2020年幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《連環(huán)畫 小蝌蚪找媽媽》說(shuō)課稿

1、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)連環(huán)畫 小蝌蚪找媽媽說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。小蝌蚪找媽媽這一活動(dòng)中的小蝌蚪、青蛙作為表現(xiàn)春天的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且，那些大腦袋，細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是說(shuō)，這節(jié)課的就于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了指南對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。這點(diǎn)要求。大班幼兒會(huì)有條理細(xì)致的觀察動(dòng)物的形態(tài)特征，也很會(huì)用語(yǔ)言及繪畫的形式表達(dá)動(dòng)物的外形。而且他們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了相關(guān)的故事，歌曲，對(duì)小蝌蚪找媽媽故事很感興趣，如果通過(guò)認(rèn)識(shí)故事-想象發(fā)展-創(chuàng)作繪畫這一

2、過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。這樣不但可以延續(xù)幼兒的興趣，想象力的發(fā)展，還可以結(jié)合課題，發(fā)展幼兒在童話閱讀中表現(xiàn)力的發(fā)展。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒繪畫連環(huán)畫的技能，能根據(jù)故事內(nèi)容合理的分配畫面主要?jiǎng)游锏奈恢煤痛笮?，并表現(xiàn)出情景中動(dòng)物對(duì)話時(shí)面對(duì)面的動(dòng)態(tài)。 2、在熟悉故事小蝌蚪找媽媽的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事線索創(chuàng)編出新的故事內(nèi)容。 3、鼓勵(lì)幼兒交流協(xié)商，以小組為單位共同制定連環(huán)畫。 三、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 大班幼兒在繪畫個(gè)體動(dòng)物方面，已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)了，但是孩子們才創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，繪畫出的動(dòng)物也都是個(gè)體的，在畫面中缺乏交流，對(duì)此我把培養(yǎng)幼兒繪畫連環(huán)畫的技能，能根據(jù)故事內(nèi)容合

3、理的分配畫面主要?jiǎng)游锏奈恢煤痛笮?，并表現(xiàn)出情景中動(dòng)物對(duì)話時(shí)面對(duì)面的動(dòng)態(tài)。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)圖片的對(duì)比放大，讓幼兒了解情景繪畫時(shí)，要加強(qiáng)畫面中主體物的聯(lián)系。此外我還將在熟悉故事小蝌蚪找媽媽的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事線索創(chuàng)編出新的故事內(nèi)容。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的想象力是無(wú)限的，但是如果加上了已有經(jīng)驗(yàn)的枷鎖，大部分幼兒都會(huì)照搬經(jīng)驗(yàn)回憶，而不愿動(dòng)腦筋創(chuàng)新。對(duì)此我將通過(guò)提示引導(dǎo)的方式拋磚引玉，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。 四、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 要求幼兒在課前已學(xué)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事和歌曲，并在日常生活中，有意的引導(dǎo)幼兒多觀察圖書中的故事動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)及主要線索如：大眼睛，寬嘴巴，四條腿，白肚皮等。 五、說(shuō)教具及材

4、料準(zhǔn)備： 教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的課件、獨(dú)立動(dòng)物若干和故事情節(jié)的背景圖若干幼兒的的操作材料有：勾線筆，油畫棒，襯板。 六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 1、以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶故事主要情節(jié)。 出示青蛙媽媽，拋出問(wèn)題：今天，我們班來(lái)了一位媽媽，看看它是誰(shuí)的媽媽？以此來(lái)引出本次活動(dòng)。 教師說(shuō)：昨天我們聽(tīng)了小蝌蚪找媽媽故事，小蝌蚪們都遇到了哪些媽媽呢？教師邊演示ppt，邊引導(dǎo)幼兒回憶故事主要線索大眼睛，寬嘴巴，四條腿，白肚皮為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。 用ppt排列出金魚，烏龜，白鵝說(shuō)的特征，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征猜想類似的動(dòng)物，創(chuàng)編新的故事情節(jié)（教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?2、了解連環(huán)畫的情節(jié)性，引

5、導(dǎo)幼兒觀察畫面中小蝌蚪與其他幾只動(dòng)物的交流是面對(duì)面的。 教師說(shuō)：連環(huán)畫真好看，我們也來(lái)畫一畫小蝌蚪找媽媽好嗎？教師再通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)說(shuō)：那你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中，小蝌蚪和其他動(dòng)物是怎么交流的嗎？（教師演示ppt，放大畫面，引導(dǎo)幼兒觀察出它們是面對(duì)面交流的）3、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解畫面的布局的大小，位置要合理。 出示背景圖和獨(dú)立的動(dòng)物卡片。 教師說(shuō)：連環(huán)畫要注意點(diǎn)什么呢？老師這有一個(gè)小池塘，一群小蝌蚪，兩只鴨媽媽，誰(shuí)來(lái)擺一擺，要怎樣放在畫面中。通過(guò)此環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物交流時(shí)要面對(duì)面。 再用同樣的方法出示三條不同大小的金魚，讓幼兒來(lái)擺放，以此來(lái)了解畫面中的動(dòng)物大小要適中。 4、幼兒繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的

6、樂(lè)趣。 教師提出要求，引導(dǎo)幼兒以小組為單位，根據(jù)自己選擇的畫面來(lái)繪畫故事情節(jié)，故事內(nèi)容可以自己創(chuàng)新，根據(jù)線索要求繪畫出不同的動(dòng)物。老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：（1）小蝌蚪整體游動(dòng)的方向是一致的。（2）每個(gè)人要確認(rèn)自己繪畫的畫面中，小蝌蚪遇到對(duì)象的特征是什么。（3）要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。 5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。 請(qǐng)小朋友們把自己畫出來(lái)的小蝌蚪找媽媽的故事貼到教室的展板上，讓幼兒把自己的作品按順序排列好。 老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪組繪畫的連環(huán)畫故事有創(chuàng)新，最精彩。然后，教師結(jié)合動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和整體畫面的布局進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和點(diǎn)評(píng)。最后夸夸自己能干的小手。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！ 六、活動(dòng)延伸： 在接下來(lái)有關(guān)春天