(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊《黃河頌》課件PPT (2).ppt

1、黃 河 頌,光未然,黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。,1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏華北大地，全國掀起抗日救亡的高潮。詩人光未然奔赴延安，隨八路軍將士在黃河兩岸抗擊日寇。雄奇壯麗的山川，英勇抗敵的戰(zhàn)士，強烈的感染了詩人。激動之余，光未然于1939年初寫下組詩黃河大合唱。經(jīng)冼星海譜曲后傳唱全國，極大的鼓舞了全國人民的抗日豪情。,時代背景,光未然，原名張光年，

2、1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時代即參加革命工作，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱。,黃河大合唱共有八個樂章，分別是：黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來、黃河對口曲、黃水謠、黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧，黃河。詩中雄奇的想像與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，歌唱苦難與抗爭，刻畫黃河的形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。,讀準字音,山巔 哺育 濁流 狂瀾 滋長 宛轉(zhuǎn) 掀起 體魄 九曲 澎湃 一瀉萬丈 屏障 磅礴,p,b,z,wn,zhu,xi,q,png b,xin,png zhng,pn pi,ln,din,聽錄音,體會作者的思想感情,黃

3、河 頌,光未然,一、自主朗誦，初感黃河。,1.題目黃河頌中，哪個是關(guān)鍵詞？,2.本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。,3.序曲部分和尾聲部分之間有什么關(guān)系？ 各自的側(cè)重點是什么？,本詩首尾呼應(yīng)，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。,二、合作探究，感知黃河,4.課文第二節(jié)主要是“頌黃河”，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字?那些內(nèi)容是作者所望見的內(nèi)容?,望 “望”字一直統(tǒng)領(lǐng)到:“把中原大地劈成南北兩岸”,二、合作探究，感知黃河,5. 朗讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？,黃河養(yǎng)育中華民族 (指出黃河的歷史貢獻),黃河保

4、衛(wèi)中華民族 (指出黃河的地理優(yōu)勢),黃河激勵中華民族 (指出黃河流域的寬廣),二、合作探究，感知黃河,1.歌詞中“頌黃河”部分反復(fù)出現(xiàn)“啊!黃河!”起了什么樣的作用?,“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下發(fā)揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。,三、質(zhì)疑研討，賞析黃河,2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”?,1、把黃河比喻為“中華民族的搖籃”(暗喻)，因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。 2、把黃

5、河比喻為“民族的屏障”(暗喻)，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言.因為黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強的精神，更是中華民族精神上的萬里長城。,3.最后一節(jié)就是尾聲，主要寫了什么？,詩人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言，學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神。,4.請結(jié)合時代背景，你認為作者借歌頌黃河表達了什么感情?,詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”。以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。,小結(jié)：革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達國家仍然在用各種方

6、式來欺負我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量！,四、書聲瑯瑯，品讀黃河,以多種形式感情朗讀本詩： 識背景，知內(nèi)容。鑒風格，定基調(diào)。 重節(jié)奏，音揚抑。輕重緩急要注意， 感情真摯書聲起。,1黃河頌在語言上有什么特點?, 音節(jié)美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構(gòu)成自然和諧的韻律。 畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。,五、美點尋蹤，感受黃河,2在我們學(xué)過的詩歌中，有些詩直抒胸臆，風格豪邁，有些詩借物抒情，委婉含蓄。你認為這首詩屬于哪一種?,屬于直抒胸臆，風格豪邁之類，因為詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“啊!黃河”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的強烈感情，充滿雄渾豪邁之美。,五、美點尋蹤，感受黃河,君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 李白將進酒,黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山 王之渙涼州詞,白日依山盡，黃河入海流。 王之渙登鸛雀樓,欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 李白行路難,1你知道哪些關(guān)于黃河的詩句？,六、拓展延伸，贊頌黃河,2請仿照本課