人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)說課標(biāo)說教材知識(shí)樹---副本.ppt

1、人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元,教材研說,固陽新世紀(jì)小學(xué) 田利,研說流程 三語上,說課標(biāo),說教材,說建議,課程目標(biāo),學(xué)段目標(biāo),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),編寫體例,立體式整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源的 開發(fā)和利用,說課標(biāo),課程目標(biāo),過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,1、識(shí)字、寫字。 2、具有獨(dú)立閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。 3、能具體明確、文從字順的表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語言運(yùn)用能力。 4、口語交際，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。文明的進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。,能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多媒體學(xué)習(xí)語文。,1、在語

2、文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。 2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。 3、培育熱愛祖國語言文字的情感，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。,能閱讀日常的書報(bào)、雜志，背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。,學(xué)習(xí)目標(biāo),5、開始學(xué)習(xí)略讀， 粗知文章大意,4、積累優(yōu)美詞句，背誦優(yōu)秀詩文 10篇，練習(xí)復(fù)述課文,7、開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的 寫出見聞和感受 愿意與他人分享習(xí)作的快樂,2、能用普通通話正確流利有感情的 朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。 有初步獨(dú)

3、立識(shí)字能力，開始練習(xí) 用鋼筆書寫正楷，用毛筆描紅,8、講述事情語言具體生動(dòng)， 努力做到清楚明白， 說出自己的感受和想法,9、學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)， 書面語口頭結(jié)合 表達(dá)自己的觀察所得,3、聯(lián)系上下文，借助字典和生活積累 理解詞句，體會(huì)關(guān)鍵詞的作用， 初步把握文章主要內(nèi)容,6、培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣， 課外閱讀總量不少于10萬字,學(xué)習(xí)目標(biāo),說教材,教材的特點(diǎn),教材的特點(diǎn),結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”， 落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念 和提出的課程目標(biāo),大量更新課文， 合理安排精讀和略讀 兩種類型的課文,圍繞專題組織單元， 進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,古詩兩

4、首,風(fēng)箏,找風(fēng)箏,九月九日 憶山東兄弟,夜書所見,讀出對(duì)秋天的 喜愛和贊美,憧憬和希望,感受詩韻 激發(fā)興趣,秋天的雨,秋天 繽紛的色彩,現(xiàn)代詩,哭 垂頭喪氣,快活,感受秋天的 美好,體會(huì) 秋天的美好,聽聽， 秋的聲音,為習(xí)作伏筆,秋天的快樂,材料作文,秋天的圖畫,第三單元,心中的秋天,語文園地三,我的發(fā)現(xiàn),趣味語文,表示顏色 的詞,讀讀背背 訓(xùn)練詞語搭配,做風(fēng)箏,繞口令,日積月累,放風(fēng)箏,口語交際 習(xí)作,編 排 體 例,主體課文是圍繞單元的主題“心中的秋天”選編的四篇課文，題材豐富、體裁多樣，力圖開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生的思維水平。每篇課文的后面都附有兩到三個(gè)思考題，啟發(fā)學(xué)

5、生理解文本，拓展想象力。,語文園地提供了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)并設(shè)計(jì)了多種語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括口語交際，我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，習(xí)作，趣味語文等內(nèi)容。每項(xiàng)活動(dòng)都圍繞主題或情境展開，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中提出問題、解決問題，在活動(dòng)中學(xué)語文，用語文，在活動(dòng)中用各種方式不斷呈現(xiàn)語文學(xué)習(xí)、探究的成果。在培養(yǎng)讀寫能力和口語交際能力的同時(shí)，使學(xué)生在態(tài)度、情感、策略、方法等方面得到提高。每個(gè)主題或情境在培養(yǎng)語文素養(yǎng)的同時(shí)，重在挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。,導(dǎo)語,課例,語文園地,橫向整合,知識(shí)與技能的橫向整合,點(diǎn)明主題,4篇課文,圍繞專題展開,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字用毛筆描紅,按筆順規(guī)則用硬筆寫字,講故事努力做到具體生動(dòng)，用語

6、言打動(dòng)人,簡(jiǎn)述簡(jiǎn)短的故事和見聞,口語交際,開始練習(xí)習(xí)作,寫自己看到、想到的事物,寫話（習(xí)作）,學(xué)會(huì)用普通話正確、流利有感情的朗讀,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利有感情的朗讀,閱讀,會(huì)使用字典、詞典。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,學(xué)習(xí)使用字典。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,識(shí)字 寫字,中年級(jí),低年級(jí),內(nèi)容,內(nèi)容,說建議,1、教學(xué)建議,課 標(biāo) 建 議,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,“引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法”， “教師應(yīng)確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識(shí)” “應(yīng)認(rèn)真鉆研教材”“ 努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新

7、的教學(xué)方式；精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)效率?！?培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體的，不應(yīng)當(dāng)做外在的附加任務(wù)。,“注重聽說讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高?！薄爸匾晫W(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實(shí)踐，提倡多讀多寫，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。善于通過專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”,“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，接受

8、祖國文化的熏陶和語言文字運(yùn)用的規(guī)范，注重基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應(yīng)用能力。”,我 的 建 議,識(shí)字寫字,閱讀教學(xué),口語交際,寫話,我的建議,識(shí)字寫字,閱讀教學(xué),口語交際,寫話,我 的 建 議,識(shí)字寫字,閱讀教學(xué),口語交際,我 的 建 議,習(xí)作,口語交際,閱讀教學(xué),識(shí)字寫字,說建議,2、評(píng)價(jià)建議,重視定性 客觀描述 鼓勵(lì)表揚(yáng) 重視定性評(píng)價(jià)。,評(píng) 價(jià) 建 議,小小印章作用大,評(píng) 價(jià) 建 議,教師評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng) 學(xué)生自評(píng) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià),習(xí)字反饋表,當(dāng)四項(xiàng)中表現(xiàn)好的可獲得金太陽，若表現(xiàn)一般可獲得明月亮，其它的可獲得亮星星。以此鼓勵(lì)學(xué)生，他們會(huì)有讓你想不到得驚喜！,評(píng) 價(jià) 建 議,展示性評(píng)價(jià),學(xué)生的繪畫作品,字帖作品,橡皮泥標(biāo)本樹作品,環(huán)保易拉罐收集作品,三、說建議,3.課程資源開發(fā)利用,開發(fā)和利用課程資源