校本培訓(xùn)總結(jié)

1、校本培訓(xùn)總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師就是辦學之本 ,就是立校之本 ,就是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育 ,深入進行課程改革 ,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力的學生 ,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)就是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德與業(yè)務(wù)水平就是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,更就是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)與校本教研,就是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下 :一、領(lǐng)導(dǎo)重視 ,認識到位 ,制度保證。學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作 ,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 ,加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)

2、,把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段 ,通過開展校本培訓(xùn) ,大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理 ,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿 , 聽課教師有筆記 ,學校有記錄與信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況 ,對教師產(chǎn)生激勵作用。二、堅持以人為本 ,創(chuàng)造良好的文化氛圍。用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師 , 幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍 ,使教師感到 “舒心 ”、“放心 ”, 能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師 , 積極向上 ,不斷進取 ,充分地發(fā)揮教師自身的積極性 ,使其人盡其能 ,各盡其才。學校1校本培訓(xùn)總結(jié)堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日

3、,搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己 ,使教師體會到一種主人翁的責任感。在對教師的獎勵與任用方面 ,學校也堅持以人為本的理念 ,注意根據(jù)教師的德才學識 ,能力水平 ,根據(jù)教師的特點、特長 ,安排適當?shù)膷徫?, 以使其發(fā)揮長處 ,從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展就是有益的。學校注重營造良好的學習氛圍 ,讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中 ,學習就是人生活的重要組成部分 ,體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學 ,提倡互學。形成以學習為榮 ,不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動 ,引導(dǎo)教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識 ,教師要有讀書筆記 ,

4、寫出自己的讀書體會 , 不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。三、加強教師道德評價,提高教師職業(yè)修養(yǎng)。以德修身 ,以身立教 ,淡泊名利 ,樂于奉獻就是對教師的要求。 教師不就是圣人 ,但其所從事的職業(yè)特點決定了她必須用高標準嚴格要求自己 ,使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)就是事業(yè)的需要 ,就是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、 對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應(yīng)該就是完人 ,教師要具有一切優(yōu)點也就是應(yīng)該的。因此 ,學校要求教師要注重自我完善。并提出 “三個杜絕 ,三個正確對待 ”的要求即 : “杜絕體罰與變相體罰 ;杜絕亂收費、亂辦班 ;杜絕把學生趕出教室。要

5、正確對待自己、對待教師、對待學生。 ”學校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè) ,核心就是學生 , 關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)2校本培訓(xùn)總結(jié)系。強調(diào)學生就是教師工作的對象,學生就是發(fā)展過程中不成熟的個體 ,個別學生有行為上的偏差就是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心 ,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長 ,尊重家長。樹立一切為了學生 ,為了一切學生的觀念 ,提升每位教師的師德外水準 ,努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)與老師的理論與業(yè)務(wù)水平。四、抓好常規(guī)學習培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。學校充分利用集中學習時間 ,組織教師學習 ,提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務(wù)學習。采用專題講座 ,集中組織研討等形式進行校

6、本培訓(xùn)。在政治學習時間 ,學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中 ,教師即集中學習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識 ,學校學期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討 ,研討內(nèi)容包括 :課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式與內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。學校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學習時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習,并提倡教師自學。并提倡教師自學。利用業(yè)務(wù)學習時間集中解決教師隊伍共性的問題 ,對教師個體個性的問題通過自學與研討解決。五、學校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點。 任何活動都有檢查激勵

7、措施。目前學校教師基本上具有大專學歷 , 一部分教師還具有本科學歷?？梢哉f學校師資整體水平相對較強。 但就是學校對教師的業(yè)務(wù)學3校本培訓(xùn)總結(jié)習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),使教師成為教學的多面手 ,學校開展許多活動 ,來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。 如,學校組織語數(shù)教師教研活動 ,要求教師做好聽課記錄、教學設(shè)計、教學反思。通過這些活動 ,增進教師對其她學科的了解,增進教師之間的了解,既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu) ,又在提高自己的同時幫助了別人。六、抓好校本研修 ,組織好學科活動。以校本研修 ,促進教師專業(yè)化發(fā)展。在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時 ,學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。

8、通過這些活動來促進教師教學水平的提高。學校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學習。平時參加外出學習 , 學校給調(diào)課 ,解除教師的后顧之憂 ,安心學習 ;節(jié)假日外出學習。學校重視教育科研活動 ,結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題 ,結(jié)合學生與自身的實際情況 ,選擇好研究的問題 ,制定出切實可行的研究方案 ,扎扎實實地開展研究活動。學校堅持校長與班子成員聽、 評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、 評課 , 真實地了解教師的實際情況 ,促使教師上好每一節(jié)課 ,使課例校本研究發(fā)揮實效?？傊?,通過校本培訓(xùn) ,促進了教師隊伍整體水平的提高 ,教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展 ,促進了學生綜合素質(zhì)的提高。學生在全4校本培訓(xùn)總結(jié)面發(fā)展的前提下 ,學習