云南省德宏州梁河縣一中高中生物《2.4細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》教學(xué)設(shè)計新人教版必修1

1、名校名 推薦云南省德宏州梁河縣一中高中生物2.4細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 教學(xué)設(shè)計 新人教版必修 1計劃章節(jié)名稱第二章第四節(jié) 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 2 學(xué)時1. “細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) ”是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物必修一 分子和細(xì)胞第二章組成細(xì)胞的分子中第四節(jié)。 本節(jié)共有三大問題：細(xì)胞中糖類主要有哪幾類及什么作用？細(xì)胞中的脂質(zhì)有哪幾類和作用？生物大分子以什么結(jié)構(gòu)為骨架。整個內(nèi)容除了介紹相關(guān)的理論知識外， 重點還在于使學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)的價值，并使學(xué)生會運用生學(xué)習(xí)內(nèi)容分析物學(xué)知識來解決社會生活中的一些實際問題。2. 本著一切以學(xué)生的發(fā)展為中心的教學(xué)理念 , 充分發(fā)揮以學(xué)生為主體 , 教師為主導(dǎo)的

2、教學(xué)思想 , 以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì) , 養(yǎng)成健康的生活方式和習(xí)慣為出發(fā)點 , 滲透素質(zhì)教育的思想 , 展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的新穎性 , 實用性。本設(shè)計的主旨在于創(chuàng)建和諧，自主，合作的教學(xué)模式。1. 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對 組成細(xì)胞的分子 有了一個整體的認(rèn)識，但對具體的每一個環(huán)節(jié)缺乏深入的了解和切身的體會， 所以要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生對“ 細(xì)胞 中的糖類和脂質(zhì) ”有更深的認(rèn)識，并通過課堂活動，讓學(xué)生認(rèn)識“ 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) ”的細(xì)胞組成結(jié)構(gòu)， 掌握有關(guān)細(xì)胞學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)者分析2. 學(xué)生一般都知道可以通過觀察日常生活來發(fā)現(xiàn)有關(guān)生物學(xué)的問題，但缺乏對相關(guān)問題及問題價值的敏銳性3. 學(xué)生對生物課程有著比

3、較濃厚的興趣，并且在初中生物中曾學(xué)過相關(guān)的知識， 但對此學(xué)生了解得很淺。 因此在教學(xué)中可以利用學(xué)生的基礎(chǔ)并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 通過恰當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo)， 使學(xué)生的知識體系得到豐富和發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)：了解“ 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)”在細(xì)胞中 的地位和作用，教學(xué)目標(biāo)明確 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)重要性；1名校名 推薦知識與技能：了解糖類的種類和作用、舉例說出脂質(zhì)的種類和作用、說明生物大分子以碳鏈為骨架；過程與方法： 通過在課堂活動中親歷“細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)”的過程，嘗試進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、 運用生物學(xué)知識解決社會生活中一些實際問題，增加學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的明銳性。情感、態(tài)度與價值觀： 認(rèn)識生物學(xué)的價值， 養(yǎng)成健康的

4、生活習(xí)慣和生活方式，嘗試培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式；重點： 糖類的種類和作用、說明生物大分子以碳鏈為骨架教學(xué)重點及解決措施：通過演示PPT中的圖片和教師講解日常學(xué)習(xí)和生活中糖類的措施種類和作用例子，激發(fā)學(xué)生興趣。難點： 多糖的種類、生物大分子以碳鏈為骨架；教學(xué)難點及解決措施：結(jié)合課件的某一類比例子的視頻播放，教師講解和啟發(fā)學(xué)生分措施析多糖的種類、生物大分子以碳鏈為骨架，掌握生物學(xué)習(xí)的方法。1. 以豐富的貼近學(xué)生生活的案例創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣；2. 通過對學(xué)生在學(xué)習(xí)生物和了解細(xì)胞過程中的心理進(jìn)行分析和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、 主動發(fā)現(xiàn)問題的意識， 及對問題和問題價值的敏感性；3.

5、 通過課堂實踐活動， 讓學(xué)生親歷“ 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) ”的學(xué)習(xí)過程，加深對“ 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) ”的認(rèn)識；4. 通過向?qū)W生發(fā)放問題登記表對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和活動情況進(jìn)行形教學(xué)設(shè)計思路成性 評價，同時也促使學(xué)生養(yǎng)成隨時記錄發(fā)現(xiàn)的問題的良好習(xí)慣5. 通過“ 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)”的學(xué)習(xí)，滲透素質(zhì)教育的思想 ,展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的新穎性, 實用性。本設(shè)計的主旨在于創(chuàng)建和諧，自主，合作的教學(xué)模式。6、通過教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲和合作欲。在教學(xué)設(shè)計中，圍繞教學(xué)目標(biāo)， 展開教學(xué)過程，對于每一個知識點的處理，能及時有反饋有評價，使學(xué)生所學(xué)就有所獲，對學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也很到位。2名校名 推薦教師通過實例的分析和講演結(jié)合，克服對學(xué)習(xí)“細(xì)胞中的糖類和依據(jù)的理論脂質(zhì)” 的直觀性和片面性， 使學(xué)生提升到理論聯(lián)系實際的程度來了解細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢。信息 技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果了解 細(xì)胞中糖類主要有哪幾掌握PPT邊播放邊講解較好類及什么作用實例說明 細(xì)胞中的脂質(zhì)有哪掌握PPT邊播放邊講解較好幾類和作用說明 生物大分子以什么結(jié)構(gòu)掌握PPT邊播放邊講解較好為骨架教學(xué)過程（可續(xù)頁）所用 時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖間生活中關(guān)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入于細(xì)胞中6min學(xué)生回答教師使學(xué)生積極思教師提問新課糖類問

7、題提問索配合教 學(xué)的實例讓學(xué)生認(rèn)識細(xì)胞中的糖類14min學(xué)生們認(rèn)真聽使學(xué)生初步了講解新知識播放、講解主要講解問題的來源的能源物質(zhì)活動體驗， 親身聯(lián)系生活、8min提問學(xué)生們 回答使學(xué)生進(jìn)一步3名校名 推薦感受結(jié)合課本掌握新知識和表格列舉細(xì)胞中的各種糖類，說明細(xì)胞培養(yǎng)學(xué)生交流專題分組討論中的糖類12min組織和引導(dǎo)學(xué)生參與和合作能力新認(rèn)識講解細(xì)胞中脂質(zhì)的種類和作使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)一步講解新用，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生們認(rèn)真聽知識生理解生18min播放、講解講掌握發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法物大分子以碳鏈為骨架說明細(xì)胞中脂質(zhì)的種類和作12min培養(yǎng)學(xué)生交流大組交流用及生物組織和引導(dǎo)學(xué) 生參與和合作能力大分 子以碳鏈為骨架新

8、認(rèn)識本節(jié)教學(xué)10min學(xué)生們認(rèn)真聽總結(jié)本節(jié)內(nèi)容總結(jié)教師內(nèi)容總結(jié)講并安排作業(yè)課1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、講授新知識堂2、通過師生交流，了解細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)，聯(lián)系實踐生活中認(rèn)識 細(xì)胞教中的糖類學(xué)3、創(chuàng)設(shè)情境， 引出活動 1：讓學(xué)生通過分組討論 細(xì)胞中的糖類的種類及作4名校名 推薦流用。程4、教師闡述知識點，并作相關(guān)演示引導(dǎo)學(xué)生論述細(xì)胞中的脂質(zhì)的種類和圖作用，引 導(dǎo)學(xué)生理解生物大分子以碳鏈為骨架?；顒?2：學(xué)生舉例繼續(xù)探討細(xì)胞中的脂質(zhì)的種類和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解生物大分子以碳鏈為骨架5、總結(jié)1 本節(jié)的內(nèi)容在教學(xué)的過程中能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與教學(xué)，注重并體現(xiàn) 了導(dǎo)學(xué)結(jié)合，以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在教學(xué)中，通過精心設(shè)計思考題， 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景， 激發(fā)學(xué)生討論思考， 積極調(diào)動 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。密切聯(lián)系日常生活中的一些事例，啟發(fā)學(xué)生思考，解決實教際問題。學(xué)2在思考與討論中能較好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，課堂氣氛活躍，課堂反效率較高。本節(jié)課不僅重視教學(xué)過程的導(dǎo)學(xué)制，還注重結(jié)果的驗證，注重