發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

1、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換初二生物實(shí)驗(yàn)測(cè)量胸圍差教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的過程；肺與外界進(jìn)行氣體交換的過程；肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程；能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)測(cè)量胸圍差的方法，了解自己的胸圍差；教學(xué)重點(diǎn)：外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的過程；肺與外界進(jìn)行氣體交換的過程；肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程；教學(xué)難點(diǎn)：外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的過程；肺與外界進(jìn)行氣體交換的過程；呼吸過程中膈肌的運(yùn)動(dòng)；肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程；教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，模擬呼吸運(yùn)動(dòng)裝置；教學(xué)方法：講述法，討論法，演示法；課時(shí)安排：2 課時(shí)；教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容】師：上堂課我們學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的組成及功能，請(qǐng)同學(xué)們想一想，呼

2、吸系統(tǒng)由哪幾個(gè)部分組成？生：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成，呼吸道又由鼻、咽、喉、氣管和支氣管五個(gè)部分構(gòu)成。師：鼻、咽、喉、氣管和支氣管各有些什么樣的功能呢？生：鼻：鼻毛、黏膜溫暖、濕潤、清潔空氣；咽：氣體的通道；呼吸道喉：氣體的通道、發(fā)聲器官聲帶位于喉部；氣管：纖毛、腺細(xì)胞濕潤、清潔空氣；支氣管：氣體的通道；【導(dǎo)入新課】師：外界空氣會(huì)由呼吸道會(huì)進(jìn)入到肺部，再會(huì)經(jīng)由肺部進(jìn)入到人體的組織細(xì)胞。但是，為什么外界的氣體會(huì)進(jìn)入到肺部呢？外界氣體進(jìn)入肺部后， 又發(fā)生了一些怎樣的變化呢？這就是我們本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換?！拘抡n講授】師：人體是如何將氣體吸入的？大家可以各抒己見，談?wù)勛约旱南?/p>

3、法。學(xué)生討論。師：事實(shí)上，在我們呼吸的過程中，胸廓的容積是有規(guī)律地變化的， 這種變化是否與何種原因迫使外界氣體進(jìn)入有關(guān)呢？發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換師：我們先來看看書 P47 實(shí)驗(yàn)：測(cè)量胸圍差。通過測(cè)量胸圍差，我們可以較準(zhǔn)確地判斷胸廓的容積是否發(fā)生了變化？發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。附：實(shí)驗(yàn)討論題答案：1.同學(xué)間的胸圍差有差異。這同性別、年齡以及是否經(jīng)常鍛煉等有關(guān)系。2.胸圍差不能完全代表胸腔容積的變化。膈頂部的下降和回升使胸腔的上下徑發(fā)生變化，也可以影響胸廓的容積。師：人在呼吸的過程中，胸廓的容積會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。吸氣時(shí)，胸廓的容積變大；呼氣時(shí)，胸廓的容積變小。使得胸廓容積發(fā)生變化的原因只要有兩個(gè)

4、：一， 肋間肌的收縮和舒張使得胸廓的前后徑和左右徑變小和變大（肋間外肌收縮，肋骨和胸骨向上提升，胸廓的前后徑和左右徑都延長，肋間外肌收縮越強(qiáng)，肋骨的提升將越高，胸廓的前后距離越加大；肋間內(nèi)肌的肌纖維斜行方向與肋間外肌相反，當(dāng)其收縮時(shí)，是肋骨更向下斜，使胸廓前后、左右徑均縮?。?。二， 膈的收縮和舒張使得胸廓的上下徑擴(kuò)大和縮小。在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大。呼吸時(shí)，正好相反，膈肌舒張，膈頂部回升，胸廓的上下徑縮?。?也叫橫膈 ，介于胸、腹腔之間，是最重要的呼吸肌，呈穹窿狀，兩側(cè)凸面向上，周圍部為肌質(zhì)，中央為腱膜 中心腱 。當(dāng)膈肌收縮時(shí)，中心腱移動(dòng)不大，而兩側(cè)穹窿突起則向周圍

5、降落。膈肌收縮越強(qiáng)，橫膈位置越低，中心腱也明顯下降。膈肌舒張時(shí)，腹壁收斂迫使腹腔內(nèi)臟回復(fù)原狀，膈肌穹窿頂重向上，使胸腔上下徑縮小）。師：胸廓的變化和呼吸有什么關(guān)系呢？是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因?yàn)槲鼩夂髱熜乩獢U(kuò)大？師：同學(xué)們可以看看書 P49 的演示實(shí)驗(yàn)，想一想氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？學(xué)生代表上臺(tái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生討論。學(xué)生回答：在把橡皮膜向上頂時(shí)，氣球回縮；挪開手橡皮膜向下縮時(shí)，氣球脹大。師：再想一想，游過泳的同學(xué)一般會(huì)有這樣的體會(huì)，在剛下水的時(shí)候，如果水超過胸部，你會(huì)感覺到呼吸有些吃力。 這是為什么？古代有些女子將胸部和腰部束得很緊， 以保持苗條的身材， 但是呼吸受到影響，

6、體質(zhì)下降。綜合這幾個(gè)例子，你能否得出胸廓擴(kuò)張與呼吸的關(guān)系嗎？學(xué)生討論。生：胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣。師：為什么胸廓擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致吸氣呢？師：一個(gè)容器中的氣體， 在溫度不變的情況下， 如果氣體的總量沒有改變，當(dāng)容器的容積增大時(shí)氣體壓力就小， 容積縮小時(shí)氣體壓力就大。 胸廓也是這樣， 當(dāng)氣體壓力低于外界壓力時(shí)空氣就會(huì)被吸入；當(dāng)氣體壓力高于外界壓力時(shí)空氣就會(huì)被壓出。 肺富有彈性， 當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌的收縮使得胸腔容積擴(kuò)大時(shí)，肺便擴(kuò)張， 肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)縮小， 于是氣體就被吸入。當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸廓容積縮小時(shí)，肺便收縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)增大，于是氣體就被排出。師：這也就是氣體擴(kuò)散原理： 氣體總是

7、會(huì)由氣壓高 （濃度高）的地方流向氣壓低 （濃度低）的地方。師：氣體進(jìn)入肺以后發(fā)生了什么變化呢？師：請(qǐng)同學(xué)們看書P50 資料分析。學(xué)生討論。師：可見，呼出的氣體與吸入的氣體相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。這種變化是如何發(fā)生的呢？師：肺泡的外面包繞著豐富的毛細(xì)血管。 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞， 當(dāng)你吸氣時(shí)，許許多多的肺泡像小氣球似地鼓了起來， 空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液； 同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過這毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼吸的過程排出體外。師：進(jìn)入血液中的氧， 通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞中。想想看，氧最后是在細(xì)胞中的什么部位被利用的？生：線粒體。師：氧氣由外界進(jìn)入，最終被人體的組織細(xì)胞利用，需要經(jīng)歷四個(gè)階段：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1，吸氣，含氧氣較多的空氣進(jìn)入肺；2，由于氣體擴(kuò)散原理，氧氣由肺泡進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管中；3，氧氣隨血液流經(jīng)全身；4，由于氣體擴(kuò)散原理，氧氣由血液進(jìn)入到組織細(xì)胞中，最終為細(xì)胞利用。師：請(qǐng)一位同學(xué)參照以上四點(diǎn)， 說出二氧化碳最開始由組織細(xì)胞產(chǎn)生， 到最終排出體外要經(jīng)歷的幾個(gè)階段。生： 1，組織細(xì)胞利用氧氣合成二氧化碳；2，由于氣體擴(kuò)散原理，二氧化碳由組織細(xì)胞進(jìn)入到組織細(xì)胞周圍的毛