《Excel中使用函數(shù)》-教學設(shè)計

1、Excel中使用函數(shù) 教學設(shè)計授課老師：廖旭平一、教材分析：此課是本章的重點內(nèi)容之一，也是本章的難點之一。根據(jù)學生已有的信息技術(shù)知識水平以及掌握的Excel基本知識，這節(jié)課的教學重點定位于提高學生運用Excel知識解決實際問題的興趣和能力上。從而為生活、學習、工作做出正確的判斷提供依據(jù)。二、學情分析： 初一學生對日常生活中的數(shù)據(jù)有一定的認識和處理能力，但對數(shù)據(jù)的處理也只是停留在傳統(tǒng)的人工處理上，還不能準確的掌握和利用計算機和相關(guān)的應(yīng)用軟件來處理和分析問題。對Excel強大的數(shù)據(jù)處理功能更是不十分了解，對它能進行哪些工作也不是十分的明確，他們只是對Excel進行數(shù)值運算的能力有一定的了解。根據(jù)前

2、面的教學情況，由于這部分內(nèi)容與同學們的日常生活關(guān)聯(lián)密切，因此全部學生對這部分的學習有極大興趣，處于躍躍欲試的狀態(tài)。三、教學目標：（）、知識目標：掌握常用函數(shù)的使用（）、情感目標：1、激發(fā)學生的求知欲望,從學習中感受到成功的喜悅。 2、培養(yǎng)學生勤于思考的嚴謹學習態(tài)度和團結(jié)合作、創(chuàng)新、力爭上游的精神。（）、能力目標：1、培養(yǎng)學生自主探究能力，實現(xiàn)自我、協(xié)作學習的能力。2、培養(yǎng)學生的觀察、對比、分析、綜合的能力和認真、細致的學習態(tài)度。能靈活運用所掌握的信息技術(shù)來解決實際問題。四、教學重點、難點教學重點：函數(shù)的使用教學難點：函數(shù)的使用五、教法設(shè)計：課題的引入選擇學生學習生活中遇到的問題入手，創(chuàng)設(shè)情境，

3、設(shè)置任務(wù)，讓學生完成任務(wù)，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性。激發(fā)學生的學習興趣。強調(diào)信息技術(shù)與生活的密切相關(guān)。六、學法設(shè)計：初一學生思維活躍，有強烈的好奇心和求知欲望，在教學過程中，力爭抓住這一特點，并強化其好勝心理。因此在授課過程中，為學生創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動鼓勵學生大膽嘗試，從而不斷激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣,使學生愉快地學習不斷克服學生學習中的被動情況和注意力集中時間不長的特點,并提供給學生“幫助在線”，以供學生分層學習。讓在學生親自體驗信息處理的過程，運用已學知識，通過自主學習與合作討論相結(jié)合，加強合作意識的培養(yǎng)。提高解決實際問題的靈

4、活性。七、教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室八、教學準備：幻燈片 學生用素材九、教學過程：教學過程教師活動學生活動教學意圖創(chuàng)設(shè)情景引入新課（增加神密感、引起好奇心）一、導入引出問題1、誰的銷售量最火（最好吃）2、誰是最便宜的3、平均銷售額又是多少等等很多問題如何才能得出結(jié)果？通過運算還是進一步市場調(diào)查？看幻燈片思考問題通過實際生活引出問題導入課題，引發(fā)學生的興趣，活躍課堂二、引出課題：第4課Excel中使用函數(shù)明確目標（通過幻燈片展示目標）運算得出結(jié)果找出學習目標培養(yǎng)學生嚴謹、認真的學習態(tài)度激發(fā)興趣分組、分層自主互助學習帶著問題，將任務(wù)細化（求最先求和）：由問題引出電子表格的函數(shù)的使用，（注意函數(shù)使用時

5、的“=”）。一、求和函數(shù)的使用請自主互助學習教材然后解決問題：1計算出每種冰淇淋的銷售量；2計算出每種冰淇淋的銷售額?！芭c其它的方法比較一下，發(fā)現(xiàn)求和函數(shù)與公式的不同點是單元格地址的連接不一樣?！毖惨曈^察，解決個別問題分組完成任務(wù)自主互助學習討論，并操作，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出，共同解決問題。根據(jù)學生情況布置不同層次的任務(wù)，要求學生自主學習，突出以學生為主體，教師為主體雙主教學對任務(wù)一歸納總結(jié)對學生的總結(jié)給予表揚，同時教師結(jié)合實例講解函數(shù)操作的注意點：弄清函數(shù)使用規(guī)則、技巧及注意事項，為實際操作進一步掃清理論障礙。選小組代表演示自己的作品并進行總結(jié)，再根據(jù)教師的總結(jié)對本組作品的不足之處進行完善。給

6、學生充分展示自學的學習成果，使其有一種成功感。循序漸進，引入任務(wù)二。由未解問題引出Excel中函數(shù)-最大/小值函數(shù)使用。二、MAX()/MIN()函數(shù)的使用請根據(jù)任務(wù)自主互助學習教材：求出提出的問題注意MAX()/MIN()函數(shù)的使用規(guī)則巡視觀察，解決個別問題。仍然分組完成任務(wù)自主互助學習討論，并操作，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出，共同解決問題。要求學生自主學習，突出以學生為主體，教師為主體雙主教學策略。對任務(wù)二歸納總結(jié)對學生的總結(jié)給予表揚，同時教師結(jié)合實例講解函數(shù)操作的注意點：1.不同的函數(shù)對單元格地址的輸入要求不同，這一點一定要記牢2、填充手柄在函數(shù)中的使用也是一樣的選小組代表再次演示自己的作品并進

7、行總結(jié)，再根據(jù)教師的總結(jié)對本組作品的不足之處進行完善。再次給學生充分展示自學學習成果，使其再次獲得成功感。循序漸進，引入任務(wù)三由未解問題引出-求平均值函數(shù)AVERGAE（指定區(qū)域）的使用請大家根據(jù)任務(wù)自主互助學習教材求出平均銷售額注意點就是要記住它的拼寫，由前兩個函數(shù)的使用，此函數(shù)學生們掌握的都非常好。讓小組之間交流、總結(jié)就可以了仍然分組完成任務(wù)自主互助學習討論，并操作，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出，共同解決問題。激發(fā)興趣依據(jù)學生的邏輯能力和認知規(guī)律讓學生們自己提出問題練習其他兩函數(shù)的使用讓學生們通過自主、互助學習找出問題-解決問題（IF和COUNTIF兩函數(shù)的使用）。對學生的個性培養(yǎng)非常有利。學生通過

8、自主、互助學習充分展示學生們的自主創(chuàng)新能力和團結(jié)互助課堂氣氛非?；钴S最后總結(jié)本節(jié)的注意點和難點，并布置課后作業(yè)。學生從課后練習文件夾中下載練習題，課后完成。十、學習效果評價設(shè)計：1小組成員間相互評價各人完成任務(wù)情況，協(xié)作學習時對本組作出的貢獻。2小組之間相互評價。各組派一位代表展示本組所做的任務(wù)，其它組給這組進行評價。3自我評價表。對照本節(jié)課知識點，將自己本節(jié)課學習情況填寫表中，課后交給教師，便于教師了解學生情況。十二、板書設(shè)計：第四節(jié) Excel中使用函數(shù)一、求和函數(shù)SUM(指定區(qū)域)二、求最大/小值函數(shù)1MAX(指定區(qū)域) 2MIN(指定區(qū)域)三、求平均值函數(shù)AVERAGE(指定區(qū)域)四、條件函數(shù)IF(