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1、,自讀要求:,讀準(zhǔn)生字,讀通句子,自己喜歡的詩(shī)句可以多讀幾遍。,一項(xiàng) 涌起 茁壯 衷心 塑造 編織 崇高 浸透 創(chuàng)造 智慧 朝霞 辛勞 祝愿 波濤 蘊(yùn)含 情不自禁,1 老師,您好!,在昨天與今天之間鋪設(shè)大道, 在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。 啊,教師的事業(yè)多么崇高! 古今中外, 哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血! 地北天南, 哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞! 每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn), 我心中就涌起感情的波濤: 老師,您好!,自學(xué)要求:默讀課文,想一想:這一小節(jié)共有幾句話?從哪些詩(shī)句中,你體會(huì)到教師的事業(yè)是崇高的?在書上做上記號(hào),也可聯(lián)系實(shí)際寫下你的理解。,1 老師,您好!,在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,

2、 在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。 啊,教師的事業(yè)多么崇高! 古今中外, 哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血! 地北天南, 哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞! 每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn), 我心中就涌起感情的波濤: 老師,您好!,古,地,合,古今中外, 哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血! 古今中外, 每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血!,地北天南, 哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞! 地北天南, 每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞!,古今中外, 哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血! 地北天南, 哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!,在昨天與今天之間鋪設(shè)大道, 在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。 啊,教師的事業(yè)多么崇高!,在昨天與今天之間鋪設(shè)大道, 在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。 啊,教師的事業(yè)多么崇高!,昨天 今天(現(xiàn)實(shí)) 理想 (從小處說(shuō))我們自己 (往大處說(shuō))社會(huì),每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn), 我心中就涌起感情的波濤: 老師,您好!,涌,1 老師,您好!,在昨天與今天之間鋪設(shè)大道, 在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。 啊,教師的事業(yè)多么崇高! 古今中外, 哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血! 地北天南, 哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞! 每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn), 我心中

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