人教版四年級下冊語文第七單元復(fù)習重點

1、人教版四年級下冊第七單元復(fù)習重點（24-27課）一、特殊詞語ABB式：香噴噴 與不懈努力相關(guān)的詞語：艱苦卓絕 聞雞起舞 不辭勞苦 夙興夜寐ABCB式：似信非信 持之以恒 水滴石穿 鍥而不舍 披星戴月ABAC式：自由自在 游來游去 堅持不懈 臥薪嘗膽 廢寢忘食二、多音字更：gng更換 伺：c伺候 觀：gun觀看 吁：y呼吁 應(yīng)：yng應(yīng)變 鮮：xin鮮艷 別：bi告別gng更加 s伺機 gun道觀 x長吁短嘆 yng應(yīng)當 xin鮮為人知 bi別扭的：d眾矢之的 抹：m抹布 參：shn人參 解：ji解決 落：lu落后 著：zho著數(shù) zhu著陸de吃的 m抹刀 cn參加 ji解押 l丟三落四 zh

2、o著急 zhe看著d的士 m抹墻 cn參差 xi解數(shù) lo落枕 三、辨字組詞略（忽略）辯（辯解）捧（捧著）執(zhí)（固執(zhí)）磅（磅秤）拖（拖鞋）釋（解釋）宣（宣傳）微（微笑）格（合格）瓣（花瓣）奉（奉行）摯（摯友）傍（傍晚）托（托付）譯（翻譯）喧（喧鬧）徽（安徽）妄（妄想）辨（分辨）偉（偉大）撤（撤退）栓（門栓）揮（揮手）缸（魚缸）繡（刺繡）襲（襲擊）忘（忘記）辮（辮子）違（違背）澈（清澈）拴（拴?。啠啙幔┤保ㄈ鄙伲╀P（鐵銹）聾（聾?。┧摹⒔x詞違背違反 固執(zhí)執(zhí)拗 競賽比賽 信奉信仰 的確確實 消息音信 猛然忽然 誕生出生邀請約請 端詳打量 異樣異常 摯友密友 感觸感受 打擾打攪 激烈劇烈 清澈明

3、澈贊嘆贊美 秀氣清秀 了解知道 活潑活躍 仍舊仍然 贊嘆贊許 細致仔細 翠綠碧綠堅毅堅定 氣餒泄氣 詫異驚奇 疑惑疑慮 四處四周 猙獰兇惡 貧瘠貧乏 可怖恐怖舒暢舒坦 全神貫注聚精會神 膽大妄為肆無忌憚 一干二凈干干凈凈 似信非信半信半疑五、反義詞尋常異常 違背遵循 懷疑相信 信奉質(zhì)疑 偉大渺小 公開秘密 誕生死亡 摯友勁敵激烈緩和 消失出現(xiàn) 聚集分散 細致馬虎 活潑安靜 細致粗略 舒暢郁悶 疑惑相信貧瘠肥沃荒涼茂盛 似信非信深信不疑 疑惑不解豁然開朗 全神貫注心不在焉六、詞語搭配（推開）了門 （挑起）箢箕 （扛著）鋤頭 （整理）菜園 （靠著）欄桿 （抓起）鐵锨 （違背）真理（不容更改）的真理

4、 （相反）的結(jié)論 （儀態(tài)端莊）的女像 （杰作）的誕生 （偉大）的科學家（鮮艷）的衣裳 （驕傲）的年輕人 （詫異）的目光 （疑惑）的神情 （新修）的公路（翠綠）的菜園 （新鮮）的蔬菜 （平緩）的坡地 （猙獰）的巖石 （碧綠）的翡翠六、課文分析第25課兩個鐵球同時著地1、這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗求證后，在人們的猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。課文贊揚了伽利略不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。2、他提出的問題很不尋常，常常使老師難以解答。“常?！闭f明什么？答：伽利略善于研究、

5、常向老師提問，而且提出的問題很有水平。3、伽利略帶著這個疑問反復(fù)做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。答：從“反復(fù)、的確”看出伽利略在研究科學時的態(tài)度非常嚴謹認真。4、“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的?！贝穑簭倪@句話中我明白了：對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯誤的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。5、實驗證明了鐵球往下落的速度跟鐵球的重量沒有關(guān)系。從中我們懂得要相信事實，相信科學，不盲目迷信、崇拜任何人。從兩個鐵球同時著地的課文中，我們可以知道伽利略是一個執(zhí)著、求實，追求真理的人。（1）誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意

6、思？難道要違背人類的真理嗎？”這句話用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句和連續(xù)兩個反問，充分反映了當時的社會環(huán)境科學界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學家亞里士多德，將他的話奉為不容置疑的真理。正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對真理執(zhí)著追求的科學態(tài)度。（2）他向?qū)W生們宣布了試驗的結(jié)果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。伽利略在經(jīng)過嚴密的推理和反復(fù)試驗后證明自己是對的，才向?qū)W生宣布結(jié)果，并要在比薩城斜塔上做一次公開試驗，主要目的是打破當時科學界盲目崇拜、迷信權(quán)威的思想，讓人們形成科學的態(tài)度。（3）這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。事實勝于雄辯。伽利

7、略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。對詞語的理解：信奉：信仰敬奉。文中指當時研究科學的人們對亞里士多德奉若神明，將他作為真理的化身，對他的每一句話都深信不疑，表現(xiàn)了人們對權(quán)威的盲目迷信。固執(zhí)：堅持自己的意見不肯改變。文中指人們認為亞里士多德根本不可能有錯，而伽利略的執(zhí)著卻是固執(zhí)己見的表現(xiàn)。膽大妄為：形容一個人膽量大，胡作非為。伽利略指出亞里士多德的錯誤，激起了迷信亞里士多德的人們的不滿。在他們心中，亞里士多德是權(quán)威，是真理，而一個默默無聞的青年教授竟提出反對，簡直是胡作非為，膽子太大了。磅：英制質(zhì)量單位，1磅合0.

8、4536千克。第25課全神貫注1、這篇略讀課文，生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中對羅丹語言、神態(tài)和動作的描寫，生動傳神，使人如臨其境，如見其人，充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。2、“我”是指茨威格。3、“我”在羅丹工作室里學到了做事要全神貫注。與“全神貫注”意思相近的有聚精會神、專心致志、一心一意。4、全神貫注一課中表現(xiàn)羅丹執(zhí)著追求藝術(shù)和全神貫注工作的精神。5、那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校帝到的還要多。因為從那里起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要

9、做得好，就應(yīng)該全神貫注。答：從這句話中我明白了：人類的一切工作要想做好，都應(yīng)該像羅丹一樣全神貫注。在學?？梢詫W到很多知識，但要想把工作做好，獲得成功，還要靠這種持之以恒、不懈追求的精神。第26課魚游到了紙上1、這是一篇精讀課文。文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上。教學這篇課文我們要注意目標應(yīng)定位在勤奮專注，不懈努力，而不是身殘志不殘。2、一絲不茍、融為一體，這2個詞語突出青年人觀魚、畫魚時的忘我精神。3、說“特別”是因為他是個聾啞人，他專心致志在作畫，愛魚到了忘我的境界，他是一個執(zhí)著、勤奮的人。4、“魚游到

10、了紙上”的含義青年畫的魚栩栩如生?！棒~游到了心里”的含義青年用心去觀察、認真畫魚。游是記住、進入的意思。要把魚畫像，畫活，必須先仔細觀察，使它的形象鮮明、生動、深刻，呼之欲出。兩者是因果關(guān)系，因為魚先游到青年的心里，所以魚游到了紙上。5、問：魚游到了紙上這篇課文主要寫了什么？作者贊揚了什么？答：文章寫了“我”在西湖玉泉觀魚時，認識的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我的境界，把魚畫得活靈活現(xiàn)。借此，贊揚聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。6、問：魚游到了紙上這篇課文是按什么順序記敘的，可分為幾部分？答：這篇課文按事情發(fā)展順序記敘的?？煞譃樗牟糠?，第一部分（第1、2自然段）寫“我”常到西湖的玉泉觀魚。第二部分（3

11、、4自然段）寫“我”在后院的金魚缸邊認識了一位舉止特別的青年，第三部分（第58自然段）寫“我”看青年畫金魚。第四部分（第914自然段）寫“我”對青年有了進一步了解，知道他是聾啞人，每個星期天都來看魚、畫魚。7、問：課文寫聾啞青年“舉止特別”都表現(xiàn)在哪里，請找出相關(guān)的語句來說明？從中可以體會到青年具有的什么品質(zhì)？答：文章寫聾啞青年“舉止特別”，表現(xiàn)在“他愛魚愛到了忘我的境界”：他觀察金魚入神，著迷，如“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話”；他畫魚認真細致，如“有時工筆細描有時又揮筆速寫仿佛金魚在紙上游動”；他不理睬別人圍觀，如“圍觀的人越來越多他好像和游

12、魚已經(jīng)融為一體了”；他看魚畫魚持之以恒，如，“他似乎忘了時間，也忘了自己”，“每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家?！?、問：課文“金魚游到了他的紙上來啦”指的是什么？“先游到了我的心里”是什么意思？魚“游到了心里”“游到了紙上”有什么關(guān)系？答：“金魚游到了紙上”，在文中是女孩夸贊青年的話，是說青年畫魚技藝高超，畫得活靈活現(xiàn)，像活的魚在紙上游動。魚“先游到我的心里”，是聾啞青年長期認真地觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了金魚準確、生動的形象。一個“先”字，點明了“游到紙上”和“游到心里”的關(guān)系：要把魚畫像、畫活，必須先仔細觀察，使頭腦中金魚的形象鮮明

13、、生動、深刻，呼之欲出。魚“游到紙上”是魚“游到心里”的結(jié)果；魚“游到心里”是魚“游到紙上”的原因。魚先“游到心里”，再“游到紙上”，是長期認真看魚、刻苦練習畫魚的結(jié)果。9、如何理解下面兩句話？“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”答：這是圍觀者中的一個小女孩對這位青年畫的金魚發(fā)出內(nèi)心的贊嘆和驚訝。因為金魚被他畫得活靈活現(xiàn)，仿佛在紙上游動，說明這位青年繪畫功底之深，畫金魚時是多么的專注和純熟。“他接過筆在紙上加了一句：先游到了我的心里”。這是聾啞青年用筆和“我”交談時寫出的一句意味深長的話。聾啞青年用“先游到了我心里”來回答“魚游到了紙上”，一個“先”字點明了這兩者的因果關(guān)系，正因為對魚的特點非常了

14、解，在心中已經(jīng)形成了清晰、生動、準確的形象，所以才能把魚畫得像活的一樣，在紙上游動。這不是一日之功，可見這位聾啞青年是何等勤奮、專注，他一絲不茍的態(tài)度已經(jīng)達到了“愛魚愛到了忘我的境界”了。第27課父親的菜園1、寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園，贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。2、我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。答：“難為”、“拼了命”說明這塊菜地的貧瘠與荒涼。3、按事情的發(fā)展順序?qū)憽４河胁げ?、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋的辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。答：通過這句話的描寫，我們可以看出這是一個執(zhí)著、勤

15、勞的父親。4、復(fù)習引號的用法：1）表示特定稱謂；2）表示特殊含義；3）表示否定或諷刺；4）表示引語；5）表示強調(diào)說明。l罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（1）l說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。(2)l他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（2）l像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（2）l我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當飛上了天空。（1）l海倫學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。（5）l海倫學會民用手指“說話”。（2）l你這個“聰明人”所作的事情，還需要我給你出主意嗎？（3）l現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機。”（4）我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。父親的對這片來之不易的土地不僅了解，而且熱愛，用“難為”和“拼了命”，說出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，所以父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進土里，育肥土地。遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。這句話形象地寫出這塊菜地經(jīng)過父親的精心伺候后，由原來的貧瘠變得土質(zhì)肥沃，