，盡量寫(xiě)得生動(dòng)、實(shí)在、深刻。一般應(yīng)當(dāng)寫(xiě)清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對(duì)自己有什么作用等。它不追求文體、格式框框，寫(xiě)起來(lái)也可長(zhǎng)可短。 二、讀后感的寫(xiě)法 寫(xiě)讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書(shū)籍或者文章的“眼睛”，它是你展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn)，這

2、個(gè)問(wèn)題我們已經(jīng)在上一講里說(shuō)過(guò)了，這里就不多講了。其次，寫(xiě)讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書(shū)上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個(gè)字，想公式一樣。對(duì)于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時(shí)只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫(xiě)成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個(gè)性。但不管怎樣，讀后感也離不開(kāi)“讀”對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開(kāi)“感”自己的感想。只要把這兩個(gè)字表達(dá)好了，就是好的讀后感。 三、寫(xiě)讀后感的基本技巧 在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。 讀后感的基本思路如下： (1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)

3、內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。 (2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。 (3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即

4、中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。 (4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。 以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)

5、象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。 四、寫(xiě)讀后感應(yīng)注意的問(wèn)題 第一是要重視“讀” 在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。 第二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn) 讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真

6、本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類(lèi)的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。 一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選 請(qǐng)好評(píng) 如果你認(rèn)可我的回答，敬請(qǐng)及時(shí)采納， 如果你認(rèn)可我的回答，請(qǐng)及時(shí)點(diǎn)擊【采納為滿(mǎn)意回答】按鈕 手機(jī)提問(wèn)的朋友在客戶(hù)端右上角評(píng)價(jià)點(diǎn)【滿(mǎn)意】即可。 你的采納是我

7、前進(jìn)的動(dòng)力 O(_)O，記得好評(píng)和采納，互相幫助 小學(xué)生讀后感范文 三只小豬讀后感 三只小豬長(zhǎng)大了，要自己蓋房子住。老大非常懶，用草蓋了一座房子。狼來(lái)了，輕輕一吹房子就倒了，老大趕緊跑。老二也非常懶，用木頭蓋了一座房子。狼來(lái)了，輕輕一吹又倒了，老二也趕緊跑。老三很勤勞，用磚蓋房子。狼來(lái)了，吹了半天也沒(méi)吹倒。狼就用頭撞，房子還是沒(méi)有倒，狼的頭上卻起了個(gè)大包。狼想從煙囪里爬進(jìn)去，老三馬上在火爐里點(diǎn)著火，狼趕緊跑了。 我要向第三只小豬學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，不怕麻煩，不能偷懶。 寒號(hào)鳥(niǎo)讀后感 寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲是鄰居，冬天到了，勤勞的喜鵲搭好了窩，而寒號(hào)鳥(niǎo)就知道玩，最后在寒冷的北風(fēng)中凍死了。 老師經(jīng)

8、常對(duì)我們說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！毕铲o正是因?yàn)橹肋@個(gè)道理，才抓緊時(shí)間搭窩過(guò)冬。而寒號(hào)鳥(niǎo)卻得過(guò)且過(guò)，最后被凍死了。 我想到自己平常做作業(yè)時(shí)，總是今天推明天，明天推后天，這樣推來(lái)推去，總是不及時(shí)完成，感到非常慚愧。我決定今后再也不做寒號(hào)鳥(niǎo)，要做一只勤勞的小喜鵲。 像老師平常教導(dǎo)的那樣，做一個(gè)勤勞懂事的好學(xué)生。 愛(ài)美的小公雞讀后感 我讀了愛(ài)美的小公雞一文非常受感動(dòng)。 一天，小公雞去和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、小青蛙比美，但是它們都各自忙著干活，誰(shuí)也不跟它比美，它只好回家去。在回家的路上，它看到了老馬，它就去問(wèn)老馬：“老馬伯伯，為什么別人不和我比美？”老馬說(shuō)：“美不美不光看外表，還得看心靈美不美，

9、心靈美才是真正的美。”聽(tīng)了老馬的話(huà)，小公雞明白了，別人為什么不和它比美。從此，它每天早早地起來(lái)給人們打鳴。 讀完這個(gè)故事，我明白了：不要光看外表美不美。更重要的是心靈美，不光做好自己的事，還得幫助別人做事，這才是真正的美。 賣(mài)火柴的小女孩讀后感 我讀了賣(mài)火柴的小女孩很感動(dòng)。 在一個(gè)大年夜里，賣(mài)火柴的小女孩正在賣(mài)火柴，但是一根也沒(méi)賣(mài)出去。她又冷又餓，不敢回家，她想用火柴了暖，她擦著了一根火柴，看見(jiàn)了烤鵝、面包、糖，女孩又擦著了一根火柴，看到了圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)了禮物。她又擦著了一根火柴，老祖母來(lái)抱她，第二天她死了。 她真可憐，什么都沒(méi)有。我什么都有，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。 1.最重要是要用心寫(xiě)，有感

10、而發(fā) 安徒生童話(huà)故事讀后感 翻開(kāi)安徒生童話(huà)，我被書(shū)中精彩的故事所深深吸引。 其中最讓我難忘的是 可丑小鴨面對(duì)苦難，并沒(méi)有絕望，也沒(méi)有沉淪，而是始終不屈地奮斗，這一切緣于他心中擁有一份崇高的理想。就是這種理想使他克服種種困難，最終變成了一只美麗、高貴的白天鵝 讀了丑小鴨后，我懂得了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有理想，并依靠自己的堅(jiān)定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱?，奮斗后得來(lái)的是幸福的甜果。 西游記讀后感 西游記四大名著之一，我曾經(jīng)看過(guò)好多由這部書(shū)改編出來(lái)的電視劇，因此這本書(shū)的大概內(nèi)容我可以記得，這學(xué)期剛好老師教我們看，于是我便又鞏固了一下里面的內(nèi)容。這本書(shū)的主人公為唐僧

11、、孫悟空、豬八戒、沙僧，我最討厭的便是唐僧了，你別看他平時(shí)教導(dǎo)徒弟們說(shuō)：“出家人應(yīng)該以慈悲為懷?！笨赡憧?，孫悟空為打死妖精，好讓師傅與師弟們過(guò)去，可誰(shuí)知妖精卻都化為人形，而孫悟空打死妖精后，最好的是既沒(méi)有被趕走，也沒(méi)有被罵，然而最壞的結(jié)果是既被師傅念了“ _”，又被師傅趕走，可見(jiàn)唐僧心地并非像有些人所想的那樣，以慈悲為懷。 我最喜歡的是孫悟空，他被放在煉丹爐里的時(shí)候，我十分緊張，很害怕他會(huì)被燒死后拿去煉丹，可是出乎我的預(yù)料，他居然練成了火眼金睛，不怕水與火，妖魔鬼怪都懼怕他，都難逃出他的手掌心，鐵扇公主也不例外，孫悟空第一次來(lái)喊鐵扇公主為嫂嫂，可是鐵扇公主不僅不去領(lǐng)這個(gè)情，還一個(gè)勁地要去為自己

12、的兒子圣嬰大王紅孩兒報(bào)了這個(gè)仇，最后仍架不住孫悟空的金箍棒，只好拿出了自己的寶貝芭蕉扇，將孫悟空吹走了，幸虧孫悟空有留云之術(shù)，因此不曾被吹得太遠(yuǎn)，向靈吉菩薩求助后回到了火焰山，救出了唐僧。 1、今天，我讀了亞馬遜叢林歷險(xiǎn)記。 這本書(shū)講的是三個(gè)人去瑪亞遜叢林尋寶。他們?cè)谧臅r(shí)候被大潮卷進(jìn)了河里，船破了，船長(zhǎng)叔叔被沖走了，這三個(gè)人被困入亞馬遜叢林了。從此，在亞馬遜叢林經(jīng)歷了一系列的歷險(xiǎn)，最后平安歸來(lái)了。 他們?nèi)齻€(gè)人在亞馬遜叢林遇到了很多危險(xiǎn)，比如突如其來(lái)的傾盆大雨；讓人受不了的干旱；能把電流傳送五百米的穆利卡；又龐大又兇猛的森蚺；被稱(chēng)為黑暗之王的美洲豹；威力驚人的龍卷風(fēng)；會(huì)卷走人的大潮，都被他們

13、三個(gè)人的智慧和經(jīng)驗(yàn)戰(zhàn)勝了。 我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)告訴了我關(guān)于亞馬遜叢林的知識(shí)以及怎樣從亞馬遜叢林中逃生。 我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)有文字、有照片、有圖片，這本書(shū)也很有趣。我還覺(jué)的這本書(shū)對(duì)我們的求生知識(shí)很有幫助，對(duì)我們的野外常識(shí)也非常有幫助。建議大家有空看一看。 2、 讀有感 這個(gè)故事說(shuō)的是一個(gè)不幸的小女孩得了嚴(yán)重的肺炎，她躺在醫(yī)院病床上身體一天不如一天，母親非常擔(dān)心她，因?yàn)樗呀?jīng)不喜歡說(shuō)話(huà)，只是盯著窗外，嘴里喃喃自語(yǔ)：“五片、四片.還剩最后一片了?！蹦赣H不明白她在說(shuō)什么，她說(shuō)她在數(shù)窗外樹(shù)上的葉子，已經(jīng)只剩一片了，當(dāng)葉子全部掉落時(shí)，她也將會(huì)死去，而今晚就會(huì)有場(chǎng)暴風(fēng)雨。母親聽(tīng)了傷心極了，卻

14、不知怎么讓她振作起來(lái)。隔壁病房有個(gè)老畫(huà)家知道了小女孩的情況，他安慰小女孩的母親說(shuō)：“不用擔(dān)心，我會(huì)讓她好起來(lái)的?！蓖砩瞎豢耧L(fēng)大作，暴雨如注，可是第二天早晨天卻開(kāi)始放晴了，小女孩焦慮地等著母親拉開(kāi)窗簾，她被眼前的景象驚呆了，那片樹(shù)葉居然還在樹(shù)上掛著，她露出了少有的笑容，漸漸地她開(kāi)始好起來(lái)了。可是那個(gè)老畫(huà)家卻因淋雨為女孩畫(huà)上那片樹(shù)葉，而病情加重離開(kāi)了人世。 看完這個(gè)故事，我很受感動(dòng)，老畫(huà)家寧愿自己帶著虛弱的身體，冒著狂風(fēng)暴雨，不惜犧牲自己也要拯救一個(gè)素不相識(shí)的小女孩，他是多么無(wú)私和偉大阿！而那個(gè)小女孩，雖然我很同情她的不幸遭遇，但和老畫(huà)家比起來(lái)她太軟弱了，把自己的生命寄托在幾片樹(shù)葉上，而不是增強(qiáng)

15、自信，積極地配合醫(yī)生治療自己的病。 其實(shí)我自己有時(shí)候也經(jīng)常犯這樣的毛病，比如平時(shí)做作業(yè)時(shí)遇到困難，不是自己先動(dòng)腦筋思考，而是依賴(lài)爸爸媽媽解決，總覺(jué)得我肯定做不來(lái)的，索性就不去花功夫了，這跟小女孩放棄生命的念頭多么接近啊！還有的時(shí)候，老師提出課外的問(wèn)題，或者有競(jìng)賽類(lèi)的機(jī)會(huì)，我常常會(huì)不自信，覺(jué)得肯定不會(huì)有希望的，連試一試的勇氣都沒(méi)有，這些都是懦弱的表現(xiàn)。 總之，我應(yīng)該向老畫(huà)家學(xué)習(xí)他無(wú)私忘我的精神，改掉身上不自信，缺乏勇氣的毛病，在生活和學(xué)習(xí)上都要力爭(zhēng)做個(gè)強(qiáng)者。 自己選吧，建議選第二篇！ 希望能幫上你o(_)o.哈哈(*_*) 嘻嘻 讀后感怎么寫(xiě)和示范怎樣寫(xiě)讀后感：讀后感的意思就說(shuō)讀了一本書(shū)，一篇文

16、章，一段話(huà)，或幾句名言后，把具體的感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，這就稱(chēng)之為讀后感讀后感的格式：第一段把書(shū)里面的一些主要的內(nèi)容，加以概括，作者寫(xiě)了些什么，想表達(dá)些什么。第二段選擇一個(gè)其中比較重要的點(diǎn)，也可以是自己認(rèn)為重要的一些地方，把它表達(dá)出來(lái)，切記是要用記得語(yǔ)言最好不要摘抄。比如說(shuō)我覺(jué)得那些地方寫(xiě)得好哪些地方有隱含的意思，我有什么樣的看法。第三段聯(lián)系實(shí)際的生活，把書(shū)里的和生活中的結(jié)合起來(lái)，抒發(fā)下真情的實(shí)感，生活中怎么怎么樣，我覺(jué)得怎么怎么樣，我學(xué)到了些什么。做到以上3點(diǎn)，那么這篇讀后感基本就出來(lái)了當(dāng)然不一定就三段中間可以自己分，詳略得當(dāng)就好但是結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點(diǎn)在“感”上。讀后

17、感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用讀后感，也可以用讀有感。?首先事要審清題目。在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。?其次要選擇材料。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。?第三，寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，

18、再寫(xiě)體會(huì)。原文內(nèi)容往往用34句話(huà)概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。?最后，寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)：寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。小學(xué)生作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)讀后感 首先讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是讀后感，然后明白寫(xiě)的方法，最后注意寫(xiě)的事項(xiàng)。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀能力，能有自己的感悟，良好的語(yǔ)言組織能力，經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)讀后感，就會(huì)越寫(xiě)越好。 一、讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段

19、話(huà)，幾句名言，或一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。 二、寫(xiě)作方法 (1)引圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。 (2)議分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。 在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為觀點(diǎn)句。這個(gè)觀

20、點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。 (3) 聯(lián)聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。 寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明