五升六銜接班

1、五升六銜接班周末測試題時間：90分鐘 姓名： 成績： 一 、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用。（16分）1、選出下列畫線字詞注音完全正確的一項（ ）（2分）A、嫌惡（） 匿（n）笑 妥（tu）當(dāng)炫（xun）耀B、丫杈（ch） 寒顫（zhn） 骸（hi）骨 勻（yn）稱C、陛（b）下 澄（chng）清 分歧（zh） 靜謐（m）D、瑟（s）縮 霎（sh）時踉（ling）蹌 女媧（w）2、選出下列字形完全正確的一項（ ）（2分）A、苦心孤詣 絕別 宛轉(zhuǎn) 綿延B、豪不猶豫 喧囂 妄棄 嬉戲C、津津有味 蔥蘢 彌漫 篡奪D、更勝一籌 花瓣 潦亮 愛慕3、選出下列句子使用的修辭手法錯誤的一項（ ）（2分）A、他每一天每一點

2、鐘都要換一套衣服。（夸張）B、不信，請看那朵流行，是他們提著燈籠在走。（比喻）C、這布是華麗的、精致的、無雙的。（反復(fù)）D、我要悄悄的開放花瓣兒，看著你工作。（擬人）4、下列搭配有誤的一組是（ ）（2分）A、郭沫若現(xiàn)代女神B、劉半農(nóng)現(xiàn)代瓦釜集C、王灣宋代次北固山下D、王勃唐初滕王閣序5、對詩文理解有誤的一項是（ ）（2分）A、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是充滿浩然之氣的勸慰之句。B、“海日生殘夜，江春入舊年”寫夜未盡而日已出，冬未去而春又來。C、“大漠孤煙直，長河落日圓”為千古奇觀的名句，寫塞外奇特的風(fēng)景。D、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”由“愁心”二字可見悲觀色彩很濃。6、下列加點字意思相

3、同的一組是（ ）（2分）A、溫故而知新 桓侯故使人問之 B、湯熨之所及也 及其日中如探湯 C、臣是以無請也 是炎帝之少女 D、扁鵲望桓侯而還走夸父與日逐走7、下列句中不含通假字的是（ ）（2分）A、日知其所亡 B、醫(yī)之好治不病以為功C、火齊之所及也 D、不亦說乎8、仿造下面的兩個劃線句子造句：（2分）我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河；_ ，_ ， _ 。二、閱讀理解（44分）（一）閱讀文章，回答9-13題。（15分）扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君

4、有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾。”扁鵲出，桓侯曰：“A醫(yī)之好治不病以為功?！本邮眨怡o復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓候不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负蛴植粦?yīng)。扁鵲出，桓候又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！盉居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。 9、解釋下列加點的詞。（3分） 不治將益深 深： 桓侯故使人問之 之： 臣是以無請也 臣： 10、“疾”和“ 病”在

5、古代文言文中意思有什么區(qū)別？（2分） 11、說說文中畫線句子的意思。（4分） A、 B、 12、蔡桓公屢次拒絕扁鵲善意的勸告，表現(xiàn)了蔡桓公怎樣的心理狀態(tài)？（3分） 13、扁鵲最后一次見到蔡桓公，為什么“望桓候而還走？”（3分） （二）閱讀下面課文。（10分）我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去?！叭f芳”我站在過道里不肯再往前走。你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我?！皼]有”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟Ｈf芳愣了一下，沒有接小刀，

6、只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？”我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀，又看著我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上，好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！”我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有

7、人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎?14、第一段中描寫了“我”什么樣的心理請用兩個詞語加以概括。（2分） 15、文中與“當(dāng)我抬起頭來的時候”相照應(yīng)的句子是。（2分） 16、這段文字采用了哪些描寫方法來寫人。請舉列出來。（2分） 17、“月亮出來了，冷冷的“一句在文中有什么表達效果？（4分） （三）閱讀下面短文。（19分）那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅

8、又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥的手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴似的盯著蘋果?？斓揭贿叧园桑瑒e讓你們媽看見了。”我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水

9、，連聲說：“好好好。”我和哥哥正高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們。問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?”我們齊聲回答：“是給奶奶的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對?”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進屋里。我們在院子里玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該寫作業(yè)了。”我和哥哥走進屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼睛對

10、媽媽說：“孩子長這么大還沒有吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧?！眿寢屝χf：“奶奶，他們以后吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們。”奶奶又擦了擦眼睛說：“難得你這一片孝心，可你不讓他們嘗一嘗，我吃著也沒啥味兒呀?！眿寢尳o我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天我們吃罷吃飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我扣哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞

11、到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門說：“你這小鬼頭呦”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！蔽页３Ｏ肫鸬谝淮纬蕴O果皮的事。隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。18、從文章前三段篩選出最能表現(xiàn)“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個語句。(3分) 19、聯(lián)系上下文，說說第二段中加橫線的句子在寫作上的作用。(2分) 20、第四段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容?！闭埓?/p>

12、摩并寫出媽媽此時的心理活動，字數(shù)在40個左右。(2分) 21、第六、七段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。你讀后有什么感受，請用簡潔的語句回答下列問題。(6分)“我”第一次嚼蘋果皮，感覺它的味道怎么樣? 哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”? 22、這個家庭具有怎樣的情調(diào)或氛圍? (2分) 23、第八段說“隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說這“美好的心靈”的具體含義。(4分) 三、作文（40分）題目： ，我明白了還記得出門時被媽媽攔住逼你喝牛奶嗎？還記得坐在電腦桌前被爸爸強行關(guān)機押回書桌嗎？還記得你在大嚼田園漢堡時媽媽喝著紅茶微笑地注視

13、的神態(tài)嗎？還記得你做錯事時老師嚴厲的目光嗎？愛是絮絮叨叨，瑣瑣碎碎，愛是細微末節(jié)，雞毛蒜皮請在橫線上填上爸爸或媽媽或老師，使題目然后作文，注意要有真情實感，字數(shù)在500字以上。參考答案：一、1、B 2、C 3、C 4、C 5、D 6、D7、B8、略二、（一）9、 深：厲害，加重。 之：扁鵲看見桓侯就跑的原因。 臣：扁鵲自稱。 10、“疾”是指很輕微的病癥?！安　笔侵钢夭?，。 11、 A、醫(yī)生總喜歡給沒病的人治病，把這當(dāng)作自己的功勞。B、過了五天，桓侯渾身劇痛，派人去尋找扁鵲，(扁鵲)已逃到秦國去了。12、表現(xiàn)了蔡桓公諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)己見的心理。 13、因為桓侯已經(jīng)病入膏肓，不可救藥了，扁鵲擔(dān)心因治不好桓侯的病而受牽連。（二）14、無可奈何、迫不得已15、我垂下眼不敢看他。16、采用了心理、神態(tài)、動作描寫。17、這是環(huán)境描寫，襯托出“我”當(dāng)時的悲傷、失望的心情。（三）18、例如：眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果 聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水 饞猴兒似地盯著蘋果 看著蘋果，眼睛樂成