小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級小數(shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí) (3).ppt

1、小數(shù)意義和性質(zhì)的整理與復(fù)習(xí),北城小學(xué) 張永華,小數(shù)的數(shù)位順序表,活動一：小數(shù)的寫讀,活動任務(wù)：小數(shù)的寫讀與整數(shù)的寫讀有什么不同？ 活動流程： 1、小組長帶領(lǐng)組員在數(shù)位順序表上寫出3-4個不同形式的小數(shù)。 2、在小組內(nèi)把所寫的小數(shù)輪流讀一讀。 3、把所寫小數(shù)寫在數(shù)位表的下方，再寫出讀法。 4、說一說：小數(shù)的寫法和讀法，并寫下來。 5、代表交流,小數(shù)的讀寫方法：,活動二：小數(shù)的意義,活動任務(wù)：以下小數(shù)表示什么意義？ 活動流程： 1、獨(dú)立在學(xué)習(xí)卡2上用自己喜歡的方式表示小數(shù)的意義 0.3 0.06 0.21 2.5 20.705 2、小組內(nèi)輪流說一說。 3、選代表交流。,小數(shù)的意義,活動三：小數(shù)的性

2、質(zhì),活動任務(wù)：0.4和0.40有什么樣的關(guān)系？ 活動流程： 1、在學(xué)習(xí)卡3上用圖表示0.4和0.40 2、組內(nèi)說說：他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3、選代表交流分享,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù) 的大小不變 ，但意義不同了。,活動四：小數(shù)大小,活動任務(wù)：怎樣比較兩個小數(shù)的大小？ 活動流程： 1、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡4：比較數(shù)的大小 8.7 7.9 4.3004.3 2.6132.614 0.410.409 570cm 5.70m 70g 0.7kg 2、全部完成后，組內(nèi)訂正。 3、組織有錯的同學(xué)說說錯因并改正。 4、組長帶領(lǐng)下說說小數(shù)大小比較的方法，并記錄在組長的學(xué)習(xí)卡上。 5、選代表交流

3、分享。,小數(shù)的大小比較,判一判，說一說：,1、小數(shù)都比1小。（ ） 2、小數(shù)的后面填上0去掉0，小數(shù)大小不會改變。（ ） 3、0.1和0.10的大小相等，計數(shù)單位也相同。（ ） 4、大于3.2小于3.1的兩位小數(shù)有無數(shù)個。（ ）,填一填，讀一讀：,1、小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（ ）位，它的計數(shù)單位是（ ）左邊第二位是（ ）位，它的計數(shù)單位是（ ）。2、一個數(shù)由8個一，6個十分之一，4個千分之一組成，這個數(shù)是（ ）。3、20.04的“2”表示（ ），0.672的“2”表示（ ）,百分,百分之一,百,一百,8.604,2個十,2個千分之一,按要求寫數(shù)：,用3、0、8、5這幾個數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)“.”，寫出下面各數(shù)，每個數(shù)字都要用上并且只能用一次； （1）小于1且小數(shù)部分