一年級1語文下學期質(zhì)量分析報告

1、一年級語文下學期質(zhì)量分析報告本次期末測試，從題型的設計上，我感到不僅體現(xiàn)了新課程的理念，而且也準確地考察了學生們在整個階段應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。因此，總體上來看，本次測試達到了預期的效果。現(xiàn)對我校一年級語文學科質(zhì)量情況做如下分析：一、檢測對象和基本情況本次期末測試，我校166人參考。其中優(yōu)秀人數(shù)是136人，優(yōu)秀率為84%，良好的人數(shù)是22人，待及格的人數(shù)是6人，及格率是96.6%。二、命題的依據(jù)和特點 本次檢測以語文課程標準修訂稿和教科書為主要依據(jù)，考試命題主要具有以下三個特點：1、綱本性。這次命題主要依據(jù)語文課程標準的要求，通過統(tǒng)一命題對教師的“教” 和學生的“

2、學”做出全面、客觀、公正的考查。2、全面性。此次檢測體現(xiàn)了語文基礎知識、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。3、靈活性。本次檢測要求學生書寫的內(nèi)容比較少，試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析、概括等能力考查，對今后教師的教學具有一定的導向性。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個導向：注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；堅持讀寫結(jié)合，提高寫作水平。三、具體答題情況分析：第一題,讀拼音寫詞語。本題得分率最高，寫錯的字較少，得分率在百分之九十五以上。第二題，拼一拼,連一連,再把正確的音節(jié)抄在字的下面。本題主要考察學生對拼音的掌握情況，大部分學生做得較好得分率在百分

3、之九十八以上。第三題，照樣子變換部首。這道題失分在沒有認真看清楚是換部首而不是換偏旁，其實這種題目平時也常做過。第四題，擴詞。這種題目平時常接觸,所以得分率達到百分百。第五題，組詞。這道題目的失分在于乎字的組詞上。第六題，連一連，組成詞語。這種題目平時都是單個字讓學生練習，為了考察學生靈活詞的積累情況，學生總體做得還不錯除非個別學生做題不認真倒置的失誤。第七題，照樣子填一填。本題難度不大，學生基本上能做，但（ ）地掉下來，學生錯得較多第八題，選擇填空。多數(shù)學生能選擇正確，只有個別學生不認真看題目，被扣了分數(shù)。第九題，積累和運用。此題是考察學生知識的靈活運用情況，大部分學生都會做，除了個別學生把

4、題目看錯。如：幫助別人，別人開心，我也-。（寫出近義詞）學生會把開心的近義詞寫成反義詞。第十題，依照例句，把句子補充完整。錯題在于像什么一樣，學生沒有把句子寫成比喻的手法。第十一題，背一背，填一填。得分率在百分之九十八以上。第十二題，閱讀短文，回答問題。此題有3小題，內(nèi)容不會很難，但卻有一定的靈活性，認真對待的學生全對，腦子反應較慢的學生失分較多。沒有認真閱讀的學生就容易做錯，學生失分往往在于粗心一點，另外是理解力太差。第十三題，看圖寫話。此題有四個步驟，時間，地點，人物，活動，一般情況下學生是不會丟分。學生錯的地方是句子的表達不夠完善，錯字又較多標點的應用也不是也好。四、具體進步表現(xiàn)如下：1

5、、基礎知識掌握的比較扎實，看出平時對日積月累的生成本人下了很多功夫。2、大多數(shù)學生已經(jīng)積累了一定量的規(guī)范語言和詞匯,如字、詞、句、課文的掌握等等 3、閱讀能力、寫作能力有了提高。很多學生在短文的分析閱讀上,能細心審題,認真讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問題，做好每一個練習。同時掌握一些寫作的格式，尤其是寫一句完整話的能力有所提高。能按照寫作提示進行寫作練習。五、存在問題：綜觀本班的期末質(zhì)量分析，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得進一步重視：1、部分學生書寫少美觀，行款不夠整齊，執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢不夠規(guī)范，錯別字比較多。主要原因是訓練、指導尚不夠深入，學生書寫習慣還有待糾正。2、學生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈

6、活地運用。3、閱讀理解能力還有待提高。4、課外知識的積累較少。六、改進措施：針對這些問題，我還要一如既往地做好以下工作：1、 抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練 ，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。2、課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。3、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養(yǎng)。4、進一步加強閱讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。5、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。 作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先