二年級上冊國學教案-

1、 讀圣賢書 立君子品 做有德人二年級國學教案（第一學期）國 學 課 教 學 計 劃班級 二年級 教師 李海紅 教學內(nèi)容千字文教學目標1、運用多種方法誦讀，訓練學生朗讀古文的韻律感，從而達到熟讀成誦。2、培養(yǎng)識字興趣和識字意識，正確認讀本課生字。3、體會文意，進而培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。教學重點背誦本節(jié)所學內(nèi)容熟讀成誦。教學難點學生初步理解所學內(nèi)容教學方法講授法朗讀法教學進度內(nèi)容周次內(nèi)容周次介紹千字文1復習10天地玄黃-玉山昆岡（1）（1）2天地玄黃-玉山昆岡（2）3劍號巨闕-有虞陶唐（1）4劍號巨闕-有虞陶唐（2）5吊民伐罪-賴及萬方6蓋此身發(fā)-器欲難量。7墨悲絲染，詩贊羔羊-尺璧非寶，寸陰是

2、競。8資父事君，曰嚴與敬-容止若思，言辭安定。9國 學 課 教 案班級 二年級 教師 李海紅 第（ 1 ）周教學內(nèi)容介紹千字文教學目標1.能熟讀成誦，從而正確認讀漢字。2.運用多種方法誦讀，訓練學生朗讀古文的韻律感，從而達到熟讀成誦。 教學重點反復誦讀中體會文意，熏陶學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學難點讀懂文意，培養(yǎng)學生學習古文的基本方法。教學方法講授法教學過程教學過程導入：同學們了解千字文嗎？誰說一說？新授：介紹千字文介紹國學小書院的相關(guān)內(nèi)容，講解本班要學習的千字文的情況及內(nèi)容。千字文根據(jù)史書記載，是南朝梁武帝在位時期（502 549 年）編成的，其編者是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣，古人多簡稱其

3、為千文，它在“三、百、千”中雖排在最后，但其成書時間卻是最早的，也是“三、百、千”中唯一確切知道成書時間和作者的一部書。 千字文問世1400 多年來的流傳表明，它既是一部優(yōu)秀的童蒙讀物，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛，這足以使它流傳到將來。千字文在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。作業(yè)：把你了解的有關(guān)千字文的知識介紹給你身邊的人。小結(jié)：我們現(xiàn)代人如果沒有一個特殊的機緣,一生中能把千字文從頭到尾好好讀一遍的機會不是很多?，F(xiàn)在無論在海外還是中國大陸, 能讀千字文的不是研究生也是學中文的本科

4、生。但在民國建立之前，這是六歲孩子入蒙學就必讀的。現(xiàn)代人如果沒有文史功底，確實讀不懂。且不說弄清引經(jīng)據(jù)典與用韻，只翻字典查生字一項，就足以讓人望而生畏，興趣全無了。有感于此，我笨鳥先飛，先求古尋論一番，作一塊引玉之磚。希望我們每一個華人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先給我們留下了哪些寶貝，不至于恥作中國人。 班級 二年級 教師 李海紅 第（ 2）周教學內(nèi)容12句從天地玄黃-玉山昆岡（1）教學目標1、 能熟讀成誦，從而正確認讀漢字。 2、 運用多種方法誦讀，訓練學生朗讀古文的韻律感，從而達到熟讀成誦。 3、 讀懂文意，培養(yǎng)學生學習古文的基本方法。 4、 在反復誦讀中體會文意，從而熏陶學生熱愛傳統(tǒng)

5、文化的情感。教學重點疏通文意，熟讀成誦。教學難點疏通文意，熟讀成誦。教學方法1、朗讀教學法，以讀促學，以讀帶學。 2、合作探究法，學習小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會文章。教學過程教學過程一、 導入二、 整體感知 （一）字正腔圓 知讀音 字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤，宏亮。 1、 學生自由朗讀文章，當遇到難讀的或者不會讀的字，動動筆圈起來?？凑l學得最快，讀得最準。 2、請學生代表試讀文章，其他同學聽讀注意生字的讀音。 3、 請同學相互糾正關(guān)鍵字的讀音 4、 聽朗讀錄音，注意小聲跟讀。 5、教師強調(diào)重要字詞的讀音，然后學生齊讀文章第一節(jié)。 （二）手舞足蹈 讀韻律 本文四字

6、一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張”都有一個“ng”音，這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以手舞足蹈。 1、全體學生拍手讀：. 2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒） 3、全體學生手舞足蹈讀： 0 00 00 00 0 （踏腳） （踏腳） （踏腳）（踏腳） 古時候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽的韻，也蘊含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了！ （三）三讀成誦 知其意 1、遇到疑問標出來，小組間相互解決，然后反復誦讀。 2、教師點撥講解疑問，然后引導學生小節(jié)背誦。 3、小組間進行誦讀競賽，評出表現(xiàn)最佳的小組。 （四）搖頭幌腦

7、 出感情 情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊涵在字里行間的情感讀出來，就本文來講你認為應該讀出什么樣的感情？（學生自由發(fā)言） 三、課堂小結(jié) 千字文既是用一千個字編成的韻文，這次就采用傳統(tǒng)的教學方法，講者解字說文，學者隨文入觀。古文在理解上沒有標準答案，所謂書不盡言、言不盡義，完全看讀者的領(lǐng)悟力和想象能力。如果給出一個標準答案，學生的想象力就被扼殺了。傳統(tǒng)教育的好處就在于處處給你留門，而不是老師越俎代庖，處處關(guān)門閉戶。講不清，師之過；聽不明，學之惰。如果真的能夠隨文入觀，一定會發(fā)現(xiàn)古人的粗茶淡飯別有一番風味。五谷雜糧是養(yǎng)胃的，不會傷人，希望大家多吃。 班級 二年級 教師 李海紅 第（3 ）周教

8、學內(nèi)容12句從天地玄黃-玉山昆岡（2）教學目標1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應的詩句。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學方法朗讀教學法教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境。千字文在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。 二、復習詩句內(nèi)容。1、講故事：盤古開天地傳說，在遠古時代，天地混沌不分于是變成了一塊巨石立在天地間。說一說聽完后你的感受 2、學習詩句：結(jié)合解釋先自學，再全班交流。天地玄黃宇宙洪荒：玄：黑色。 宇宙：空間和時間，一般指

9、天地。 洪荒：混沌迷茫。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。 日月盈昃辰宿列張：盈：滿，指月圓。 昃：太陽西斜。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。 寒來暑往秋收冬藏： 意思：寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏。 閏余成歲律呂調(diào)陽： 意思：積累數(shù)年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽。 3、跟讀。 4、指導背誦。 三、小結(jié)。班級 二年級 教師 李海紅 第（ 4 ）周教學內(nèi)容劍號巨闕-有虞陶唐（1）教學目標1.復習上堂課的所學千字文，加深孩子們對所學知識的理解，強化對前面所學知識的積累。2、學習新的千字文，讓學

10、生能準確的讀出，熟練的掌握，甚至當堂可以背誦。3、了解今天所學千字文的知識，懂得文中所涉及到的故事。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學方法朗讀教學法教學過程教學過程一、復習舊知1、上節(jié)課我們學習的千字文，你們還記得嗎？指名背誦。（天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃辰宿列張 寒來暑往秋收冬藏 閏余成歲律呂調(diào)陽 云騰致雨露結(jié)為霜 金生麗水玉出昆岡 ）齊聲背誦。（設計目的：復習舊知，幫助孩子記憶已學過的知識，同時喚起繼續(xù)學習的欲望。）2、通過學習，你都了解到了哪些知識？（學生可以解釋每段千字文的意思，也可以就其中的一點來說。設計的目的是讓學

11、生不能死記硬背，而是要理解文中所說的知識道理等。）二、學習（劍號巨闕珠稱夜光等）1、今天這堂課我們又要學習新的千字文，出示：“劍號巨闕珠稱夜光 果珍李柰菜重芥姜 海咸河淡鱗潛羽翔 龍師火帝鳥官人皇”2、你們自己先讀一讀。（設計目的：讓孩子們借助拼音，自己學會朗讀。）3、指名匯報朗讀，相機糾正讀音。（設計目的：用各種讀法，鞏固孩子們對這部分內(nèi)容的熟悉。）齊讀，比賽朗讀。4、你們自己反復讀過后，知道這部分都講到了哪些方面？（讓學生自己自由的說，可以檢查他們對文字的了解。）5、出示一張古代打戰(zhàn)的圖片，問孩子們古代武器都有哪些？（讓學生對各種古代兵器有所了解，最終引出劍。）6、你們對古人的劍知道哪些？

12、出示一幅寶劍圖，老師介紹：寶劍里面最有名的是巨闕劍。戰(zhàn)國時期，越國有一位著名的鑄劍大師叫歐冶子,他平生鑄了五把最有名的寶劍，其中三把是長劍，兩把是短劍。長劍的頭一把就是巨闕劍，第二把叫純鉤劍、第三把叫湛盧劍。兩把短劍就是莫邪劍和魚腸劍，三長兩短五把劍全都鋒利無比。（讓學生了解巨闕的知識。）7、那么珠寶又是什么有名呢？請你們聽一個傳說。聽完以后讓學生說說故事梗概，以便考察他們是不是聽懂了。再讓學生觀看圖片夜光杯，直觀體驗美麗奪目。8、出示水果圖片，問你們喜歡吃什么水果，說說理由。學生自由發(fā)言。老師引入柰的介紹，出示柰的圖片和一段文字介紹。在古人認為水果中的極品就是李子和柰了。9、過渡：每天我們飯

13、桌上都有很多蔬菜，你們喜歡吃什么蔬菜呀？那么古人認為什么菜最好？10、出示“菜重芥姜”，你們猜猜看。學生會說生姜。老師接著問，生姜好在哪呢？因為生姜是我們生活中常見的，所以部分學生能自己說出來。但是芥菜學生可能重未吃過，所以教師要幫忙了。11、出示圖片和文字介紹。是蕓苔屬一年生或二年生草本。是中國著名的特產(chǎn)蔬菜。芥菜的主側(cè)根分布在約30厘米的土層內(nèi)，莖為短縮莖。葉片著生短縮莖上，有橢圓、卵圓、倒卵圓、披針等形狀。葉色綠、深綠、淺綠 、黃綠、綠色間紫色或紫紅。葉面平滑或皺縮。葉緣鋸齒或波狀，全緣或有深淺不同、大小不等的裂片?；ü谑中?，黃色，四強雄蕊，異花傳粉，但自交也能結(jié)實。種子圓形或橢圓形，

14、色澤紅褐或紅色。中國有極其豐富的子用、葉用、莖用、芽用和根用芥菜的變種和品種。12、進行一個小結(jié)，這段文字分別介紹了寶劍、珍珠、水果、蔬菜，那么下段文字介紹什么呢？請同學們自己多讀讀，然后再查查字典，或者看看書上的解釋，自己試著弄懂。（設計目的讓學生自學。）13、匯報，教師可以點撥。三、背誦本節(jié)課所學的片段。1、自己試背。2、同座位互背。3、匯報背誦。4、齊聲背誦。班級 二年級 教師 李海紅 第（ 5）周教學內(nèi)容劍號巨闕-有虞陶唐（2）教學目標1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應的詩句。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學難點1、理解詩句的意思。2、背

15、誦相應的詩句。教學方法朗讀教學法教學過程教學過程一、 創(chuàng)設情境。 1、復習上節(jié)課學習的詩句。二、 復習詩句內(nèi)容。劍號巨闕珠稱夜光：巨闕：越王勾踐的寶劍，風力無比。夜光：珠名，又稱夜明珠。意思： 最有名的寶劍叫“巨闕”，最貴重的明珠叫“夜光”。 果珍李柰菜重芥姜： 柰：俗稱花紅，一種水果。意思：果子中最珍貴的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。 海咸河淡鱗潛羽翔： 鱗：泛指魚類。 羽：鳥類的總稱。意思：海水咸，河水淡；魚兒在水中潛游，鳥兒在空中飛翔。 龍師火帝鳥官人皇： 龍師：上古的伏羲氏。 火帝：上古的神農(nóng)氏。鳥官：少昊氏用鳥給百官命名，人稱鳥官。人皇：傳說中的三皇之一。 意思：龍師、火帝、鳥官

16、、人皇：這都是上古時代的帝皇官員。 始制文字乃服衣裳： 始：開始。 乃：才。衣裳：指上衣，“裳”與“衣”相對意思：有了倉頡，開始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。 推位讓國有虞陶唐： 有虞：這里指舜，又稱虞舜。 陶唐：這里指堯，又稱唐堯。意思：唐堯、虞舜英明無私，主動把君位禪讓給功臣賢人。三、跟讀，指導背誦。四、講解故事。神農(nóng)嘗百草 倉頡造字 堯讓位給舜班級 二年級 教師 李海紅 第（ 6 ）周教學內(nèi)容吊民伐罪-賴及萬方教學目標1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應的詩句。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學難點1、理解詩句的意思。2、背

17、誦相應的詩句。教學方法朗讀教學法教學過程教學過程一、 回憶前面學習的內(nèi)容。二、 故事導入。教師講解封神榜的故事。三、 講解詩句的意思。吊民伐罪周發(fā)殷湯： 吊：慰問。伐：討伐。殷：商朝的別稱。意思：安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。 坐朝問道垂拱平章： 垂拱：垂衣拱手。這里指無為而治。平章：平：指太平。 章：通彰,彰明、顯著。意思：賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國事。 愛育黎首臣伏戎羌： 黎首：普通百姓。遐邇：指遠近。意思：他們愛撫、體恤老百姓，四方各族人都歸附向往。 遐邇一體率賓歸王：率賓：都服從。意思： 遠遠近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情屈服賢君。 鳴鳳在竹白駒食場

18、： 鳴鳳：鳳凰。 意思：鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥。 化被草木賴及萬方：化：造化，孕育。被：及，遍及。 賴：有利于，恩惠。意思： 賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。 三、跟讀，指導背誦。班級 二年級 教師 李海紅 第（ 7 ）周教學內(nèi)容蓋此身發(fā)-器欲難量。教學目標1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應的詩句。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學方法朗讀教學法教學過程教學過程教學過程：一、創(chuàng)設情境。 1、復習前幾天學習的詩句。 2、說一說你在平時的生活中是向什么樣的

19、人學習呢？為什么？二、理解詩句的意思。蓋此身發(fā)四大五常： 意思：人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動都要符合“五?！?。 恭惟鞠養(yǎng)豈敢毀傷：意思： 恭蒙父母親生養(yǎng)愛護，不可有一絲一毫的毀壞損傷。 女慕貞潔男效才良：才良：才能出眾。 能：能力，知識。意思：女子要思慕那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。 知過必改得能莫忘：意思： 知道自己有過錯，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。 罔談彼短靡恃己長：罔：無，不要。彼：他人。靡：無，不要。意思：不要去談論別人的短處，也不要依仗自己有長處就不思進取。 信使可復器欲難量：覆：回，回復。器：度量，胸懷。量：估量，衡量。意思：誠實的話要能經(jīng)受

20、時間的考驗；器度要大，讓人難以估量。 3、指導背誦。 4、講故事周初改過 、寬厚待人的李勉 三、小結(jié)。想一想班級中的哪位同學科一做你的榜樣？尋找身邊的榜樣。班級 二年級 教師 李海紅 第（ 8 ）周教學內(nèi)容墨悲絲染，詩贊羔羊-尺璧非寶，寸陰是競。教學目標1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應的詩句。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學方法朗讀教學法教學過程教學過程一、 回憶前面學習的句子。1、 背誦前面學習的句子。2、說說自己的收獲。二、 學習新的詩句。1、 出示詩句： 墨悲絲染詩贊羔羊： 墨：墨子，名翟。

21、是墨家的創(chuàng)始人。 詩：詩經(jīng)，古代的六經(jīng)之一。譯文：墨子為白絲染色不褪而悲泣，詩經(jīng)中因此有羔羊篇傳揚。 景行維賢克念作圣： 景行：大路。比喻行為光明磊落，品德高尚?？耍嚎酥?。 念：私念，私欲。譯文： 高尚的德行只能在賢人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。 德建名立形端表正：建：建立，建樹。 譯文： 養(yǎng)成了好的道德，就會有好的名聲；就像形體端莊，儀表也隨之肅穆一樣。 空谷傳聲虛堂習聽：虛堂：虛：空虛。堂：高大的廳堂。 習聽：重復的聽，即回聲。譯文： 空曠的山谷中呼喊聲傳得很遠，寬敞的廳堂里說話聲非常清晰。 禍因惡積福緣善慶：積：聚積。慶：幸福。競：積極爭取。譯文：禍害是因為多次作惡積累而成，幸福

22、是由于常年行善得到的獎賞。 尺璧非寶寸陰是競：譯文： 一尺長的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭取。 2、 讀詩句。在理解的基礎上讀，背誦。3、 講解故事：孟母三遷、大禹治水、大公無私。三、總結(jié)：收獲，背詩句。班級 二年級 教師 李海紅 第（ 9 ）周教學內(nèi)容資父事君，曰嚴與敬-容止若思，言辭安定。教學目標1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應的詩句。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應的詩句。教學方法朗讀教學法教學過程教學過程一、 回憶前面學習的句子。1.背誦前面學習的句子。2.說說自己的收獲。二、學習新的詩句。1.出示詩句：資父事君曰嚴與敬： 意思：供養(yǎng)父親，待奉國君，要做到認真、謹慎、恭敬。 孝當竭力忠則盡命： 意思：對父母孝，要盡心竭力；對國君忠，要不惜獻出生命。 臨深履薄夙興溫凊： 意思：要“如臨深淵，如履薄冰”那樣小心謹慎；要早起晚睡