三年級下語文說課-31古詩兩首小池西師大版2014

1、三年級下語文說課 -31 古詩兩首小池西師大版2014大家好 ! 今天我說課的題目是小池。一、說教材小池是人西師大版教材三年級下冊的一首古詩，作者是南宋著名詩人楊萬里。在這首詩里，詩人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物由衷的熱愛。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課題的研究思路、新課標(biāo)的精神以及我校學(xué)生的實際情況，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字的讀音、字義。2、運用縱橫數(shù)字輸入法默寫古詩，既有效地檢查每個學(xué)生對古詩的掌握情況，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的理念。3、 運用縱橫數(shù)字輸入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生成為獨立思考的

2、人。三、說重點難點重點：利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。難點：運用縱橫數(shù)字輸入法默寫古詩。四、說教法學(xué)法在教學(xué)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，確保學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的意義；并在學(xué)習(xí)過程中實施小組學(xué)習(xí)、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的精神，同時極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、說教學(xué)流程在教學(xué) 程中， 本 的重點 點， 充分 學(xué)生學(xué) 的 極性， 學(xué)生的主體作用， 如下教學(xué)流程：（ 1） 入，引入 （ 2）自主合作，學(xué) 生字（ 3）運用 橫，默寫古 （ 4） ， 充拓展具體 述如下 ;（一） 入，引入 了激 學(xué)生的學(xué) 趣，我采取 入的形式， 學(xué)生自由交流學(xué) 橫 入法的收 。

3、學(xué)生學(xué) 了 橫 入法，打字的速度明 提高，學(xué) 的字 得更牢，不 的字也能 松 入通 交流 , 學(xué)生分享了收 的喜悅， 致盎然。接著，我先出示 “9341”，告 孩子 ： 就是我 今天要學(xué) 的內(nèi)容。學(xué)生的 極性很快被 起來，。有些孩子已 忍不住在 上打出“9341”，大聲 出小池，于是 很自然地揭示 運用 橫 入法學(xué) 古 小池。（二）自主合作，學(xué) 生字首先，我先出示本 生字“池、惜、陰、晴、柔、露”， 學(xué)生小 合作，運用 橫 入法自主學(xué) 生字，在 上打出生字，并 行 。在學(xué)生自主學(xué) 的 程中，我巡 指 ，最后，通 答 生字學(xué) 情況。我在 字教學(xué)中 一 ，意 是：把 橫 入法與 字教學(xué)有效 合起來

4、，既激 了學(xué)生 字的 趣，又 學(xué)生掌握了 字的方法；運用 橫 入法自主學(xué)習(xí)生字，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，確保學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的意義；運用縱橫輸入法自主學(xué)習(xí)生字，并在學(xué)習(xí)過程中實施小組學(xué)習(xí)、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的精神，同時極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）運用縱橫，默寫古詩通過多媒體播放視頻，讓學(xué)生了解古詩的寫作背景，并能體會詩人對自然景物由衷的熱愛。然后通過朗讀把自己的理解表達(dá)出來，熟讀成誦，水到渠成。為接下來的古詩默寫奠定基礎(chǔ)。接著，我讓學(xué)生運用縱橫輸入法默寫古詩。學(xué)生實際操作，進(jìn)行競賽，教師巡視指導(dǎo)。（ 1）學(xué)生在電腦上打詩（ 2）針對個別不會打的字可以求助老師，但要加時。計時得出結(jié)論，到底哪個小朋友打得最快，進(jìn)行表揚。我的設(shè)計意圖是：讓學(xué)生運用縱橫輸入法默寫古詩，老師可以有效地檢查每個學(xué)生對古詩的掌握情況，然后進(jìn)行下一步的個別輔導(dǎo)；利用縱橫輸入法默寫古詩，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步加深對生字的理解和認(rèn)識，起強(qiáng)化與深化的作用。（四）歸納總結(jié)，補(bǔ)充拓展（ 1）組織學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，交流所學(xué)的知識。（ 2）補(bǔ)充另外一首描寫夏天的古詩所見，讓學(xué)生回家用縱橫碼進(jìn)行練習(xí)，并做好記錄?？傊?，將縱橫數(shù)字輸入法應(yīng)用于課堂教學(xué)，促