擬行路難優(yōu)質(zhì)課

1、.,第一單元 以意逆志 知人論世,南朝宋 鮑照,擬 行 路 難,（其四）,.,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解創(chuàng)作背景 2、理清詩(shī)歌的層次，體會(huì)作者思想感情的變化 過(guò)程。 3、分析文中“比興”的用法和作用。 4、比較擬行路難與詠史的區(qū)別； 比較行路難和擬行路難的異同。 5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸。,.,一.閱讀詩(shī)歌，整體感知,.,瀉水置平地，各自東西南北流。 人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！ 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。 心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言！,擬行路難 （其四）,鮑 照,.,行路難是樂(lè)府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時(shí)。鮑照擬行路難共十八首，歌詠人生的種種憂患，

2、寄寓悲憤。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的第四首。,.,知人論世，理解標(biāo)題： “行路難”難從何而來(lái)？,道路難行。 人生之路（仕途） 艱險(xiǎn)坎坷，才華埋沒(méi)，壯志難酬。,解釋題意 行路難：樂(lè)府舊題，主要是抒發(fā)世路艱難和離別悲傷的感情。 有些學(xué)習(xí)漢魏樂(lè)府的作品的題前多冠一“代”或“擬”字。擬，摹仿。行路難，是樂(lè)府雜曲，本為漢代歌謠。,.,鮑照（約414466）字明遠(yuǎn)，祖籍上黨，后遷于東海（今江蘇漣水附近）。他與謝靈運(yùn)、顏延之并稱為“元嘉三大家”，但生平遭遇、創(chuàng)作風(fēng)格與二人有很大不同。,鮑照的生平：,.,鮑照的生平：,鮑照出身寒微，自稱“家世貧賤”，是“負(fù)鍤下農(nóng)”（謝秣陵令表）。二十多歲時(shí)，在臨川王劉義慶門下，因獻(xiàn)

3、詩(shī)被賞識(shí)，擢為王國(guó)侍郎。以后擔(dān)任過(guò)太學(xué)博士及縣令等低級(jí)官職。最后任臨海王劉子頊參軍，在劉子頊舉兵叛亂失敗時(shí)，死于亂軍中。世人因此稱他為鮑參軍。有鮑參軍集傳世。盡管鮑照“才秀人微，取湮當(dāng)代”（詩(shī)品語(yǔ)）。但他的文學(xué)作品的價(jià)值，卻越來(lái)越受后人重視，有人甚至認(rèn)為他是劉宋時(shí)代成就最高的作者。,.,我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期，實(shí)行門閥制度，造成“上品無(wú)寒門，下品無(wú)世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。,背景簡(jiǎn)介：,.,課堂探究學(xué)習(xí)（合作交流） 1、全詩(shī)的感情可以用哪一個(gè)字來(lái)總括？作者是如何來(lái)表現(xiàn)的？這種欣賞詩(shī)歌的方法是什么

4、？ 2、人生亦有命中的“命”字在文中的具體含義是什么？表達(dá)了作者什么樣的感情？ 3、前兩句作者采用了哪種表現(xiàn)手法？有什 么作用？ 4、七八兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 5、本詩(shī)的主旨是什么？,.,三.領(lǐng)悟情感,.,“愁”,1、本詩(shī)的關(guān)鍵詞,“命”,.,本文寫(xiě)詩(shī)人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達(dá)了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。,.,作者是如何表現(xiàn)這種愁思與憤懣的？,想一想：,.,第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說(shuō)明了 什么道理？,作者運(yùn)用的是以“水”喻人的比興手 法，那流向“東西南北”不同方位的 “水”，恰好比喻了社會(huì)生活中高低貴賤 不同處境的人?！八钡牧飨?，是地勢(shì)造 成的；人的處

5、境，是門第決定的。因此 說(shuō)，這起首兩句，通過(guò)瀉水的尋?，F(xiàn)象的 描寫(xiě)，形象地揭示出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里門閥制 度的不合理性。,.,這個(gè)比喻是說(shuō)，像水是依照高下不同 的地勢(shì)流向各方一樣，人的遭際是被家庭 門第的貴賤決定的。這是古代的血統(tǒng)論。,詩(shī)歌開(kāi)頭兩句用比喻的手法寫(xiě)出了怎 樣的哲理?,.,第三句中的“命”是指什么？結(jié)合全 詩(shī)看，作者對(duì)此有怎樣的看法？,“命”指門第決定人生，有什么樣的 門第就有什么樣的遭遇。作者認(rèn)為非常不 公平，但沒(méi)法改變，只能發(fā)出憤怒的控 訴。,.,體會(huì)“安能行嘆復(fù)坐愁”這個(gè)反問(wèn)句， 在表現(xiàn)詩(shī)人情感變化過(guò)程中所起的作用。,“安能行嘆復(fù)坐愁”這個(gè)反問(wèn)句，從 字面上看，是說(shuō)人生苦樂(lè)自有命，

6、怎么能 成天自怨自哀。應(yīng)該學(xué)會(huì)自我寬慰。實(shí)際 上，語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著不平之氣。這個(gè)反問(wèn) 句，詩(shī)人含有不平，提出不言愁，感情基 本上還比較平穩(wěn)。,.,第五、六句塑造了一個(gè)怎樣的形象？,以非常精練的筆法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出詩(shī)人悲愴難抑的情態(tài)。酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？詩(shī)人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的行路難，將一腔悲憤傾瀉出來(lái)。長(zhǎng)歌當(dāng)哭，這是何等悲烈景況。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見(jiàn)其悲其愁的沉郁了。,.,第七句寫(xiě)出了什么感情？,第七句是對(duì)前面幾句的總結(jié)，詩(shī)人對(duì)那驅(qū)不散的愁苦，實(shí)系于對(duì)世事的感慨，心并非無(wú)知無(wú)覺(jué)的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用

7、反問(wèn)的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩(shī)的情感達(dá)到了高潮。表達(dá)了詩(shī)人的抗?fàn)帯?上文中詩(shī)人以“人生亦有命”來(lái)寬慰，以不言愁來(lái)消愁，感情還能克制。到借酒澆愁，其結(jié)果是愁更愁，情感之流開(kāi)始奔涌。到“心非木石豈無(wú)感”，感情沸騰，達(dá)到高潮。,.,第八句寫(xiě)出了什么感情？,表達(dá)的是作者心中的無(wú)奈，“豈無(wú) 感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越 是深沉。兩句構(gòu)成了一種鮮明的對(duì)照， 將詩(shī)人忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的精神狀況 表現(xiàn)得淋漓盡致。,.,擬行路難 鮑照 認(rèn)命不認(rèn)命認(rèn)命 抨擊 悲憤 無(wú)奈,.,寫(xiě)作特點(diǎn)：,語(yǔ)言質(zhì)樸。 近乎口語(yǔ)，明白曉暢。,此詩(shī)以真情動(dòng)人。,音律也很獨(dú)特。 二與四、六與八分別押韻，錯(cuò)落有致。,.,全詩(shī)

8、小結(jié)：,全詩(shī)突出一個(gè)“愁”字，所嘆者愁， 酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添 愁。正如沈德潛所說(shuō)，此詩(shī)“妙在不曾說(shuō) 破，讀之自然生愁”。,.,拓展延伸,.,詩(shī)歌比較閱讀： 材料一般選用不同的人所寫(xiě)的相同或相似的題材，或是思想感情不同，或是表達(dá)技巧不同，或是形象、語(yǔ)言風(fēng)格不同。 比較閱讀應(yīng)該以求異為主。,.,李白的行路難與 擬行路難進(jìn)行比較鑒賞。,.,對(duì)比閱讀：,行路難 李白,金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。 閑來(lái)垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。,.,兩首詩(shī)的相似

9、之處與不同之處？,愁,愁、失意,滿腹愁緒，無(wú)處宣泄,滿腹愁緒，但瀟灑自如，樂(lè)觀積極,懷才不遇,懷才不遇,魏晉的門閥制度壓制了人才,唐代開(kāi)明的思想和繁盛讓人充滿希望,知人論世,.,比較鮑、李的行路難,.,詩(shī)以“行路難”比喻世道險(xiǎn)阻，抒寫(xiě) 了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的 不可抑制的激憤情緒；但他并未因此而放 棄遠(yuǎn)大的政治理想，仍盼著總有一天會(huì)施 展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途樂(lè)觀 豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情 調(diào)。,.,詩(shī)開(kāi)頭寫(xiě)“金樽 美酒”、“玉盤(pán)珍 饈”，給人一個(gè)歡樂(lè) 的宴會(huì)場(chǎng)面。接著寫(xiě) “停杯投箸”、“拔 劍四顧”，又向讀者 展現(xiàn)了作者感情波濤 的沖擊。,.,中間四句，既感嘆

10、“冰塞川”、“雪滿 山”、又恍然神游千載 之上，看到了呂尚、伊 尹忽然得到重用?！靶?路難”四個(gè)短句，又表 現(xiàn)了進(jìn)退兩難和繼續(xù)追 求的心理。,.,最后兩句，寫(xiě)自己理想總有一天能夠 實(shí)現(xiàn)。全詩(shī)在高度傍徨與大量感嘆之后， 以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”忽開(kāi)異境，并且堅(jiān) 信美好前景，終會(huì)到來(lái)，因而“直掛云帆 濟(jì)滄?！保ち饔逻M(jìn)。蘊(yùn)意波瀾起伏，跌 宕多姿。,.,以李白的樂(lè)府歌行為例，與鮑照作簡(jiǎn) 要比較：,.,唐代李白對(duì)鮑照的擬行路難情有 獨(dú)鐘，他的行路難、將進(jìn)酒等樂(lè) 府詩(shī)也寫(xiě)“愁”，但感情的跌宕起伏，有 愁但力圖突破愁的束縛，從內(nèi)容到形式都 體現(xiàn)出對(duì)鮑照詩(shī)的繼承。,以李白的樂(lè)府歌行為例，與鮑照作簡(jiǎn) 要比較：,.,作者的擬行路難對(duì)李白的行 路難很有影響。從思想內(nèi)容來(lái)看，都 是寫(xiě)懷才不遇的悲憤不平的感情。從語(yǔ) 言風(fēng)格來(lái)講，都得力于漢樂(lè)府的影響。 語(yǔ)言質(zhì)樸，用近乎口語(yǔ)的文字表現(xiàn)深邃 的詩(shī)意。全詩(shī)氣勢(shì)連貫，筆力酣暢淋 漓、跳蕩雄肆。,.,檢測(cè)與反饋 下列有關(guān)擬行路難的說(shuō)法，不