20xx中班幼師工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇調(diào)研匯報(bào)

1、20xx中班幼師工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇調(diào)研匯報(bào) 20xx中班幼師工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇專(zhuān)心寫(xiě)好每一份工作總結(jié)是 很重要的，因?yàn)槲┆?dú) 不斷地 對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，我 們工作才干做得更好。以下是 精心收集整理的中班幼師工作總結(jié),下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。中班幼師工作總結(jié)1回憶這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了 較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。一 思想品德這學(xué)期我對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到 耐心 愛(ài)心 公平 尊重地 對(duì)待每一個(gè)孩子。二 本

2、學(xué)期取得的成績(jī)(一)教育工作在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，要害就是 要上 好課。為了 上 好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí) 激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)新良好的課堂氣氛。積極地 參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有 幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。1 在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的 簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。2 在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)打算和知識(shí)打算工作。注重將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)

3、驗(yàn)3 在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地 位及教師的主導(dǎo)地 位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有 愛(ài)好地 參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地 因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了 新綱要精神。4 根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo) 內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒天天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí) 間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地 培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。(二)保育工作1 加強(qiáng)了 幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和練習(xí)，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有 基礎(chǔ)上 有 了 一定的發(fā)展。2 強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了 幼兒進(jìn)餐時(shí) 心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí) 不打鬧講話，不掉飯粒。3 勤為幼兒

4、剪指甲，避開(kāi)抓傷的安全事故發(fā)生。注重觀察幼兒不同的破壞性行為，教師賦予及時(shí) 的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。(三)安全工作安全工作是 最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是 每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了 ，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活 成長(zhǎng)，我做到 了 以下幾點(diǎn)：1 教給了 幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了 幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火 水 電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生兇險(xiǎn)時(shí) ，會(huì)大聲呼救。2 嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避開(kāi)幼兒吃錯(cuò)藥。3 加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到 了 人到 心到 ，謹(jǐn)防

5、意外事故的發(fā)生。(四)家長(zhǎng)工作1 主動(dòng)親切地 與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了 晨接和放學(xué)的時(shí) 間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了 解自己孩子在園的情況。2 與家長(zhǎng)進(jìn)行了 密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了 家長(zhǎng) 社會(huì)對(duì)幼教工作的了 解與熟悉，配合幼兒園做好保教工作?？傊緦W(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到 收獲的喜悅，也在工作中發(fā)明一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地 學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地 創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教

6、育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極地 進(jìn)行專(zhuān)題鉆研，積極地 參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!中班幼師工作總結(jié)2日出而作，日落而息這興許是 農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特殊是 幼兒園教師的寫(xiě)照，那 便是 日出而作，日落而不息。工作至今，使我慢慢懂得了 累字的內(nèi)涵，懂得了 愛(ài)字的結(jié)構(gòu)，懂得了 該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我 們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有 了 點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師 們共勉，不足的地 方也期望各位班主任能出謀獻(xiàn)策

7、，讓我 們的孩子都能勝在起跑線上 。一 意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是 孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了 發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是 飯菜;洗手草草了 事，有 的洗下來(lái)后身上 袖口 地 上 都是 水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地 都是 等等。惟獨(dú) 以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才干讓他 們?cè)谟變簣@愉快地 開(kāi)展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí) ，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí) ，對(duì)于中班的孩子則要求他 們能將袖子卷好，按順序 正確的洗手，能保持盥洗室地 面無(wú)水。有 些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼

8、兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥假如只是 一味地 灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有 提高孩子愛(ài)好，引導(dǎo)他 們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子 們系鞋帶時(shí) 要么打了 許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到 處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是 就教孩子 們念起了 ：兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手。的系鞋帶兒歌，小朋友 們十分樂(lè)意的接受了 。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到 幼兒園的一日生活 活動(dòng)當(dāng)中。二 加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了 他 們參與社會(huì)交往，適應(yīng)四面世界的能力

9、，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有 著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)模范的力量是 無(wú)窮的，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他 們具有 至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人 們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到 孩子 們說(shuō)：我 們老師就是 這樣做的?？梢?jiàn)，幼兒觀察是 何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了 更高的要求，作為一名教師，在平時(shí) 一定要做到 事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到 的自己首先要做到 ，平時(shí) 也要注重經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)明自己做錯(cuò)了 的時(shí) 候，要敢于在孩子 們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是 非常重要的。

10、一滴水就是 一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是 一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)了 兩個(gè)優(yōu)先兩個(gè)關(guān)注，學(xué)會(huì)去觀察了 解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才干及時(shí) 解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地 轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我 們?cè)谄綍r(shí) 的點(diǎn)滴行為中對(duì)他 進(jìn)行催促 教育和激勵(lì)，此刻他 已經(jīng)能有 意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有 較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話 接觸，先培養(yǎng)他 與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他 為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他 與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了 。三 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

11、念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地 位。隨著幼兒園綜合活動(dòng)課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我 們教師提出了 更高的要求。在教學(xué)中打破了 各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有 機(jī)地 將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是 讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了 幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我 們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí) 發(fā)生在幼兒身邊的有 價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材 教案進(jìn)行選擇 創(chuàng)新，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地 進(jìn)行每周的集體備課，在課前的打算方面，打破了 以往的由教師一人打算到 底的情況，而是 充分

12、發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是 在主題開(kāi)展以前，就收集到 了 許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了 幼兒的參與性，他 們多了 一次了 解的機(jī)會(huì)，潛移默化地 豐富了 幼兒這方面的知識(shí)。在課上 更加注重讓幼兒將學(xué)到 的本領(lǐng)加以展示 總結(jié) 歸類(lèi)，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了 幼兒的動(dòng)手練習(xí)，讓每個(gè)幼兒都有 動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他 們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上 得到 提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我 們并沒(méi)有 徹底得告辭這個(gè)主題，而是 通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到 的資料 活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有 一個(gè)體會(huì) 回味的機(jī)會(huì)。課改的不斷深入，使我重新熟悉

13、了 新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有 整合性 開(kāi)放性 生活性 活動(dòng)性 審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲 日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化 感性化。我努力使自己從一個(gè)實(shí)踐型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻此夹徒處煟匾曈^察孩子 學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。四 教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到 家園同步。我園的辦園特色是 家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí) 間還是 在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的

14、效果一定不會(huì)很明顯，惟獨(dú) 家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育 引導(dǎo)，才干達(dá)到 真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地 將一定的教育方法 經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他 們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo) 教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí) 間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng) 們及時(shí) 了 解幼兒在園情況，每月不定時(shí) 的家訪，則能讓我仔細(xì)了 解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開(kāi)通了 家校路路通，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是 一種的聯(lián)系方式。他 們能及時(shí) 了 解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了 解到 自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有 的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他 們就在家校路路通上 留言

15、，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有 責(zé)任給他 們正確解決問(wèn)題的方法，于是 我就認(rèn)真翻閱有 關(guān)資料，有 時(shí) 還向其他 老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿足的回答。五 教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和符老師一起管理班級(jí)工作。兩人是 第一次搭班，在管理工作中，我 們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。符老師具有 多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn) 行為特征能較好地 把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有 關(guān)教育上 的困惑，一起查找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛(ài)好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)了 到 實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商議制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是 有 商有 量。本學(xué)期我

16、園接受了 專(zhuān)家組的綜合考評(píng)活動(dòng)，本應(yīng)兩人同心協(xié)力，共同完成任務(wù)的時(shí) 候，我卻應(yīng)膽結(jié)石開(kāi)刀住院了 ，所有 重?fù)?dān)都由符老師一個(gè)擔(dān)起，又要完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，又要讓班級(jí)管理工作順利開(kāi)展，還要照顧到 家里的生活，真的是 非常辛勞，在此我表示深深的謝意!一份耕耘一份收獲，在今年，班級(jí)工作取得了 一些成績(jī)：順利的完成了 綜合考評(píng)，班級(jí)的韻律操比較獲得了 一等獎(jiǎng)等等。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上 下而求索。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上 一層樓!中班幼師工作總結(jié)3望著漸漸長(zhǎng)大的孩子 們，看到 他 們的進(jìn)步，讓我感受到

17、一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊宛如還是 孩子 們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了 的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地 提高自我的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治 教育教學(xué) 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 家長(zhǎng)工作等方應(yīng)對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：一 教育教學(xué)方面：從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面 和諧發(fā)展的同時(shí) 也得到 個(gè)性的發(fā)展。1 從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí) 表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賦予激

18、勵(lì);在活動(dòng)中，我有 針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到 三輕即：說(shuō)話輕 拿玩具輕 玩玩具輕。2 每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí) 間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng) 鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子 們的身體素養(yǎng)逐步上 升。3 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是 游戲，我注重到 發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有 打算的游戲活動(dòng)中得到 自我發(fā)展。透過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有 關(guān)的知識(shí)資料圖片或其他 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，透過(guò)與環(huán)境 與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到 發(fā)展。二

19、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地 熟悉到 ，時(shí) 代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課 外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上 得到 了 很多的啟發(fā)，而且我也體會(huì)到 在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié) 向上 的群體中，進(jìn)步是 一種需要和必定;我利用空余的時(shí) 間翻閱一些有 關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了 解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上 的文章，了 解幼教改革的新動(dòng)向，看到 優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí) 摘錄下來(lái)，并同時(shí) 向有 經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué) 學(xué)中干，不斷累積經(jīng)驗(yàn)，使自我的業(yè)

20、務(wù)水平有 所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了 觀察了 解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才干夠使每個(gè)幼兒都有 所提高，有 所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地 去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子 們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí) 刻，透過(guò)觀察來(lái)發(fā)明問(wèn)題。一次，我發(fā)明建筑區(qū)的孩子 們總是 不能肅靜下來(lái)，于是 我就進(jìn)行觀察，原先他 們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是 什么小動(dòng)物。是 不會(huì)搭房子嗎?還是 什么問(wèn)題呢?之后我發(fā)明，是 因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了 ，造成在選取玩具的過(guò)程中呈現(xiàn)了 不知所措。他 們能搭建各種造型的房子，但為了 住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了 建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。

21、并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子 們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了 。我很慶幸那時(shí) 自我沒(méi)有 貿(mào)然的打攪他 們的游戲。而是 看到 問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。三 家長(zhǎng)工作方面：這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng) 們相處得很愉快，工作得到 了 家長(zhǎng) 們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的愛(ài)心服務(wù)站受到 了 家長(zhǎng)的歡迎，在那 能夠和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書(shū)。班上 的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí) ，家長(zhǎng) 們都賦予了 的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)玩具總動(dòng)員時(shí) ，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了 ，讓孩子 們?cè)谟變簣@一齊學(xué)習(xí)。四 存在不足：1 在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到 今日事今日畢，避開(kāi)因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。2

22、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問(wèn)題潛力和科研潛力。高爾基以前說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他 。惟獨(dú) 愛(ài)孩子的人，他 才干夠教育孩子。在以后的工作中我將專(zhuān)心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。中班幼師工作總結(jié)4時(shí) 間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了 ，每位幼兒都能愉快地 在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了 ，各方面的潛力也有 了 不同水平的提高。幼兒在老師 們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感 態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，潛力 知識(shí)與技能也得到 了 進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育 教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有 利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。一 保育工作幼兒經(jīng)過(guò)上 學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了

23、 ，不再是 幼兒園的小弟弟 小妹妹了 ，我 們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，專(zhuān)心激勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地 有 順序地 穿_，并會(huì)將衣服疊放整潔。我 們一方面耐心的賦予幫忙，另一方面也悉心地 進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我 們的努力下，動(dòng)手潛力有 了 明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能忽視。惟獨(dú) 一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有 一個(gè)健康的身體，才干愉快地 學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注重了 教育教學(xué)工作的同時(shí) 更注重了 保育工作的落實(shí)了 ，嚴(yán)格按照安全 衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的

24、清潔，定時(shí) 消毒。在5月份，因?yàn)橛?手足口病這傳染病，所以除了 每一天給玩具 桌椅消毒外，我 們要仔細(xì)觀察班上 幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我 們?cè)谏钌?也賦予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他 們?cè)谶M(jìn)餐 午睡時(shí) 的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也個(gè)性關(guān)懷他 們的冷暖，提醒他 們多喝水，用我 們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心!二 教育工作在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí) ，我 們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，專(zhuān)心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，激勵(lì)幼兒專(zhuān)心與材料互動(dòng)。我 們利用每一天晨鍛時(shí) 間，組織豐富多彩群眾游戲，有 計(jì)劃地 鍛煉各種基本動(dòng)作，我 們制作了 紙球 沙錘等體育玩具，專(zhuān)心參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒

25、一齊跳，一齊玩，我 們的熱情和投入感染了 每個(gè)幼兒，大家都能專(zhuān)心愉快地 參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及四面環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒四面熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要，有 選取的直接提出主題，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我 們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有 個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了 多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉 體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了 自律，樹(shù)立了 規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了 日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了 幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的愛(ài)好;引

26、導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他 人，對(duì)人有 禮貌，老實(shí) 守信;培養(yǎng)了 幼兒專(zhuān)心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有 的層次上 得到 全面的發(fā)展。三 家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作也是 我 們教育的一個(gè)重要部分。為了 切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了 使家長(zhǎng)了 解我 們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我 們專(zhuān)心利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，透過(guò)多種形式(家園園地 ，多利用早 晚離園時(shí) 與家長(zhǎng)談話 個(gè)別幼兒打電話 家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活 學(xué)習(xí)狀況，同時(shí) 我也了 解幼兒在家的狀況，以便我 們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他 們的孩子交給我 們。四 存在不足與努力方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我 們班的小朋友在各方

27、面有 了 必須的發(fā)展，知識(shí)面豐富了 ，獨(dú)立性增強(qiáng)了 ，但也存在著不足：1 個(gè)別幼兒挑食，有 的不愛(ài)吃肉，有 的不吃蔬菜，還有 的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注重力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有 待改善。2。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上 ，有 的幼兒注重力不易集中;有 的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有 的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。3 加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒自我管理的意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中我 們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了 解一些新奇的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有 了 前行的目標(biāo)，加上 大家的努力，相信孩子 們能健康地 成長(zhǎng)，明天我 們將創(chuàng)新更燦爛的陽(yáng)光!中班幼師工作總結(jié)5反思

28、一個(gè)學(xué)期的工作，我有 了 很深的熟悉：我 們都有 一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí) 間的時(shí) 候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí) 間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí) 間的時(shí) 候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí) 間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了 生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是 讓人感嘆時(shí) 間的飛逝?？墒?細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了 些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子 們，從他 們身上 讓我感受到 一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了 ，身邊宛如還是 孩子 們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有 半年的集體 游戲生活。使孩子 們學(xué)會(huì)了 許多 各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了 更好地 做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到 孩子。我在思想上 高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到 不遲到 不早退，樹(shù)立為人師表的形象。一 教學(xué)方面從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具打算要充分 內(nèi)容要豐富 生動(dòng) 新穎，并具有 較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上 具有 兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松 愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去查找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。二 常規(guī)教育方面1 禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo) 同事 家長(zhǎng)都要面帶