精心謀劃科學(xué)運(yùn)籌營(yíng)造學(xué)校正能量

1、精心謀劃 科學(xué)運(yùn)籌 營(yíng)造學(xué)校正能量所有的薄弱學(xué)校都是一樣的，所有的品牌學(xué)校各有各的特色。薄弱學(xué)校的發(fā)展不能走“等、靠、要”的老路，既要內(nèi)部改革，又要外部幫扶；既要底層探索，又要頂層設(shè)計(jì)。細(xì)數(shù)全國(guó)名校：洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、后六中學(xué)、溧水中學(xué)無(wú)一不是“自力更生，艱苦奮斗”在前，“外部援助，分享成功”在后。地處塞上的華西中學(xué)從移民學(xué)校一路走到當(dāng)?shù)亍捌放茖W(xué)?！?，我們的作法是：一、使命崇高不懈怠吊莊人最理解移民吊莊的深層含義，就是換環(huán)境、變觀念、變生存狀態(tài)，就是讓移民的子弟不走上一輩的生活之路，怎么走？教育治愚，教育脫貧，教育奠基，教育致富，讀書(shū)學(xué)習(xí)就是零存整取的高效投資，我們的觀念是立足農(nóng)村辦教育，

2、跳出農(nóng)村辦教育，站在城市看農(nóng)村，站在銀川看華西，從城鎮(zhèn)化建設(shè)城市化進(jìn)程辦華西教育，移民吊莊是想當(dāng)城里人，我們辦教育是向城市看齊進(jìn)而趕超城市，不滿(mǎn)足于普通鄉(xiāng)村教育。二、建章立制求規(guī)范華西中學(xué)從場(chǎng)辦子弟學(xué)校改制而來(lái)，要想謀生存必須制度行，要想求發(fā)展必用制度管，我校先后出臺(tái)了華西中學(xué)教學(xué)管理規(guī)范要求等100多項(xiàng)規(guī)章制度，用規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展，用制度規(guī)范人的行為，用制度促進(jìn)人的發(fā)展，努力創(chuàng)造著人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事按時(shí)做的制度文化。三、隊(duì)伍建設(shè)不放松學(xué)校的發(fā)展表面上看是生源和教育教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，但根本上卻取決于師生的進(jìn)步率，取決于人才素質(zhì)的提高速度。所以，學(xué)校要發(fā)展，就要在師資隊(duì)伍建設(shè)

3、和學(xué)生管理上做文章。針對(duì)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教師隊(duì)伍年輕化（平均年齡只有 30歲）的學(xué)?，F(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子本著為華西教育、西夏教育、銀川教育、寧夏教育的發(fā)展情懷，本著為移民子弟前途命運(yùn)負(fù)責(zé)的主人翁意識(shí)迎難而上，創(chuàng)造性的開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，從沒(méi)有放松過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)、對(duì)青年老師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批、成熟一批，送走一批，再培養(yǎng)一批，循環(huán)往復(fù)，執(zhí)著如初，不因骨干教師調(diào)走而氣餒，不因大學(xué)生分來(lái)而感嘆。有人戲稱(chēng)，華西中學(xué)是“教師培訓(xùn)基地”。1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)從生活上關(guān)心青年教師，是培養(yǎng)青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感基礎(chǔ)。我校充分發(fā)揮了工會(huì)和后勤部門(mén)的職能作用，改善食堂管理，為住校教師安裝太陽(yáng)能淋浴器，為

4、青年教師介紹對(duì)象、解決教師生活之憂(yōu)。建立一套新教師培養(yǎng)機(jī)制是建設(shè)高水平老師隊(duì)伍的保證。我校加強(qiáng)對(duì)青年老師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)是從進(jìn)校的第一天開(kāi)始，從教學(xué)常規(guī)通識(shí)培訓(xùn)到新老結(jié)對(duì)名師導(dǎo)引的青藍(lán)工程，從參加集體備課到制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，從教師五項(xiàng)基本功訓(xùn)練到教學(xué)反思，從第一堂匯報(bào)課到持續(xù)追蹤指導(dǎo)，從推薦自修書(shū)籍到任務(wù)驅(qū)動(dòng)教研，從對(duì)教齡在兩年以?xún)?nèi)的教師進(jìn)行一個(gè)月的業(yè)務(wù)培訓(xùn)到組織青年教師開(kāi)展“教學(xué)大練兵”活動(dòng)，全力幫助青年教師成長(zhǎng)。2、加快班主任隊(duì)伍建設(shè)抓緊對(duì)青年班主任的能力培養(yǎng)，是帶動(dòng)學(xué)校工作的關(guān)鍵，是學(xué)校落實(shí)德育工作的抓手，我校制定了班主任培訓(xùn)計(jì)劃，使班主任培訓(xùn)常規(guī)化，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶導(dǎo)師制和名師指導(dǎo)使班主

5、任指導(dǎo)常態(tài)化，通過(guò)推薦理論書(shū)籍指導(dǎo)學(xué)習(xí)是班主任學(xué)習(xí)常態(tài)化，通過(guò)走出去培訓(xùn)參觀請(qǐng)進(jìn)來(lái)交流講座使交流匯報(bào)常態(tài)化，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為切入點(diǎn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。3、為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我校以教學(xué)相長(zhǎng)、厚蓄學(xué)養(yǎng)、做研究型教師為發(fā)展方向，開(kāi)展了“讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇好文章”活動(dòng)；開(kāi)展了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和反思評(píng)比活動(dòng)，結(jié)集成教學(xué)設(shè)計(jì)集和反思集。加大了骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)和自我研修的機(jī)會(huì)。借鑒洋思中學(xué)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)杜瑯口中學(xué)“兵教兵”的小組合作模式，鼓勵(lì)教師研究教學(xué)方針，研究課程計(jì)劃，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材

6、學(xué)生，形成自己的專(zhuān)題、專(zhuān)著、專(zhuān)利，增強(qiáng)課程的執(zhí)行力。根據(jù)西夏區(qū)委“一線工作法”指示精神，領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教學(xué)的前沿，校長(zhǎng)通過(guò)堅(jiān)持帶課、聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)和“做一天學(xué)生”活動(dòng)，了解教學(xué)實(shí)情，研究教學(xué)實(shí)際，不斷提高對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。四、活動(dòng)育人常堅(jiān)持。華西中學(xué)的學(xué)生家庭大部分來(lái)自于寧南山區(qū)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家長(zhǎng)文化程度低，忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的教育，家庭教育缺失；不良學(xué)生拉幫結(jié)派、損壞公物、偷盜打架、頂撞老師、擾亂課堂秩序，種種不良習(xí)慣，令老師十分頭疼；不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，給學(xué)生沾染惡習(xí)提供了溫床，給學(xué)校教育帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校開(kāi)展了豐富

7、多彩校園活動(dòng)，營(yíng)造歡樂(lè)文明、和諧惠暢的校園文化氛圍。這些活動(dòng)分為養(yǎng)成習(xí)慣日活動(dòng)、展示風(fēng)采周活動(dòng)、階段小節(jié)月活動(dòng)、總結(jié)成果交流學(xué)期活動(dòng)、學(xué)段過(guò)渡學(xué)年活動(dòng)五大類(lèi)。為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校制定了華西中學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、華西中學(xué)學(xué)生校內(nèi)外自律要求等制度，整合了家庭、社會(huì)、學(xué)校教育資源，形成了教育合力，有力的促進(jìn)了轄區(qū)教育發(fā)展。華西中學(xué)雖然是一所農(nóng)村中學(xué)，但是，無(wú)論你何時(shí)走進(jìn)校園，干凈整潔的校園，會(huì)給你留下深刻的印象。打造書(shū)香校園的大課間誦讀活動(dòng)讓人樂(lè)而忘憂(yōu)，由標(biāo)語(yǔ)、書(shū)法、繪畫(huà)裝扮而成的校園文化墻內(nèi)容豐富，形式多樣。置身其中，許多知識(shí)在情境中與學(xué)生相識(shí)，傳統(tǒng)美德文化濃郁的書(shū)畫(huà)藝術(shù)長(zhǎng)廊、綠草叢中豎立的個(gè)性化溫

8、馨環(huán)保提示牌，營(yíng)造了校園美育氛圍，提升了學(xué)校品位，潛移默化的熏陶學(xué)生求真、向善、尚美?！罢f(shuō)話(huà)的墻壁”起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。?？m河望月給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的興趣。學(xué)生作品才華展示的書(shū)法、美術(shù)、手工制作展覽室讓孩子們體會(huì)到成功的喜悅。6、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造了校園文化氛圍好動(dòng)是少年兒童的天性，寓教育于活動(dòng)之中是我校的主旨。本屆校委會(huì)認(rèn)真分析研究各種活動(dòng)的特點(diǎn)和師生心理特征制定了開(kāi)展活動(dòng)的方案，將活動(dòng)按周期分為五大類(lèi)有序進(jìn)行。日常開(kāi)展的活動(dòng)有：早間語(yǔ)文廣播導(dǎo)讀，大課間英語(yǔ)口語(yǔ)領(lǐng)讀背誦和古詩(shī)詞朗讀背誦，午間與課外活動(dòng)時(shí)的校園廣播，上、下午上學(xué)前

9、的校園禮儀流動(dòng)崗，校園清掃保持和“三操一活動(dòng)”，校體育文藝隊(duì)的訓(xùn)練。這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、鍛煉等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)了語(yǔ)言交際能力，積累了知識(shí)，滲透了傳統(tǒng)美德，展示了個(gè)性風(fēng)采特長(zhǎng)。按周開(kāi)展的活動(dòng)有：升降國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話(huà)，班級(jí)風(fēng)采展示，周工作安排和小結(jié)、教工例會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班務(wù)評(píng)比、法律知識(shí)一周一題一問(wèn)一答、校園黑板報(bào)、校園小作家宣傳欄、中華美德宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、校園英語(yǔ)角、學(xué)科興趣小組輔導(dǎo)、教案簽發(fā)、集體備課。這些活動(dòng)增強(qiáng)了師生的集體榮譽(yù)觀念、時(shí)間觀念、法制道德觀念、增強(qiáng)了審美情趣和能力，提高了寫(xiě)作水平和編輯水平，提高了完成工作任務(wù)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。按月開(kāi)展的活動(dòng)有：教學(xué)現(xiàn)狀

10、調(diào)查，教案作業(yè)檢查、校務(wù)工作會(huì)議、黨員大會(huì)、年級(jí)組工作會(huì)議，班主任工作會(huì)議，班團(tuán)干部工作會(huì)議，各種學(xué)科知識(shí)講座，蘭河望月校報(bào)編輯與發(fā)行，教學(xué)設(shè)計(jì)與反思交流，安全檢查，這些活動(dòng)摸清了學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，研究出臺(tái)了解決辦法，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作合力，宣傳了政策和課改成果，鼓舞了工作學(xué)習(xí)信心。按學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)有：學(xué)校工作安排，學(xué)校工作總結(jié)，教學(xué)教研工作成果交流班級(jí)部門(mén)工作總結(jié)交流，學(xué)科教學(xué)水平檢測(cè)反饋，各學(xué)科知識(shí)技能競(jìng)賽和頒獎(jiǎng)儀式，校務(wù)公開(kāi)，收費(fèi)公示，家長(zhǎng)會(huì)議，轄區(qū)衛(wèi)生清掃。通過(guò)上述活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)教研工作向?qū)W校辦學(xué)目標(biāo)前進(jìn)，增加了學(xué)校管理的透明度，樹(shù)立了教育的良好形象。按學(xué)年開(kāi)展的活動(dòng)

11、有新學(xué)年典禮，七年級(jí)新生軍訓(xùn)及匯報(bào)表演，九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮，中考考點(diǎn)設(shè)置及誠(chéng)信中考簽名宣誓儀式，隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽，傳統(tǒng)項(xiàng)目田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河比賽，“五四”、“九十”、“一二九”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日慶祝紀(jì)念活動(dòng)。通過(guò)以上的活動(dòng)整頓了紀(jì)律、檢查了教育教學(xué)水平，表彰了先進(jìn)，樹(shù)立了榜樣，弘揚(yáng)了正氣，引導(dǎo)全體師生知榮辱，求真知，做真人，推動(dòng)學(xué)校向更高的層面發(fā)展。五、求真務(wù)實(shí)繪藍(lán)圖在江蘇華西村支援下，華西中學(xué)跨出了她飛躍的第一步，移民吊莊屬地管理使華西中學(xué)邁出了她迅速發(fā)展的第二步，整體異地遷建華西中學(xué)走上了她規(guī)范發(fā)展、科研興校的第三步，2008年，在自治區(qū)“兩基迎國(guó)檢”和西夏區(qū)“教育強(qiáng)區(qū)”的強(qiáng)

12、勢(shì)推動(dòng)下，華西中學(xué)駛?cè)肓烁咚侔l(fā)展的快車(chē)道。在今后的發(fā)展中我們要倍加珍惜今天來(lái)之不易的發(fā)展成果，在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上，因地制宜，開(kāi)發(fā)獨(dú)特的校本課程，努力把我校辦成人民滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、師生舒心的塞上名校，我們將作如下努力：1.加強(qiáng)德育教育加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，整合德育資源，完善德育課程體系，通過(guò)開(kāi)展選“我心中的楷?！焙汀澳婢吵刹耪摺被顒?dòng)，重視德育細(xì)節(jié)，探索未成年人教育新模式，推進(jìn)德育創(chuàng)新，增強(qiáng)德育實(shí)效，彰顯德育特色。，培育志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、道德高尚、雙基扎實(shí)、身心健康、個(gè)性鮮明、德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.突出有效課堂深刻領(lǐng)會(huì)教材，用自己的切身體驗(yàn)靈活處理教材，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)

13、際，把教教材和用教材教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)利用多種課程資源增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性、思想性、知識(shí)性。立足課堂，加強(qiáng)指導(dǎo)，以學(xué)定教，以教促學(xué)，著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師指導(dǎo)下的有效集體訓(xùn)練，加強(qiáng)教師指導(dǎo)下學(xué)生自主有時(shí)、合作有伴、探究有方的富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，把學(xué)生參與、探究、合作貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，整體優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以課堂的高效益換來(lái)學(xué)生的低負(fù)擔(dān)。3. 加快名師培養(yǎng)通過(guò)西夏區(qū)名師培養(yǎng)工程，采取超常規(guī)、強(qiáng)有力的措施，大膽培養(yǎng)使用新教師，使各學(xué)科活躍一群德能卓越、學(xué)識(shí)淵博的名師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人。加強(qiáng)學(xué)科之間，教師之間、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，形成相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)調(diào)一致、共同合作的良好局面。4、堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索結(jié)合；教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展結(jié)合；全面推進(jìn)與突出特色結(jié)合；課程的變化與人的成長(zhǎng)結(jié)合；課程的執(zhí)行與課程的開(kāi)發(fā)