2020高考數(shù)學(xué)沖刺-逐提特訓(xùn)--專題2-[80分]-12+4標(biāo)準(zhǔn)練標(biāo)準(zhǔn)練2(學(xué)生試題)_第1頁
2020高考數(shù)學(xué)沖刺-逐提特訓(xùn)--專題2-[80分]-12+4標(biāo)準(zhǔn)練標(biāo)準(zhǔn)練2(學(xué)生試題)_第2頁
2020高考數(shù)學(xué)沖刺-逐提特訓(xùn)--專題2-[80分]-12+4標(biāo)準(zhǔn)練標(biāo)準(zhǔn)練2(學(xué)生試題)_第3頁
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1、80分 124標(biāo)準(zhǔn)練(二)1.(2019全國)若z(1i)2i,則z等于()A.1i B.1iC.1i D.1i2.(2019全國)設(shè)集合Ax|x25x60,Bx|x10,則AB等于()A.(,1) B.(2,1)C.(3,1) D.(3,)3.(2019昆明質(zhì)檢)函數(shù)yf(x)ln(x1)的圖象大致為()4.(2019衡陽聯(lián)考)下面幾個命題中,假命題是()A.“若ab2,則2a2b4”的否命題B.“a(0,1)(1,),函數(shù)ylogax在定義域內(nèi)單調(diào)遞增”的否定C.“若mx2mx20對xR恒成立,則8m0,b0,二項式(axb)6的展開式中x3項的系數(shù)為20,則定積分2xdx2xdx的最小值

2、為()A.0 B.1 C.2 D.36.如圖所示的程序框圖,輸出y的最大值是()A.3 B.0 C.15 D.87.已知函數(shù)y2sin(x)的圖象向左平移個單位長度后得到函數(shù)ysin 2xcos 2x的圖象,則的可能值為()A.0 B. C. D.8.(2019衡陽模擬)若兩函數(shù)具有相同的定義域、單調(diào)區(qū)間、奇偶性、值域,則稱這兩函數(shù)為“親密函數(shù)”.下列三個函數(shù):y2|x|1,y,ycos x1中,與函數(shù)f(x)x4不是親密函數(shù)的個數(shù)為()A.0 B.1 C.2 D.39.(2019銀川一中模擬)一個四棱錐的三視圖如圖所示,其正(主)視圖和側(cè)(左)視圖為全等的等腰直角三角形,俯視圖是邊長為的正方

3、形,該幾何體的所有頂點都在同一個球面上,則該球的表面積為()A. B.2 C.3 D.610.(2019河南名校聯(lián)考)已知aZ,若m(0,e),x1,x2(0,e)且x1x2,使得(m)23ax1ln x1ax2ln x2,則滿足條件的a的取值個數(shù)為()A.5 B.4 C.3 D.211.(2019四平一中模擬)已知A,B分別是雙曲線C:x21的左、右頂點,P為C上一點,且P在第一象限.記直線PA,PB的斜率分別為k1,k2,當(dāng)2k1k2取得最小值時,PAB的重心坐標(biāo)為()A.(1,1) B.C. D.12.(2019全國)設(shè)函數(shù)f(x)sin(0),已知f(x)在0,2上有且僅有5個零點.下

4、述四個結(jié)論:f(x)在(0,2)上有且僅有3個極大值點;f(x)在(0,2)上有且僅有2個極小值點;f(x)在上單調(diào)遞增;的取值范圍是.其中所有正確結(jié)論的編號是()A. B. C. D.13.(2019全國)已知a,b為單位向量,且ab0,若c2ab,則cosa,c_.14.(2019全國)我國高鐵發(fā)展迅速,技術(shù)先進.經(jīng)統(tǒng)計,在經(jīng)停某站的高鐵列車中,有10個車次的正點率為0.97,有20個車次的正點率為0.98,有10個車次的正點率為0.99,則經(jīng)停該站高鐵列車所有車次的平均正點率的估計值為_.15.(2019上饒聯(lián)考)已知點Q(x0,1),若O:x2y21上存在點P,使得OQP60,則x0的

5、取值范圍是_.16.如圖,在四邊形ABCD中,ABD和BCD都是等腰直角三角形,AB,BAD,CBD,沿BD把ABD翻折起來,形成二面角ABDC,且二面角ABDC為,此時A,B,C,D在同一球面上,則此球的體積為_.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)練習(xí)一、數(shù)學(xué)抽象、直觀想象素養(yǎng)1數(shù)學(xué)抽象通過由具體的實例概括一般性結(jié)論,看我們能否在綜合的情境中學(xué)會抽象出數(shù)學(xué)問題,并在得到數(shù)學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上形成新的命題,以此考查數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng).例1(2019全國)設(shè)函數(shù)f(x)的定義域為R,滿足f(x1)2f(x),且當(dāng)x(0,1時,f(x)x(x1).若對任意x(,m,都有f(x),則m的取值范圍是()A. B.C. D.1.如圖表示

6、的是一位騎自行車和一位騎摩托車的旅行者在相距80 km的甲、乙兩城間從甲城到乙城所行駛的路程與時間之間的函數(shù)關(guān)系,有人根據(jù)函數(shù)圖象,提出了關(guān)于這兩個旅行者的如下信息:騎自行車者比騎摩托車者早出發(fā)3 h,晚到1 h;騎自行車者是變速運動,騎摩托車者是勻速運動;騎摩托車者在出發(fā)1.5 h后追上了騎自行車者;騎摩托車者在出發(fā)1.5 h后與騎自行車者速度一樣.其中,正確信息的序號是_.素養(yǎng)2直觀想象通過空間圖形與平面圖形的觀察以及圖形與數(shù)量關(guān)系的分析,通過想象對復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題進行直觀表達,看我們能否運用圖形和空間想象思考問題,感悟事物的本質(zhì),形成解決問題的思路,以此考查直觀想象素養(yǎng).例2(2019全國

7、)如圖,點N為正方形ABCD的中心,ECD為正三角形,平面ECD平面ABCD,M是線段ED的中點,則()A.BMEN,且直線BM,EN是相交直線B.BMEN,且直線BM,EN是相交直線C.BMEN,且直線BM,EN是異面直線D.BMEN,且直線BM,EN是異面直線2.(2018北京)某四棱錐的三視圖如圖所示,在此四棱錐的側(cè)面中,直角三角形的個數(shù)為()A.1 B.2 C.3 D.4二、邏輯推理、數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)3邏輯推理通過提出問題和論證命題的過程,看我們能否選擇合適的論證方法和途徑予以證明,并能用準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言表述論證過程,以此考查邏輯推理素養(yǎng).例3(2019全國)在“一帶一路”知識測驗后,

8、甲、乙、丙三人對成績進行預(yù)測.甲:我的成績比乙高.乙:丙的成績比我和甲的都高.丙:我的成績比乙高.成績公布后,三人成績互不相同且只有一個人預(yù)測正確,那么三人按成績由高到低的次序為()A.甲、乙、丙 B.乙、甲、丙C.丙、乙、甲 D.甲、丙、乙3.(2018全國)已知雙曲線C:y21,O為坐標(biāo)原點,F(xiàn)為C的右焦點,過F的直線與C的兩條漸近線的交點分別為M,N.若OMN為直角三角形,則|MN|等于()A. B.3 C.2 D.4素養(yǎng)4數(shù)學(xué)運算通過各類數(shù)學(xué)問題特別是綜合性問題的處理,看我們能否做到明確運算對象,分析運算條件,選擇運算法則,把握運算方向,設(shè)計運算程序,獲取運算結(jié)果,以此考查數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)

9、.例4(2019全國)已知非零向量a,b滿足|a|2|b|,且(ab)b,則a與b的夾角為()A. B. C. D.4.(2018全國)設(shè)alog0.20.3,blog20.3,則()A.abab0 B.abab0C.ab0ab D.ab0ab三、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)5數(shù)學(xué)建模通過實際應(yīng)用問題的處理,看我們是否能夠運用數(shù)學(xué)語言清晰、準(zhǔn)確地表達數(shù)學(xué)建模的過程和結(jié)果,以此考查數(shù)學(xué)建模素養(yǎng).例5(2019全國)古希臘時期,人們認(rèn)為最美人體的頭頂至肚臍的長度與肚臍至足底的長度之比是,著名的“斷臂維納斯”便是如此.此外,最美人體的頭頂至咽喉的長度與咽喉至肚臍的長度之比也是.若某人滿足上述兩個黃金分割比

10、例,且腿長為105 cm,頭頂至脖子下端的長度為26 cm,則其身高可能是()A.165 cm B.175 cm C.185 cm D.190 cm5.(2019北京)李明自主創(chuàng)業(yè),在網(wǎng)上經(jīng)營一家水果店,銷售的水果中有草莓、京白梨、西瓜、桃,價格依次為60元/盒、65元/盒、80元/盒、90元/盒.為增加銷量,李明對這四種水果進行促銷:一次購買水果的總價達到120元,顧客就少付x元,每筆訂單顧客網(wǎng)上支付成功后,李明會得到支付款的80%.(1)當(dāng)x10時,顧客一次購買草莓和西瓜各1盒,需要支付_元;(2)在促銷活動中,為保證李明每筆訂單得到的金額均不低于促銷前總價的七折,則x的最大值為_.素養(yǎng)6

11、數(shù)據(jù)分析通過對概率與統(tǒng)計問題中大量數(shù)據(jù)的分析和加工,看我們能否獲得數(shù)據(jù)提供的信息及其所呈現(xiàn)的規(guī)律,進而分析隨機現(xiàn)象的本質(zhì)特征,發(fā)現(xiàn)隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律,以此考查數(shù)據(jù)分析素養(yǎng).例6(2019全國)為了解甲、乙兩種離子在小鼠體內(nèi)的殘留程度,進行如下試驗:將200只小鼠隨機分成A,B兩組,每組100只,其中A組小鼠給服甲離子溶液,B組小鼠給服乙離子溶液.每只小鼠給服的溶液體積相同、摩爾濃度相同.經(jīng)過一段時間后用某種科學(xué)方法測算出殘留在小鼠體內(nèi)離子的百分比.根據(jù)試驗數(shù)據(jù)分別得到如下直方圖:記C為事件:“乙離子殘留在體內(nèi)的百分比不低于5.5”,根據(jù)直方圖得到P(C)的估計值為0.70.(1)求乙離子殘留百分比直方圖中a,b的值;(2)分別估計甲、乙離子殘留百分比的平均值(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值為代表).6.某市一水電站的年發(fā)電量y(單位:億千瓦時)與該市的年降雨量x(單位:毫米)有如下統(tǒng)計數(shù)據(jù):2013年2014年2015年2016年2017年降雨量x (毫米)1 5001

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