部編人教版五年級上冊語文《習(xí)作：縮寫故事》教學(xué)課件 (2)

1、習(xí)作（三）,內(nèi)容研討,1、什么是縮寫呢？,縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容、使人一目了然。,有時候文章很長，而人們往往又沒有時間一點一點地細(xì)讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較長的文章縮成短文，并且還得把主要的內(nèi)容說出來，不就大大節(jié)省了時間嗎？這就是縮寫。,（1）選擇原文，讀懂內(nèi)容。對選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。同時對原文的內(nèi)容要排排隊，要知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。,幫你快構(gòu)思,（2）抓住重點，適當(dāng)改寫?？s寫要對原文作大量的刪減和壓縮。或去掉一些描寫內(nèi)容；或把一些事例、過程摘錄、概括起來，綜合敘述一下；或刪去次要內(nèi)容等。縮寫時。一定要抓住

2、要點，對保留的主要內(nèi)容也不要照抄原文，而應(yīng)適當(dāng)?shù)母膶?。改寫時，以敘述為主，不要加入主觀的評價和抒情。,（3）保持原貌，基本完整?？s寫要保持原文的基本內(nèi)容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想。還要保持故事情節(jié)的相對完整，另外原文的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量保持原樣。,幫你快構(gòu)思,（4）對照原文、細(xì)心修改。縮寫后，再多讀幾遍。再和原文對照一下，看是否保留了原文的主要內(nèi)容。刪去句子后，看留下來的部分前后銜接是否自然，概括的內(nèi)容是否正確完整，連綴成文時，是否通順連貫，有沒有突兀生硬的感覺。 最后還得注意一點，縮寫往往在字?jǐn)?shù)上的要求比如：不許超過400字。如果縮寫超過了要求的字?jǐn)?shù)，那你就要檢查一

3、下?？茨睦飳懙貌粔蚝喚?，再進行修改。,幫你快構(gòu)思,共同學(xué)范文,朗讀語文書42頁獵人海力布縮寫范文。 課文已經(jīng)學(xué)過了，對課文的內(nèi)容也有了大致的了解了，我們可以快速的瀏覽課文內(nèi)容，然后重點讀范文。對比著讀更能加深同學(xué)們的印象。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起

4、到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友，同時歡迎您提出寶貴意見和建議，謝謝！ 本作品由無名收集整理，精心排版?？梢灾苯犹子没蛞谩Ｈ绻矚g請分享給您的好友，同時歡迎您提出寶貴意見和建議，謝謝！ 本作品由無名收集整理，精心排版?？梢灾苯犹子没蛞谩Ｈ绻矚g請分享給您的好友，