2020年幼兒中班教育筆記《我要自己吃飯》

1、幼兒中班教育筆記我要自己吃飯 教育筆記：我要自己吃飯 幼兒的自理能力即自我服務(wù)的能力，是幼兒容易完成的勞動(dòng)內(nèi)容，能使他們產(chǎn)生成功感和自信心，同時(shí)能使他們享受獲得勞動(dòng)成果的喜悅，從而調(diào)動(dòng)幼兒對生活的興趣和積極性。 孩子入園后老師會(huì)給予孩子更多的機(jī)會(huì)，讓孩子自己吃飯、穿衣、入廁等，在這個(gè)過程中有一些嬌慣的孩子需要我們給予特殊關(guān)注。在我們小二班，最讓老師“頭疼”的就是可可小朋友了，每天吃飯都是最后吃完，還時(shí)常吵著要老師喂她。盡管我們教給她進(jìn)餐的方法，但可可進(jìn)餐還是很困難，吃得很慢。我們商量后對可可進(jìn)行了仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)可可拿勺子的姿勢不對，導(dǎo)致她用勺舀食物時(shí)總舀不起來，每次都要舀幾次，將食物送進(jìn)嘴時(shí)也

2、有些困難，因此她總依賴成人。于是，我們將用勺的動(dòng)作編成短小好聽的兒歌，著重教可可拿勺，吃飯時(shí)也不急著催促她，只是鼓勵(lì)她用勺多盛一些食物，用勺多喝一些湯，哪怕桌上已經(jīng)亂七八糟，有了進(jìn)步就立即表揚(yáng)。當(dāng)可可進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們總是想方設(shè)法吸引她來到生活區(qū)，練習(xí)用勺舀豆豆(大豆、小豆)喂張嘴的小丑，來到“娃娃家”就當(dāng)媽媽，用勺喂娃娃吃飯等。 我們和可可的媽媽進(jìn)行了交流，了解到可可在家吃飯一般由大人喂，我們向可可媽媽反映了可可的情況，并讓她了解了幼兒自理能力發(fā)展的重要性，說服媽媽不要再喂可可吃飯，要讓可可自己吃，并建議其他的事也可以讓可可嘗試自己做。慢慢地，可可用勺越來越自如，其他方面的進(jìn)步也很快。

3、3歲左右的幼兒具有強(qiáng)烈的自己的事情自己做的要求，常常表現(xiàn)出特別強(qiáng)烈的獨(dú)立活動(dòng)的傾向和獨(dú)立做事的欲望，這是幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性第一次閃耀光芒的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的幼兒能獨(dú)自穿脫衣服，會(huì)使用餐具獨(dú)立進(jìn)餐，能自理大小便。但現(xiàn)可可媽媽剝奪了孩子獨(dú)立吃飯能力鍛煉的機(jī)會(huì)，好在我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有效利用幼兒愿意獨(dú)立做事的心理需求，讓孩子自己用勺子吃飯，用勺子練習(xí)舀豆豆。在操作過程中孩子體驗(yàn)到了成功的快樂，體驗(yàn)到了自己能力不斷發(fā)展的快樂，其獨(dú)立性得到了進(jìn)一步的提高。 另外，35歲幼兒的手部小肌肉發(fā)展尚未成熟，手眼協(xié)調(diào)能力差，從事太多需要手部協(xié)調(diào)的活動(dòng)時(shí)，很容易疲勞。此時(shí)，如果經(jīng)常要求幼兒準(zhǔn)確無誤地控制手部的肌肉，或要求他們做出精確的手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，或是各種需要極大穩(wěn)定性與耐心的小肌肉動(dòng)作，都會(huì)讓孩子有挫敗感。所以在整個(gè)過程中，我們先是培養(yǎng)可可有用勺子的愿望，到愿使用勺子吃飯，到在游戲中練習(xí)使用勺子舀豆豆，再到在家里和幼兒園都自己用勺子吃，最