擬人句教案(精品)

1、最新 料推薦 人句教案 入：什么是 人句 人修辭方式： 把事物人格化， 把本來不具 人的一些 作和感情的事物 成和人一 的。就像童 里的 物、植物能 ，能大笑。 人句就是把某件 西比 成與人相同，不可和童 弄混。（例：葉子妹妹 ：“太陽公公” 并非 人句）板 人句就是根據(jù)想象將物當做人來敘述或描寫，使 “物”具有人一 的言行、 神 、思想和感情。一句 ， 人就是用寫人的 句去寫物。 種手法又叫做 “人格化 ”。 人句的運用形式（ 1）把 物 人化。 （可 例子）我家的 物小狗眨著眼睛， 好像在 我 ：“”（2）把植物 人化。 （可 例子）太陽當空照，花兒 我笑。（3）把一般的事物 人化。 （可

2、 例子） 太陽也 我露出了笑 。比 人句的好 “小河靜靜地流著 ” 是將景物照原 描寫下來，如果 寫： “小河靜靜地躺著 ” 就是將景物當做 “人”一 來描寫了， 來是不是 得生 活 了呢？再看下面 兩個句子 “ 兒不停地吹， 小草來回 。 ”“ 兒不知向小草 了什么笑 ， 得小草笑彎了腰。 ”比 一下，哪一句更活 呢？同 ，把物品當做有生命的 西來描寫，也能使句子生 有趣。 比如： “雨 好像一個 淋雨的小朋友。 ”“日 簿是我的好朋友，每夜我都要向她 心聲。 ”“大吊 好像一個大力士，再笨重的 西都拿得起來。 ”看 物怎 描寫呢？不妨也把它比做 “人”，比如： “啄木 會替 木看病，好像是

3、 醫(yī)生。 ” 的句子不是很有趣味 ？（ 物有人的言行、神 、思想和感情） 人修辭方法的作用： 予事物以人 的行 特點 ,生 形象地表達出作者的情感， 者感到所描寫的物體 得更活 、 近，使文章更加生 形象。此 可 學生自由 ， 寫一些 人句，適當做一些 解，引出下一內(nèi)容。在同學 做完 以后， 也來了，有沒有 人句似乎和比 句有些相像？比 和 人容易混淆，是因 它 有相同點，即都是兩事（人）物相比。比 和 人除了有相似點外 有不同點，因此要區(qū)分比 和 人首先要弄清楚兩者之 的特點。一、比 句， 就是打比方，用淺 、具體、生 的事物來代替抽象、 理解的事物。比 句的基本 構分 三部分：本體（被比

4、的事物）、 （表示比 關系的 ）和 體1最新 料推薦（打比方的事物）。例： 只猴子像一個小男孩那 皮。本體（猴子）、 （像）和 體（小男孩） 。比 句中常用的比 有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、 那么如何判斷句式是否是比 句呢？我 可以用 “三看一比法 ”，一看有沒有 “本體 ”，二看有沒有 “比 ”，三看有沒有 “ 體 ”?！耙槐?”就是把本體和 體相比，看本 是否相同。本 不同，那就是比 句。二、 人，根據(jù)想象把事物當作人來寫， 予事物以人一 的思想和行 的一種修辭方法。 人是把物當作人來寫 物的人格化。 人句有三個特點： 所寫事物必 具有人的特點；不能出 比 ；不能出

5、 表示人物的 。 人句的 ，主要看句中是否是把物當作人來寫， 它 予了人的行 、表情、 作、思 等特征，看看有沒有人的喜怒哀 ？只要所描寫的事物具有了人的 些特征，那么 個句子就是 人句。例“春姑娘翩翩起舞來到了人 ”中“春天 ”怎么能 “翩翩起舞 ”呢？ 里 然把春天當作人來寫，具有人的特點，其次， 句 中既沒有出 比 ，又沒有出 表示人物的 ， 完全具有 人句三個特點的，因此 句就是 人句。 之，只要弄清了以上區(qū) ，就不 區(qū)分比 和 人了，也不至于一 到有“人”的句子就斷定 人了。可穿插笑 ：一、 是小學老 ，有次我看她改孩子 的 卷，看到一個 是 把 出的句子改成 人句，其中一句是 “

6、兒在 上， 的叫著 ”，答案一般都是 “ 兒在 上 快地唱歌”之 的，可是竟然有一個孩子寫的是： 兒在 上， 地叫著： “我是人?。∥沂侨税。?”放學了，老 學生 開始布置作 ， “同學 ，今天我 學了 人手法的運用，你 回家后至少寫一句 人手法的句子，明早上交， 住不 抄例 ！ ”第二天早上，老 在 公室改作 改的真是冷汗直流，各孩子 人句子如下：1 狗學人叫“旺旺旺 ”2 早上 叫聲和晚上 出的聲音一 3 大 和爸爸一 岸的站在家里4 我 都是 的 人5 爸爸你真像猴子6 啊，祖國我的母 7 ，你今天淘了 8 豬，你的鼻子有兩個孔，和我一 9 下 子，我寧愿當豬2最新 料推薦練習辨別或舉例

7、1.判斷下列哪個句子是比喻句，哪個句子是擬人句（ 1）風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。 （擬人）（ 2）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 （比喻）（ 3）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。 （擬人）（ 4）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（比喻）2.說說比喻句中，把什么比作什么。（ 2）把楓葉比作郵票（ 4）把小興安嶺比作大花園，巨大的寶庫。本體：被比喻的事物喻體：作比方的事物喻詞：比喻關系的標志3.請學生講一下自己知道的比喻句和擬人句的區(qū)別。 （擬人有著人的言行、神態(tài)、思想和感情）（二）比喻與擬人的區(qū)別

8、1.判斷下列哪個是比喻句，哪個是擬人句（ 1）天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨，真漂亮！（ 2）風兒輕輕吹，牡丹花在風中笑彎了腰。流水象一個不知疲倦的歌手在歡唱著。 （比喻）流水不知疲倦地在歡唱著。 （擬人）第一句是比喻，它拿“歌手”來比作“流水” ，一為喻體，一為主體，主從分明。后一句是比擬（擬人），把流水當作人來寫，賦予流水以人的感情、動作，物與人彼此交融，渾然一體。從這個例子很明顯就可以看出， “春風像母親的手撫摸著你。 ”這句話是比喻句。只有把這句話改成“春風撫摸著你。 ”這時它才是擬人句，也可以稱為比擬（擬人）句。2.講解比喻句與擬人句的區(qū)別。（1）教師講解：判斷比喻句的唯一標準就是

9、有沒有將一種事物或情境比作另一種事物或情境，也就是本體和喻體。有時也可用比喻詞來區(qū)別，比喻詞有像、是、好像、好似、如、有如、如同、宛如、仿佛、成了、變?yōu)榈?。但是：他長得像他爸爸，這句話不是比喻句，不能只看比喻詞。比如： 聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。這里的比喻詞是“像”，本體是“他”，喻3最新 料推薦體是“螞蟻”，而且人和螞蟻，一個人，一個是動物，有本質(zhì)區(qū)別，所以這句是比喻句。這樣寫有什么好處呢？比喻的修辭手法可使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。把事物的形象描寫得更生動、具體。判斷擬人句的唯一標準是有沒有賦予事物以人

10、一樣的思想、情感、語言、行為，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、語言、行為的詞語。比如： 春天來了，春姑娘邁著輕快的步子來到人間。這里把春天擬作人，而且還有了人一樣的動作，邁著步子就走來了。所以是擬人句。這里有一種情況：如果是把一個事物比喻成人，那么我們只能說它是比喻句，而不能說成是擬人句。如：春天就像健壯的青年，充滿朝氣。這里雖然表面上是看，以為把春天擬作了人，但是仔細一看，能找到本體和喻體，本體就是春天，喻體是青年，所以這句是比喻句。擬人的修辭手法，有什么好處呢？擬人的修辭手法寫出了事物的特點，把事物寫活了，使文章更加生動，事物特點更加突出，可以形象的寫出事物特征，并且可以使文

11、章耐看，不枯燥無味，使描寫的事物具有了人的情感，使文章更具情趣，更易理解。簡單的說：“比喻是把一種事物比作另一種事物 （也包括人），擬人是直接把物當作人來寫。 ” 這樣的解釋雖然把這兩個概念有點簡單化了，但總比似是而非，模棱兩可要強。事實證明，只要你用比較淺顯的語言向他們解釋，大部分小學生基本上能分清什么是比喻，什么是擬人。（ 2）學生自己總結(jié)區(qū)別方法（ 3）學生通過練習區(qū)別這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看！ （比喻）比喻詞：像本體：小蝌蚪喻體：小姑娘的辮子金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

12、 （比喻）比喻詞：像本體：向日葵、白楊樹、喇叭花、鮮花嫩草喻體：珠寶風兒輕輕唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 （擬人）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。 （擬人）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 （擬人）4最新 料推薦收音機天天 個不停，令 居十分 ?。?人）荷葉上的露珠晶 透亮，宛如一 美 的珍珠。（比 ）比 ：宛如本體：露珠 體：珍珠夜晚，湖面靜靜的，仿佛是一面巨大的 ，坐落在山腳下。比 ：仿佛本體：湖面 體： （三）練習題1.用直 劃出 人句，波浪 劃出比 句，并 寫的好 秋天的雨，有一盒五彩 的 料。你看，它把黃色 了 杏 ，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 。它

13、把 色 了 ， 的 葉像一枚枚 票， 哇 哇， 來了秋天的涼爽。金黃色是 田野的，看，田野像金色的海洋。橙 色是 果 的，橘子、柿子你 我碰，爭著要人 去摘呢！菊花仙子得到的 色就更多了，紫 的、淡黃的、雪白的 美 的菊花在秋雨里 點 。2.分 用比 和 人的手法造兩個句子，如果學生造不出來，老 例。板 比 句與 人句的區(qū) 方法比 本體 體比 人有人的思想、情感、 言、行 等 作 ：(1)判斷是 “比 句 ” 是 “ 人句 ”，填在句后括號里；(2)是比 句，在 “把什么 ”下面劃 ，在 “比作什么 ”下面劃；(3)是 人句，在表示 人的 下面劃。1地上 著厚厚的苔 ， 的，像是 著 色的地毯

14、。（ 是 _句）2 梅 吮吸著春天的甘露，在雨 中 笑。（ 是 _句）3夏夜，星星在夜空中眨著眼睛，小蟲在唱著 聽的小夜曲。（ 是 _句）4 士 猛虎似地朝 人的 地撲去。（ 是 _句）5最新 料推薦 比參考：比 : 葉 中，一枝枝荷花亭亭玉立，像 羞的少女， ，微微含笑。翠 的荷葉 中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著 沙在湖上沐浴的仙女，含笑 立， 羞欲 ；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香 ，沁人心脾。靜靜的湖面上布 了碧翠欲滴的荷葉，像是插 了密密麻麻的翡翠 似的，把湖面蓋的 的。那片片荷葉，像撐開的一 ，有的 浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似 浪，如片片翠玉。 人 :一 荷花， 依偎著碧 的荷葉，

15、在 柔的雨 沐浴下， 得更加清秀、雅 、 媚、可 了。荷花的花瓣， 白如玉，花里托著深 色 蓬， 蓬向上的一面有 多小孔，里面睡著荷花的種子。大草坪的假山旁，美人蕉像 著火把的運 （比 ），多精神！而那些 上扎著 巾，身上穿著 裙子的一串 著金 池，跳起了 的集體舞 （ 人）。村前村后的稻子，低 彎腰，在秋 中默默地等待著人 去收割。（ 人）一只只不知從哪里來的不速之客 兒，像一位位 士舞 在 下、草 、花 歌唱（比 ）我家的 已 替我 工作了八年了，最近 常生病。（ 人）今天天氣很冷，小 也在寒 中亂抖。（ 人）北 呼呼地刮著，小 被刮彎了，像個在寒 中瑟瑟 抖的病人。（比 ） 桿的小 地叫

16、著，好象是 的歌唱家在 行著歌詠比 。（比 ） 桿上的小 放開了歌喉， 地唱起了一首奇妙的歌。（ 人）教 學 料它是比 句 是 人句 在富linyg196：“青的草， 的葉，各色 的花，都像趕集似的聚 來，形成了光彩 目的春天?！?個句子是比 句 是 人句？6最新 料推薦梁靜：肯定是擬人啊 ! 如果是比喻的話 ,喻體 ,喻詞 ,主體分別是什么呢？聶在富：在這個句子中，“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花”被賦予了人的動作“聚攏來”，這是擬人的修辭方法；怎么“聚攏來”呢？用“像趕集似的”來打比方，在擬人中又有了比喻的成分。所以說，這個句子的修辭方法是擬人與比喻的綜合運用，以擬人為主，擬人中包含著比喻，屬于修辭手法的套用。當否？請指正。落地麥： 我完全同意此觀點。我們只有引導學生看清這是擬人與