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文檔簡(jiǎn)介

1、蒲公英,壺井榮（日本）,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、通過(guò)預(yù)習(xí)掌握“聘”、“炮制”、“覓”、“蹂躪”、“炮制”等詞語(yǔ)的讀音和含義。 2、學(xué)習(xí)以物喻人、托物言志的寫作方法。 3、體會(huì)作者控訴戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡、祈望和平幸福的思想感情，珍愛今天的幸福生活。,壺井榮(19001967)：日本女小說(shuō)家、兒童文學(xué)家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)二十四只眼睛沒有母親的孩子和沒有孩子的母親等。對(duì)人類的悲憫和愛心，幾乎作為一種情愫，流淌在她的作品中，尤其是對(duì)婦女兒童、對(duì)一切被侮辱被損害的生靈。,走近作者,眾所周知，日本在1937年發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，同時(shí)他們本國(guó)人民也深受其害：妻離子散，家破人亡，許多孩子成為孤兒，

2、無(wú)家可歸、四處流浪。所以她的作品常以控訴戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。,文題背景,整體感知,本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？,體會(huì)作者控訴戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡、祈望和平幸福的思想 感情，珍愛今天的幸福生活。,一個(gè)是蒲公英，一個(gè)是“孫子一般的小兒子”,重難點(diǎn)探究,“戰(zhàn)爭(zhēng)留給我家的兩個(gè)禮物” 中的“兩個(gè)禮物”指的是什么？,重難點(diǎn)探究,文章對(duì)植物濃墨重彩，對(duì)人輕描淡寫，而寫蒲公 英最終還是為了寫人。,2本文作者是如何表現(xiàn)主題的?,本文采用了以物喻人、托物言志的寫法，如第段的第一句話：“我愛它忍耐的堅(jiān)強(qiáng)和樸實(shí)的淳美”，這句話概括了蒲公英的品格，也是對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦但對(duì)生活不失去信心的日本勞動(dòng)人民的贊美。要求你根據(jù)圖片提供的對(duì)象，運(yùn)用托物言志的寫法寫一個(gè)句子。,鑒賞與寫作,借鑒應(yīng)用,托物言志的手法,蒲公英,孫子樣的小兒

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