幼兒園2020學(xué)年度第二學(xué)期師訓(xùn)工作計劃

1、幼兒園xx學(xué)年度第二學(xué)期師訓(xùn)工作計劃 幼兒園xx學(xué)年度第二學(xué)期師訓(xùn)工作計劃 一、教師基本情況分析 優(yōu)勢： 1、骨干梯隊(duì)建設(shè)顯現(xiàn)成效 園所關(guān)注骨干教師的發(fā)展和成長，以創(chuàng)設(shè)多元學(xué)習(xí)機(jī)會、搭建展示平臺、動態(tài)考核反饋相結(jié)合進(jìn)行助推，不少骨干教師在課堂駕馭上已逐見其風(fēng)格，保證了較高的課堂質(zhì)量，顯現(xiàn)出園所在骨干梯隊(duì)建設(shè)上的成效。 2、良好氛圍營造展現(xiàn)風(fēng)貌 園所抓實(shí)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，向外界展現(xiàn)機(jī)幼人“敬業(yè)美、團(tuán)結(jié)美”的風(fēng)貌。 薄弱： 1、助推自身成長的專業(yè)自覺性有待提高 對于園內(nèi)的項(xiàng)目組、骨干教師展示活動，在開展的過程中發(fā)現(xiàn)部分教師自主前往觀摩的主動性、積極性不夠。 2、成長教師培訓(xùn)需細(xì)化更具操作提示性

2、 在整合精細(xì)化管理項(xiàng)目推進(jìn)中，在實(shí)踐、觀摩、反思中幫助成長教師梳理出可對照、檢測的操作提示，來扎實(shí)成長教師的班級常規(guī)管理基本功。 二、指導(dǎo)思想 繼續(xù)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞松江區(qū)學(xué)前教育十三五規(guī)劃、幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，以“減負(fù)增效、整合優(yōu)效”的管理理念，以“對照標(biāo)準(zhǔn)，立足常態(tài)，優(yōu)化課程實(shí)施”為工作要求，聚焦師訓(xùn)工作中的薄弱點(diǎn)加強(qiáng)園本研修，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)知識和能力的發(fā)展，提升幼兒園教育教學(xué)的整體水平。 三、工作目標(biāo) 1、配合做好創(chuàng)全工作，繼續(xù)開展“尚美”活動，。 2、完善骨干教師管理方案，。 3、繼續(xù)加強(qiáng)對教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)管理與評估。 4、扎實(shí)開展項(xiàng)目組研究。 5、繼續(xù)發(fā)揮一級園示

3、范、輻射的作用。 四、主要措施 （一）師德修養(yǎng)專題培訓(xùn) 1、加強(qiáng)每月政治理論學(xué)習(xí)。 2、與工會協(xié)作開展“多彩尚美活動”，陶冶教師的情操，提升教師追求美、崇尚美、傳播美的人文素養(yǎng)。 （二）專業(yè)能力分層培訓(xùn) 教研組長、項(xiàng)目組組長 1、定期召開組長例會。 2、蹲點(diǎn)指導(dǎo) 3、關(guān)注監(jiān)控與反饋。一線教師 1、敦促專業(yè)達(dá)標(biāo) （1）嚴(yán)把聘用關(guān) 審核相關(guān)證件是否齊全。 （2）監(jiān)管與激勵 敦促教師完成相關(guān)的市、區(qū)培訓(xùn)，獲取相應(yīng)學(xué)分。 2、激勵專業(yè)發(fā)展 （1）預(yù)告協(xié)助，突破自身 （2）評估與反饋40歲以下教師的發(fā)展規(guī)劃 （3）搭建平臺，創(chuàng)設(shè)機(jī)會 A、借助“區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！?，有質(zhì)量地完成區(qū)見習(xí)教師培訓(xùn)工作。 B、

4、繼續(xù)以“走出去培訓(xùn)，請進(jìn)來學(xué)習(xí)“的形式，提升教師課堂實(shí)踐能力。 C、承擔(dān)任務(wù)，激發(fā)潛能。 3、項(xiàng)目組培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面推進(jìn)研究 正副園長蹲點(diǎn)，繼續(xù)在園首席任項(xiàng)目組組長的引領(lǐng)下，定期開展語言、音樂、美術(shù)、計算項(xiàng)目組活動素材收集、分析及研討實(shí)踐活動，注重過程中優(yōu)質(zhì)素材和課的積累。 4、針對性培養(yǎng)，加速教師梯隊(duì)發(fā)展 （1）成長教師 （2）成熟教師 目標(biāo)人群工作5年以上的一級教師 專業(yè)達(dá)成目標(biāo)具備執(zhí)教各年段教學(xué)的能力。能學(xué)習(xí)自我反思、自我診斷、自我規(guī)劃，有效激活提升專業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。在班級管理工作及家長工作上發(fā)揮引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)分享的作用。承擔(dān)區(qū)級、園內(nèi)帶教任務(wù)。 任務(wù)撰寫教育教學(xué)論文和案例；每學(xué)期有區(qū)或園內(nèi)12次公開教學(xué)，每年有1篇及以上的教科研論文在園、區(qū)或市交流、發(fā)表。 （3）骨干教師 （三）區(qū)內(nèi)輻射引領(lǐng) 1、定期開展基地園見習(xí)教師培訓(xùn)工作。 2、階段性開展好姐妹園結(jié)對聯(lián)動活動。 3、根據(jù)區(qū)內(nèi)、結(jié)對園等需求進(jìn)行相關(guān)展示、交流、評析、記錄等活動。 五、制度與機(jī)制 1、在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由業(yè)務(wù)園長主要負(fù)責(zé)幼兒園的師訓(xùn)工作，制定針 對性的計劃，具體的活動有相應(yīng)的老師具體負(fù)責(zé)。 2、按時進(jìn)行各項(xiàng)活動，各項(xiàng)培訓(xùn)活動有計劃