《河中石獸》教案

1、25、河中石獸教學(xué)設(shè)計(jì) 張婉婉【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)通過反復(fù)朗讀文章，知曉文章大意的能力。2、 理解文中“河中尋石獸”的四種方法3、體會(huì)“實(shí)踐出真知”這一道理?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，把握文意。2、難點(diǎn)：理解文中“河中尋石獸”的四種方法；體會(huì)“實(shí)踐出真知”的道理?！菊n前預(yù)習(xí)】1、查字典掃清文中的字詞障礙。2、反復(fù)朗讀課文，能通順流利地通讀文章。3、查看工具書或文中注釋，初步了解課文內(nèi)容?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入： 俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)

2、該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢？今天我們來學(xué)習(xí)河中石獸一文，從中找出答案。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、作者簡(jiǎn)介：紀(jì)昀，字曉嵐。乾隆十九年(1754)進(jìn)士。學(xué)問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任四庫全書總纂官，編定四庫全書總目提要，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有閱微草堂筆記等。閱微草堂筆記是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。2、讀準(zhǔn)字音圮（p） 募（m） 棹（zho） 柿（fi） 湮（yn） 嚙（ni） 溯（s） 歟（y）三、朗讀課文，疏通文意1、學(xué)生大聲自由朗讀兩遍，做到朗讀

3、無障礙。2、再次朗讀，讀出句中停頓。（如：滄州南一寺臨河干；山門圮于河）3、借助工具書和注釋理解疑難詞語。4、嘗試在理解疑難詞語的基礎(chǔ)上翻譯文章。5、將不能解決的詞或句標(biāo)注出來，小組合作探究。6、師生共同解疑。（詞、句解疑）第二課時(shí)合作探究，思考問題。1、故事說了一件什么事？示例：說的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。2故事中主要說出了幾位主要人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？果得于數(shù)里外求之于上流老河兵第四種原地沙下講學(xué)家第三種無跡順流而下僧第二種不可得原地水中僧第一種 結(jié)果尋找的地點(diǎn)人物尋找經(jīng)過3故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個(gè)層次？概括各層次大意。討論并歸納：（可分四層）第一層：交代找石獸的事由，寺僧至沉落河中的地點(diǎn)和下游均沒找到石獸。第二層：講學(xué)家嘲笑寺僧，認(rèn)為石頭埋在河底深沙中。第三層：老河兵講解應(yīng)當(dāng)支上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。第四層：由事到理，遇事不能主觀推論的道理。4、為什么老河兵的方法是對(duì)的？（既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。）方法：借助多媒體手段，形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動(dòng)態(tài)模擬場(chǎng)景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思。5這個(gè)故事說有了一個(gè)什么道理？（討論并歸納）許多自