信息的需求與來源的確定

1、信息的需求與來源的確定教學目標： 1.學會根據(jù)任務和問題確定信息需求。2.了解信息的不同來源，根據(jù)信息需求確定來源。教學重點：1. 信息獲取過程的分析和信息獲取方案的確定。2. 在不同的信息需求決定用不一樣獲取方法。教學方法：講授法教學課型：新授課教學課時：1課時教學過程：一、 引入新課：首先給出“囧”字:那么我們想知道一些什么?(由學生回答)這個字怎么讀?這個字的意義是什么?這個怎么輸入法?等等獲取信息是人們利用信息解決問題的第一步。獲取信息，首先要考慮需要什么樣的信息。其實，人們在日常生活中經(jīng)常在進行著需要獲取什么信息的思考、判斷和選擇。二、 講授新課：1、 信息需求的確定確定信息內(nèi)容根據(jù)

2、自己承擔的任務和需要解決的問題，須先考慮一個怎樣完成和解決問題的初步方案，在此基礎上進行思考和分析：獲取哪些具體的信息內(nèi)容有利于任務的完成和問題的解決？例如三鹿牌奶粉事件，我們想需要哪些相關的信息？(由學生回答)如： 如何處理這一事件； 是如何造成的； 三聚氰胺； 國家各部委的相關行動； 其它奶粉如何； 事件后奶粉的價格等等。這些具體的問題就構成了需要的信息內(nèi)容大綱。接下來，只要將自己巳確切了解的信息從信息需求里篩去，剩下的就是需要獲取的信息。確定信息的類型信息的類型就是指信息的載體形式。不同類型的信息對任務的完成或問題的解決有不同的作用和效果。例如，文本提供的“事實材料”為問題的解決提供客觀

3、依據(jù)；文本中的“觀點”可以啟發(fā)解決問題的思路，也可作為自己觀點的有力佐證；數(shù)據(jù)可以增加準確性；圖可以增強直觀感受，對操作性問題的解決尤為有用，其中的照片類圖既可增強直觀感受，又是“有照為證”的依據(jù)；聲音和視頻既生動形象，又能體現(xiàn)強烈的真實感在確定信息需求時，為使自己的分析更有條理，可設計一張信息需求表（如下表所示）來幫助自己梳理信息需求。信息需求表任務/問題需要的信息內(nèi)容需要的信息類型文 本數(shù)據(jù)圖聲音視頻事實材料觀點三鹿牌嬰幼兒奶粉事件中相關信息三鹿牌嬰幼兒奶粉事件國家各部委的行動典型的受害事例對其它奶粉的檢驗結果對乳制品行業(yè)產(chǎn)生的影響2、 信息來源的確定在信息社會里，信息來源可謂多種多樣。書

4、刊、雜志、電視、光盤、網(wǎng)絡、朋友、親戚、活動場所、實物實事等都可以為人們提供各種各樣的信息。信息來源的渠道越多、越可靠，收集到的信息就越豐富、越真實。按照承載信息的載體的不同，信息來源可以分為四大類：紙質(zhì)媒介、電子媒介、人和事物，如下表所示。紙質(zhì)媒介電子媒介人事物辭典百科全書報紙、雜志專業(yè)文獻日志、傳記電話簿黃頁廣播、電視電子百科全書網(wǎng)站光盤（DVD、VCD、CD）錄像帶、錄音帶專業(yè)人士知情人當事人朋友老師同學公共場所各類活動、會議事件現(xiàn)場感官直接接觸到的具體事物優(yōu)點：全面、系統(tǒng)不足：查找費力優(yōu)點：生動、直觀不足：需要設備優(yōu)點：靈活、方便不足：主觀、片面優(yōu)點：直觀、真切不足：表面、零散信息來源

5、的確定，就是針對所要完成的任務和解決的問題，從眾多的信息來源中確定幾個合適有效的信來源。一般要考慮以下兩個問題。 可用的信息來源信息是決策依據(jù)，擁有信息量的多少影響著任務的完成和問題的解決。在確定來源時，要從自身所處環(huán)境和條件出發(fā)，盡量拓展信息來源。在具體操作時，可對照上表，列出自己所有可利用的信息來源，并查看有沒有遺漏的信息來源，從而保證獲取信息的數(shù)量和質(zhì)量。 可靠的信息來源為了提高解決問題的效率，一般需要從可利用的所有信息來源中，挑選出最合適、最有效、最可靠的信息來源。例如，新聞信息的來源以電視、廣播、報刊和網(wǎng)絡為佳；而要獲取與健康有關的信息，最好查看醫(yī)學書刊，或咨詢醫(yī)學專業(yè)人士、訪問醫(yī)療保健方面的網(wǎng)站。為防止獲取的信息主觀、片面、零散、慮假，在選擇信息來源時，要注意信息來源的代表性典型性和多樣化，避免只從單一渠道獲取信息導致偏信。三、課后練習1.林華同學所在小組準備出一期關于“神舟七號”飛船的黑板報，他可以通過哪些途徑獲得相關素材（ ）。上互聯(lián)網(wǎng) 咨詢相關專家 查閱相關報刊參觀航天展A B C D2.某同學想知道 “地球自轉方向”，通過網(wǎng)上搜索查詢得出兩種不同的答案，一是順時針旋轉，二是逆時針旋轉，面對這種情況，怎樣判斷哪種結果是否正確比較好( )。A、查找的是否專業(yè)的、權威