課題2如何正確書寫化學方程式.ppt

1、九年級化學（上冊）第五單元課題2,如何正確書寫化學方程式,1知識與技能 (1)通過具體化學反應分析、理解化學方程式的涵義。 (2)了解書寫化學方程式應遵守的原則。 (3)能正確書寫簡單的化學方程式。 2過程與方法 通過學習書寫化學方程式的過程，使學生初步學會用化學方程式表達化學變化的學習方法，并初步運用觀察獲取信息，并運用討論、分析、比較等方法對獲取的信息進行加工處理。 3情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，通過活動與探究，激發(fā)學生探究欲，發(fā)展學生學習化學的興趣。,教 學 目 標,教學重點,難點,1、化學方程式的書寫原則,2、化學方程式的書寫方法和步驟,化學方程式的配平,、,觀察與思

2、考,1、你可以用哪些方式來描述下面的反應？,2、請分析各種描述方式的特點，并比較哪種方式更好？,創(chuàng)設情景 發(fā)散思維,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,只知現(xiàn)象，不知還有哪些物質參加反應，生成哪些物質.,知道反應物、生成物,比語言表述更簡便，且知道反應條件,具備文字表達的優(yōu)點，且還知道物質的組成和構成。,具備化學反應式的優(yōu)點，還知道反應物與生成物各物質間的量的關系。,化學方程式的描述簡明直觀、表達確切、概括力強。,如何正確書寫化學方程式,課題2,寫出磷在氧氣中燃燒的化學方程式,1 、嘗試練習 總結原則,探索研究 構建新知,（1）P + O2 PO2,（2）P2 + O5 P2O5,（3）P + O2

3、P2O5,憑空臆造成生成物PO2，與事實不符,任意改動氧氣化學式，也與事實不符，應為O2，,反應前后各原子個數(shù)不相等，違背了質量守恒定律,書寫化學方程式要遵守兩個原則:,一、以客觀事實為基礎,二、遵守質量守恒定律,注意：了解相關物質的性質，并且能正確書寫物質的化學式。,注意：使化學方程式兩邊各原子的種類和數(shù)目相等，（即化學方程式的配平）。但不能改變 物質的化學式。,探索研究 構建新知,閱讀課本P96中的平衡圖,化學方程式的配平就是在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等( 切記不能改變物質的化學式）。,如何配平化學方程式？,探索研究 構建新知,2、循序漸進

4、 突破難點,（1）自主學習 感知配平,（2）自主探索 嘗試配平,探索研究 構建新知,2、循序漸進 突破難點,最小公倍數(shù)法,找出關鍵元素O。反應前后氧原子個數(shù)的最小公倍數(shù)是10,在O2前面配上計量數(shù)5，在P2O5前面配上計量數(shù)2,再配平其他原子。前后磷原子個數(shù)的最小公倍數(shù)是4，在P前面配上計量數(shù)4,短線變成等號,探索研究 構建新知,（3）引導點撥 授以方法,2、循序漸進 突破難點,配平下列反應的化學方程式,實驗室用氯酸鉀制氧氣,二氧化碳氣體通入澄清石灰水有效成分Ca（OH）2使澄清石灰水變渾濁。發(fā)生了以下反應：,CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O,MnO2,閱讀課本P97中標注條件和生成

5、物狀態(tài)的有關知識,如何在化學方程式中體現(xiàn)反應條件和生成物的狀態(tài)？,探索研究 構建新知,3、師生合作 完善書寫,小結,（1）反應 條件只有一個寫在等號的上方；若需 2個或多個條件，則分開寫在等號上下方 （2） 點燃加熱（） 點燃燃燒 高溫加熱（） （3）只有生成物中有氣體時，在氣體物質的化學式右邊標注“”。 （4）溶液中的反應 ，只有生成物中有難溶的固體物質時，在固體物質的化學式右邊標注“ ”。,探索研究 構建新知,搶答競賽,判斷下列反應的化學方程式書寫是否正確，若不正確，說明理由，并改正。 一氧化碳氣體燃燒生成CO2 點燃 2CO+O2 2CO2 實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣 Zn+H2SO

6、4=ZnSO4+H2 氧化汞受熱分解生成汞和氧氣 2HgO = 2Hg+O2,探索研究 構建新知,如何有步驟的寫出正確的化學方程式呢？,交流討論 整合梳理,化學方程式書寫步驟,寫,配,注,等,寫出反應物和生成物的化學式 （依據(jù)客觀事實）,配平化學方程式 （遵守質量守恒定律）,注明反應條件，生成物的狀態(tài),將短線改為等號,交流討論 整合梳理,韻語巧記,交流討論 整合梳理,點燃酒精燈(C2H5OH)，火焰上罩一個干凈的燒杯，燒杯壁上出現(xiàn)水珠，將燒杯迅速正立，向燒杯中倒入少量澄清石灰水，并振蕩，石灰水變渾濁。寫出酒精燈燃燒的化學方程式,寫,配,注,等,C2H5OH + O2 H2O + CO2,3,3,2,點燃,交流討論 整合梳理,正確書寫下列反應的化學方程式,5、高錳酸鉀加熱分解,3、水通電分解,1、細鐵絲燃燒,強化練習 反饋矯正,2、鋁箔燃燒,4、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解,四、查標號,“四查”,一、查化學式,二、查配平,三、查條件,強化練習 反饋矯正,重客觀 遵守恒,左反應 右生成,計量數(shù) 來配平,標條件 注氣沉,談談你的收獲？,學后反思 自我評價,將本節(jié)課之前學習的所有 化學反應用化學方程式表示出來,我會做,板書設計,一、化學方程式的書寫原則 (一)必須以客觀事實為基礎； (二)遵守質量守恒定律。 二、化學方程