人教版小學三年級上冊數(shù)學導學案

1、認識長度單位毫米 學習目標：1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)估測意識和能力。3、培養(yǎng)動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。學習重點： 認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點：培養(yǎng)估測方法。課 前一、預習導引你知道比厘米還小的長度單位是什么嗎？我們有時測量的長度不是整數(shù)厘米怎么辦？二、自主學習我能填1、我以前學過的長度單位有（ ）和（ ）2、我知道1米=（ ）厘米3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米認識毫米：1、我估計數(shù)學書的長大約是（ ）厘米，寬大約是（ ）厘米，厚大約是（ ）厘米。

2、2、我用直尺實際測量出數(shù)學書的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、讀教材第3頁，理解當測量的長度不是整厘米時，應該用 作單位。4、完在教材第3頁的“做一做”。探究1毫米的長度1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）個1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。2、體驗1毫米的長度（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為 。（2）量一量，IC卡的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指間的寬度就是1毫米）。3、閉上眼睛想一想1毫米有多長？4、我知道生活中 這些物品的長度是1毫米。課 中小組合作小組合作要求：由組長對小組活動進

3、行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。發(fā)言要有順序，當一人發(fā)言時其他成員必須認真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。自悟自得本?jié)我學會了掌握不太好的是：達標測試1、在里填上、或= 6厘米60毫米 50千米400厘米2、選一選，把你認為正確答案的序號填在（ ）里。（1）一本書高約（ ）。 A、10毫米 B、10厘米 （2） 的高約10（ ）。 A、毫米 B、厘米 課 后課后反思：認識長度單位分米學習目標：1、通過動手實

4、踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)估測意識和能力。學習重點： 認識分米，建立1分米的長度概念。教學難點：選用合適的單位測量物體的長度。課 前一、預習導引上節(jié)課我們認識了一個新的長度單位，你們記得他叫什么嗎？到現(xiàn)在為止我們學習了哪些長度單位？二、自主學習1、我用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1 。 厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是 分

5、米 厘米，課桌面的高是 分米 厘米。課 中小組合作小組合作要求：由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。發(fā)言要有順序，當一人發(fā)言時其他成員必須認真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。自悟自得本?jié)我學會了掌握不太好的是：達標測試1、在里填上、或=（1）2米19分米 （2）3米31分米2、選一選，把你認為正確答案的序號填在（ ）里。一課桌高約（ ）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米課 后課后反思

6、認識長度單位千米的認識 學習目標：1、認識千米，建立1千米的長度概念。2、培養(yǎng)自己的估測意識和實踐能力。學習重點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。課 前一、預習導引我們表示硬幣的厚度用毫米，表示橡皮的長度用厘米，表示椅子的高度用分米，表示教室的長度用米，如果我們要表示從富裕牧場到齊齊哈爾的距離用什么單位呢？二、自主學習1、讀教材第7頁主題圖。理解到葉鎮(zhèn)21千米，靈山23千米的意義，知道千米是比米 的長度單位。2、運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。3、我動手測量1千米的跑道有多少

7、米？得出1千米= 米。4、我到操場上量出100米的距離，走一走，看看有多長，10個100米就是1千米。課 中小組合作小組合作要求：由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。1、把每小時行的路程與合適的出行方式連起來。人 25千米飛機 800千米摩托車 4千米小汽車 80千米2、在括號里填上合適的長度單位。（1）長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200（ ）（2）北京到廣州的鐵路線約長2313（ ）3、把下圖中相距1千米的兩地沿路線畫出來（課本第10頁第5題）。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑

8、，教師適時點撥。質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。自悟自得本?jié)我學會了掌握不太好的是：達標測試1、連一連。 20米 35毫米 2313千米 20分米2、聰聰早晨從家到學校,中午放學回到家.這兩次一共要走多少千米？ 課 后課后反思認識長度單位米與千米之間的換算 學習目標：1、通過學習，學會長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)靈活解決實際問題的能力。學習重點：米與千米之間的換算單位。教學難點：米與千米之間的換算單位。課 前一、預習導引千米和米之間是什么關系呢？二、自主學習1、我能填1米=（ ）分米 5米=（ ）分米 10厘米=（ ）分米60厘米=（ ）分米 100毫米=（ ）厘米 7米

9、=（ ）厘米=（ ）毫米通過觀察，我發(fā)現(xiàn)都是關于 單位換算的題。2、選鑰匙開鎖（1）第一道門上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（ ）的鑰匙開400厘米的鎖，用（ ）鑰匙開5分米的鎖。（2）第二道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是3000米、300米、5千米、50千米。我會用（ ）的鑰匙開3千米的鎖，用（ ）的鑰匙開5000米的鎖。（3）第三道門上有兩把鎖，分別是5千米-2000米，1000米+4千米。鑰匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我會用（ ）的鑰匙開5千米-2000米的鎖，用（ ）的鑰匙開1000米+

10、4千米的鎖。3、3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米課 中小組合作小組合作要求：由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。自悟自?本節(jié)我學會了掌握不太好的是：達標測試1、填一填3000米+8000米=（）千米馬拉松長跑比賽全長大約42（ ）=（ ）米課 后課后反思噸的認識學習目標：1、認識質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量概念。2、學會換算質(zhì)量單位。3、感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)自己的學習興趣。學習重

11、點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學難點：學會估計生活中物體的質(zhì)量課 前一、預習導引我們以前學過哪些重量單位？誰能描述一下1克和1千克的重量有多大.二、自主學習1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？2、觀察書第11頁主題圖，思考牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥要一起過橋，能一起過去嗎？為什么？3、我得出噸是比千克（ ）的質(zhì)量單位，1噸=（ ）千克4、一個小朋友的體重約25千克，40個小朋友的體重約1000千克，也就是（ ）。5、思考：通常在什么情況下，要使用質(zhì)量單位“噸”呢？6、在我的生活中，（ ）這些東西大約重1噸。7、5噸=（ ）千克 6000千克=（

12、）噸課 中小組合作小組合作要求：由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。自悟自?本節(jié)我學會了掌握不太好的是：達標測試1、填一填一頭牛大約重250( ) 一只鯨魚大約重40（ ） 一只老虎大約重200（ ）2、選一選（1）、一輛汽車每小時大約行駛（ ）。A、90千米 B、90米 C、90分米（2）、一個西瓜重5（ ）。 A、克 B、千克 C、噸課 后課后反思： 萬以內(nèi)的加法和減法 學習目標 ： 1、

13、學習掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法，能正確計算。2、培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣。學習重點：掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。學習難點：理解兩位靈敏連續(xù)進位加法的算理。課 前自主學習1、筆算兩位數(shù)的加法 25+38= 45+29=2、我知道兩位數(shù)進位加法的計算方法就是 。3、閱讀教材主題圖，理解統(tǒng)計表圖意。中國特有的鳥類有（ ）種，中國特有的爬行類有（ ）種，中國特有的鳥類和爬行類一共有（ ）種。4、閱讀教材第16頁例1。理解：計算98+25時，先算個位（ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進一筆算時要（ ）對齊。課 中小組合作小組合作要

14、求：由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽Ｗ晕蜃缘?本節(jié)我學會了掌握不太好的是：達標測試1、 我來算一算： 49+57= 27+88=2、 一個地球儀85元，一個書包48元，如果買這兩樣要用多少錢？3、故事書59本，比連環(huán)畫少67本，連環(huán)畫有多少本？4、把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列：（4分）98+54 92+78 56+76 73+37（ ）（ ）（ ）（ ） 四邊形的認識 學習目標： 1

15、、使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。2、通過學生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。3、通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。學習重點： 找出四邊形的特點。學習難點：根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。課 前一、預習導引同學們你們都喜歡什么運動？觀察一下我們喜歡的運動場地都有什么形狀。什么形狀是四邊形呢？二、自主學習1、觀察34頁情境圖，你能發(fā)現(xiàn) 形 形 形 形你能找出 四邊形？請你分別畫一畫 、 、 、 。3、你能找出P35例1中的四邊形嗎？如圖有 個，請你圈出來。他們的共同的特征是 。4、把P36例2中的圖形分類 ，可按 分 分課 中小組合作