山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級(jí)歷史下冊《第9課民族政權(quán)并立的時(shí)代》教名師精編學(xué)案(無答案)新人教版

1、名校名 推薦第 9 課民族政權(quán)并立的時(shí)代（總第課時(shí)）班級(jí) _姓名 _設(shè) 計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解遼宋夏金的先后興起、陳橋兵變、澶淵之盟、宋夏、宋金和戰(zhàn)，岳飛抗金等。 2、認(rèn)識(shí)到民族友好始終是我國多民族國家發(fā)展的主流【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】契丹的興起和與北宋的關(guān)系、岳飛抗金【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何評(píng)價(jià)澶淵之盟【學(xué)習(xí)過程】一、快樂預(yù)習(xí)：（一）明確任務(wù)、自主預(yù)習(xí)：通讀全文，勾畫重點(diǎn)，完成以下預(yù)習(xí)任務(wù)民族時(shí)間都城建立者北宋南宋遼西夏金與宋關(guān)系遼太宗時(shí)，占領(lǐng)了，從此與中原政權(quán)的沖突加劇。遼澶州之戰(zhàn)： _時(shí)，遼軍大舉進(jìn)攻_，打到黃河岸邊的 _下，威脅東京，宰相 _力勸皇帝親征， _親征， 打退遼軍。澶淵之盟：遼宋議和 ，

2、 _撤兵， _給 _歲幣。此后遼宋保持長久的和平局面。宋夏交戰(zhàn)，雙方損失很大。西宋夏議和： _ 向 _稱臣， _給 _歲幣。此后，宋夏邊境貿(mào)易興旺，西夏設(shè)太夏學(xué)，譯漢文書，積極吸取中原文化。金 先滅了 _， _年又滅亡北宋。岳飛抗金：收復(fù)了 _，又在 _大敗金軍，收復(fù)了許多失地。但_ 和_ 害怕金抗金力量壯大，就向金求和，并令岳飛班師，還以_罪殺害了岳飛。宋金議和： _ 向 _稱臣，并給 _歲幣，雙方以_至 _一線劃定界線。影響： _局面形成。后金遷都_，改名 _。（二）預(yù)習(xí)質(zhì)疑：二、合作探究：（一）預(yù)習(xí)交流：組內(nèi)互查學(xué)案完成情況，討論共性問題，并解決預(yù)習(xí)疑難。（二）陽光展示：各小組派代表展示

3、預(yù)習(xí)成果，互通有無，相互借鑒。（三）導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥：1、閱讀教材第一目“契丹的興起和陳橋兵變”了解陳橋兵變。2、閱讀 教材第二目，回答：澶淵之盟的內(nèi)容？有何積極影響？3、閱讀教材第三目“金和南宋的對(duì)峙”回答下列問題：南宋抗金名將是誰？列舉他的主要抗金事跡？請(qǐng)寫出宋金議和的內(nèi)容和影響。1名校名 推薦三、拓展提高：思考：閱讀下列材料：大宋皇帝謹(jǐn)致誓書大契丹皇帝閣下：共尊誠信，虔奉觀盟，以風(fēng)土之宜，助軍旅之費(fèi)，每歲以絹 20 萬匹，銀 10 萬兩，更不差使專往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。請(qǐng)回答：1、材料中的“大宋皇帝”“北朝”各指代誰？當(dāng)時(shí)大宋的宰相是誰？2、上述材料出自什么盟約？盟約的簽訂產(chǎn)生了什

4、么影響？3、歷 史上把材料中“大宋”給“北朝”的“每歲以絹20 萬匹，銀10 萬兩”稱作什么？4、“大宋”還與哪個(gè)王朝簽訂了議和條約？內(nèi)容如何？該如何評(píng)價(jià)這些“議和”？四、感恩達(dá)標(biāo)：（一）系統(tǒng)總結(jié)（二）限時(shí)作業(yè)： （滿分 10 分）得分： _1、對(duì)于澶淵之盟的評(píng)價(jià)，不正確的是（）、澶淵之盟反映了遼宋雙方實(shí)力相對(duì)均衡、澶淵之盟使遼得到了大量歲幣，可以說收入頗豐、澶淵之盟對(duì)北宋來說是一個(gè)屈辱的和約，使其背負(fù)了沉重的負(fù)擔(dān)、澶淵之盟使宋遼對(duì)峙，不利于國家的發(fā)展，毫無積極意義2、宋與遼、夏、金議和的相同點(diǎn)是（）、宋向少數(shù)民族政權(quán)稱臣、宋向少數(shù)民族政權(quán)送歲幣、劃定雙方的邊界、少數(shù)民族的軍隊(duì)撤走3、兩宋王朝曾向下列哪些政權(quán)送“歲幣”金遼西夏大理A、B、C、D、4、閱讀下列材料：“（遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗。 ” 蘇轍欒城集請(qǐng)回答：（1）文中的“遼”是哪個(gè)民族建立的政權(quán)？“朝廷”指的是哪一政權(quán)？（2 分）（2）哪一事件后， “遼與朝廷和好年深”？（ 1 分