錢(qián)揚(yáng)義教授講座課件.ppt

1、內(nèi)容介紹,一、提出問(wèn)題,百千萬(wàn)名師要有論文成果,論文寫(xiě)什么？,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),如何選題？,怎樣寫(xiě)？,二、解決案例,如何利用一堂公開(kāi)課撰寫(xiě)教學(xué)研究性論文,以郭飛紅老師公開(kāi)課論文寫(xiě)作為例,郭飛紅老師公開(kāi)課,1、郭飛紅老師公開(kāi)課的教材內(nèi)容（教材圖片）,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),二、解決案例,如何利用一堂公開(kāi)課撰寫(xiě)教學(xué)研究性論文,以郭飛紅老師公開(kāi)課論文寫(xiě)作為例,郭飛紅老師公開(kāi)課,1、郭飛紅老師公開(kāi)課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì),3、郭飛紅老師公開(kāi)課的特色提煉,特色1-趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（微課1）,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),二、解決案例,如何利用一堂公開(kāi)課撰寫(xiě)教學(xué)研究性論文,以郭飛紅老

2、師公開(kāi)課論文寫(xiě)作為例,郭飛紅老師公開(kāi)課,1、郭飛紅老師公開(kāi)課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì),3、郭飛紅老師公開(kāi)課的特色提煉,特色1-趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（微課1）,特色2-乙炔的結(jié)構(gòu)教學(xué)（微課2）,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),二、解決案例,如何利用一堂公開(kāi)課撰寫(xiě)教學(xué)研究性論文,以郭飛紅老師公開(kāi)課論文寫(xiě)作為例,郭飛紅老師公開(kāi)課,1、郭飛紅老師公開(kāi)課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì),3、郭飛紅老師公開(kāi)課的特色提煉,特色1-趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（微課1）,特色2-乙炔的結(jié)構(gòu)教學(xué)（微課2）,特色3-乙炔加成反應(yīng)教學(xué)（微課3）,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),二、解決案例,如何利用一堂公開(kāi)

3、課撰寫(xiě)教學(xué)研究性論文,以郭飛紅老師公開(kāi)課論文寫(xiě)作為例,郭飛紅老師公開(kāi)課,1、郭飛紅老師公開(kāi)課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì),3、郭飛紅老師公開(kāi)課的特色提煉,特色1-趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（微課1）,特色2-乙炔的結(jié)構(gòu)教學(xué)（微課2）,特色3-乙炔加成反應(yīng)教學(xué)（微課3）,特色4-乙炔加聚反應(yīng)教學(xué)（微課4）,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),二、解決案例,如何利用一堂公開(kāi)課撰寫(xiě)教學(xué)研究性論文,以郭飛紅老師公開(kāi)課論文寫(xiě)作為例,郭飛紅老師公開(kāi)課,1、郭飛紅老師公開(kāi)課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì),3、郭飛紅老師公開(kāi)課的特色提煉,特色1-趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（微課1）,特色2-乙炔的結(jié)構(gòu)

4、教學(xué)（微課2）,特色5-乙炔授課小結(jié)（微課5）,特色3-乙炔加成反應(yīng)教學(xué)（微課3）,特色4-乙炔加聚反應(yīng)教學(xué)（微課4）,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),二、解決案例,如何利用一堂公開(kāi)課撰寫(xiě)教學(xué)研究性論文,以郭飛紅老師公開(kāi)課論文寫(xiě)作為例,郭飛紅老師公開(kāi)課,1、郭飛紅老師公開(kāi)課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì),3、郭飛紅老師公開(kāi)課的特色提煉,4、郭飛紅老師公開(kāi)課論文的撰寫(xiě)（論文鏈接）,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),論文的框架,論文的框架,1 問(wèn)題的提出,（文獻(xiàn)綜述、,提出問(wèn)題）,論文的框架,1 問(wèn)題的提出,（文獻(xiàn)綜述、,提出問(wèn)題）,2 教學(xué)理念與設(shè)計(jì),論文的框架,1 問(wèn)題的提出,（文獻(xiàn)綜述、,

5、提出問(wèn)題）,2 教學(xué)理念與設(shè)計(jì),3 教學(xué)問(wèn)題解決與實(shí)施,論文的框架,1 問(wèn)題的提出,（文獻(xiàn)綜述、,提出問(wèn)題）,2 教學(xué)理念與設(shè)計(jì),3 教學(xué)問(wèn)題解決與實(shí)施,4 教學(xué)問(wèn)題解決成效分析,（PPT：測(cè)試題及量表的設(shè)置）,教學(xué)問(wèn)題解決成效分析,一、課后小測(cè)題的設(shè)置,一、課后小測(cè)題的設(shè)置,課后小測(cè)題是對(duì)老師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的反饋。,要注意：,3、合理控制時(shí)間。,1、以基本知識(shí)、基本技能的重點(diǎn)題型為主，結(jié)合易錯(cuò) 點(diǎn)為輔。,2、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。,以郭飛紅老師乙炔教學(xué)設(shè)計(jì)為例,一、課后小測(cè)題的設(shè)置,1、乙炔的制備方程式,2、乙炔的制備實(shí)驗(yàn),3、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),4、乙炔的化學(xué)性質(zhì),一、課后小測(cè)題,教

6、學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1、掌握乙炔的制備方程式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)； 2、從微觀結(jié)構(gòu)角度理解碳碳三鍵加成反應(yīng)的特點(diǎn)；了解乙炔的主要用途。 3、掌握實(shí)驗(yàn)室制備乙炔的實(shí)驗(yàn)方法和操作。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 1、應(yīng)用有機(jī)化學(xué)的核心思想“組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”研究乙炔； 2、體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)探究”和“模型組拼”活動(dòng)，提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、分析和解決問(wèn)題的能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】 1、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)和模型組拼過(guò)程，體會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的樂(lè)趣； 2、了解乙炔在生產(chǎn)中的重要應(yīng)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)同。,1、乙炔的制備方程式,2、乙炔的制備實(shí)驗(yàn),3、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),4、乙炔的化學(xué)

7、性質(zhì),二、教學(xué)評(píng)價(jià)量表的制作與分析,（一）五點(diǎn)量表的制作,五點(diǎn)量表（又稱(chēng)李克特量表），受測(cè)者被要求指出他或她們對(duì)該題目所陳述的認(rèn)同程度。通常使用五個(gè)回應(yīng)等級(jí)，但許多計(jì)量心理學(xué)也會(huì)使用7或9個(gè)等級(jí)。,五等選項(xiàng)包括：非常同意、同意、一般、不同意和非常不同意，分別記為5、4、3、2、1分。,（一）五點(diǎn)量表的制作,教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1、掌握乙炔的制備方程式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)； 2、從微觀結(jié)構(gòu)角度理解碳碳三鍵加成反應(yīng)的特點(diǎn)；了解乙炔的主要用途。 3、掌握實(shí)驗(yàn)室制備乙炔的實(shí)驗(yàn)方法和操作。,教學(xué)目標(biāo) 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 1、應(yīng)用有機(jī)化學(xué)的核心思想“組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”研究乙炔；

8、2、體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)探究”和“模型組拼”活動(dòng)，提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、分析和解決問(wèn)題的能力。,教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】 1、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)和模型組拼過(guò)程，體會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的樂(lè)趣； 2、了解乙炔在生產(chǎn)中的重要應(yīng)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)同。,（二）五點(diǎn)量表的數(shù)據(jù)分析,1、描述性統(tǒng)計(jì)分析,（二）五點(diǎn)量表的數(shù)據(jù)分析,1、描述性統(tǒng)計(jì)分析,標(biāo)準(zhǔn)差公式：,（二）五點(diǎn)量表的數(shù)據(jù)分析,1、描述性統(tǒng)計(jì)分析,（二）五點(diǎn)量表的數(shù)據(jù)分析,2、信度分析,別名：可靠性、檢測(cè)的可信程度,表現(xiàn)：測(cè)試結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性,（二）五點(diǎn)量表的數(shù)據(jù)分析,2、信度分析,克朗巴哈系數(shù) （Alpha） 0.9 信度好 0.

9、8 可接受 0.7 修訂,（論文鏈接）,論文的框架,1 問(wèn)題的提出,（文獻(xiàn)綜述、,提出問(wèn)題）,2 教學(xué)設(shè)計(jì),3 教學(xué)問(wèn)題解決與實(shí)施,4 教學(xué)問(wèn)題解決成效分析,（PPT：測(cè)試題及量表的設(shè)置）,5 教學(xué)反思與建議,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),三、 幾點(diǎn)結(jié)論,1、（1+X+1）是 論文寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)與選題。,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),三、 幾點(diǎn)結(jié)論,1、（1+X+1）是 論文寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)與選題。,2、教學(xué)特色（X）的提煉是論文寫(xiě)作的關(guān)鍵。,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),三、 幾點(diǎn)結(jié)論,1、（1+X+1）是 論文寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)與選題。,3、四部曲（提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題、 反思問(wèn)題）是論文寫(xiě)作基本思路與框架。,2、教學(xué)特色（X）的提煉是論文寫(xiě)作的關(guān)鍵。,教學(xué)研究性論文的撰寫(xiě),三、 幾點(diǎn)結(jié)論,1、（1+X+1）是 論文寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)與選題。,3、四部曲（提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題、反思 問(wèn)題）是論文寫(xiě)作基本思路與框架。,2、教學(xué)特色（X）的提煉是論文寫(xiě)作的關(guān)