黃土高坡欣賞-中國(guó)流行欣賞教案

1、中國(guó)流行風(fēng)-黃土高坡授課年級(jí)：初三授課類型：欣賞課設(shè)計(jì)思路： 歌曲黃土高坡，由陳哲作詞，蘇越作曲。歌曲以鮮明的陜北民歌風(fēng)格旋律，結(jié)合流行音樂的節(jié)奏、配器，充滿了濃郁的現(xiàn)代生活氣息，唱出了生活在黃土高坡人民的質(zhì)樸和勤勞，以及他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。八十年代中后期這首歌曾紅遍海內(nèi)外家喻戶曉，震撼了一代人的心靈。根據(jù)教材分析和學(xué)生年齡階段特點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)本課教學(xué)的，我首先以一曲安塞腰鼓將學(xué)生引領(lǐng)到西北音樂粗狂、豪放的音樂氛圍中；然后初步聆聽歌曲黃土高坡，并簡(jiǎn)單介紹西北地區(qū)風(fēng)土人情和創(chuàng)作背景，使學(xué)生進(jìn)一步了解，音樂的產(chǎn)生與地理位置、風(fēng)土人情、自然環(huán)境密不可分；再次聆聽與哼唱歌曲，分析陜北民歌風(fēng)格旋律和流行

2、音樂節(jié)奏、配器的特點(diǎn)；兩首南北流行歌曲對(duì)比欣賞，使學(xué)生感受音樂風(fēng)格不同的原因，明了地域不同，音樂風(fēng)格不同；最后通過西北風(fēng)音樂“信天游”與“花兒”的對(duì)比欣賞，進(jìn)一步讓學(xué)生感受西北音樂的質(zhì)樸、豪放。從而使學(xué)生喜歡上西北音樂的同時(shí)，越來越喜歡中國(guó)民族特色的、本土化的流行音樂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確選取優(yōu)秀的流行歌曲，摒棄不健康、不適合中學(xué)生的流行歌曲對(duì)學(xué)生的影響。教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受到中國(guó)流行歌曲中西北民歌的粗獷、豪放、質(zhì)樸的美。并在不同風(fēng)格的流行歌曲欣賞感受中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞和評(píng)價(jià)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)流行歌曲的甄別能力。二、過程與方法 學(xué)

3、生通過聆聽、比較、演唱、探究等活動(dòng)，能夠感受、體驗(yàn)中國(guó)西北民族風(fēng)格本土化流行音樂中特點(diǎn)。三、知識(shí)與技能1、感受陜北民歌風(fēng)格旋律和流行音樂節(jié)奏、配器的特點(diǎn)。2、了解西北民族流行音樂形成的原因。3、通過聆聽感受流行歌曲，使學(xué)生能夠感受到西北流行歌曲的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、感受陜北民歌的高亢、粗獷、豪放、自由、隨意，山歌音樂風(fēng)格特點(diǎn)。2、感受音樂要素對(duì)音樂風(fēng)格的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：1、鋼琴2、多媒體3、安塞腰鼓黃土高坡等的相關(guān)資料、圖片等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、播放安塞腰鼓視頻【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，安塞腰鼓是陜北民間一種非常獨(dú)特的大型舞蹈藝術(shù)形式，這里選用安塞腰鼓的舞蹈視頻，容易激

4、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?、讓學(xué)生模擬敲擊安塞腰鼓的鼓點(diǎn)，感受腰鼓帶給我們的震撼?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過模擬體驗(yàn)敲擊鼓點(diǎn)，讓學(xué)生感受安塞腰鼓的粗獷美?！慷?、初步聆聽，感受歌曲： 初聽黃土高坡，簡(jiǎn)單介紹西北地區(qū)風(fēng)土人情和黃土高坡創(chuàng)作背景 1、“黃土高坡”漫漫黃土，低矮的窯洞，大風(fēng)驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。而正是這樣惡劣的環(huán)境造就了高原人民的豪爽、樸實(shí)性格。2、黃土高坡這首歌曲創(chuàng)作于80年代中后期，受當(dāng)時(shí)文化思潮的影響，音樂傾向于民族化與本土化，原創(chuàng)歌曲迎來前所未有的高峰期。黃土高坡是當(dāng)時(shí)的重要代表作?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過介紹黃土高坡的地貌、環(huán)境及創(chuàng)作的社會(huì)背景，使學(xué)生了解音樂風(fēng)格的產(chǎn)生與眾多因素有關(guān)。為學(xué)生進(jìn)一

5、步欣賞歌曲做好鋪墊?！咳?、再次聆聽歌曲黃土高坡：1、感受旋律音調(diào)、節(jié)奏、配器的特點(diǎn)，感受音樂民間素材與搖滾節(jié)奏的配合，產(chǎn)生出信天游的音樂風(fēng)格。2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)該歌曲曲式結(jié)構(gòu)的注意，由引子和ABA1三個(gè)段落構(gòu)成。并分析A段與B段的不同和相同之處，A段與A1段的相同和不同之處，進(jìn)而分析它們之間在感情表達(dá)方面的區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過再次聆聽這首陜北風(fēng)格歌曲，使學(xué)生進(jìn)一步了解作品音樂要素對(duì)音樂風(fēng)格起到?jīng)Q定作用?！?、學(xué)生演唱黃土高坡教師彈奏，學(xué)生聽琴演唱，感受音樂陜北民歌風(fēng)的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在演唱中，進(jìn)一步加深體會(huì)陜北音樂特點(diǎn)，唱出了黃土高坡的豪爽，感受音樂的現(xiàn)代氣息?！?、欣賞歌曲太湖美，對(duì)比南北方流行歌曲的不同特點(diǎn)。 太湖美 江南“水”韻（親切細(xì)膩、溫柔秀美，小調(diào)） 黃土高坡 西北“土”味（高亢、粗獷、豪放、自由、隨意，山歌）【設(shè)計(jì)意圖：通過南北音樂的對(duì)比欣賞，使學(xué)生初步感知南北方地域不同，流行歌曲音樂風(fēng)格及特點(diǎn)各有不同?！克?、鞏固拓展、情感升華1、對(duì)比欣賞：腳夫調(diào)上去高山望平川感受、體驗(yàn)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)并了解山歌形式的“信天游” “花兒”的不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：感受兩首不同民族西北風(fēng)音調(diào)，感受黃土高坡人的質(zhì)樸、勤勞及熱情?！?2、播放李娜演唱的黃土高坡視頻。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：今天的黃土高原在西部大開發(fā)的帶動(dòng)下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。你們看！貧瘠的土地上開墾出了肥沃的梯田