高考有機綜合推斷題解題策略(學(xué)案)--邵紅兵

1、高考有機推斷題解題策略-分析問題的策略【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、通過對典型例題的分析，了解高考“有機推斷題”的題型特點、試題的難度及信息遷移的方式，學(xué)會分析解決這類問題的策略。 2、能夠根據(jù)已知的知識和提取的信息，對有機物進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推斷結(jié)論正確地表述出來。 3、進一步加深理解和掌握有機化學(xué)中重要官能團的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、基本反應(yīng)、同分異構(gòu)體等有機化學(xué)的主干知識。選修五第69頁【復(fù)習(xí)過程】環(huán)節(jié)一：課前復(fù)習(xí)-梳理常用信息（突破口）請同學(xué)們寫出上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中的化學(xué)方程式：（按標(biāo)號寫在學(xué)案的背面）2.一些常用特征反應(yīng)3.一些常用特殊反應(yīng)條件環(huán)節(jié)二：復(fù)習(xí)引入-給出解題思路

2、 1.有機推斷題的一般解題思路 2. 審題的策略審題要三審： 1）一審知全貌 2）二審提信息 3）三審破難點環(huán)節(jié)三：復(fù)習(xí)回顧總結(jié)分析問題的策略有機推斷題3（部分）丙烯可用于合成殺除根瘤線蟲的農(nóng)藥（分子式）和應(yīng)用廣泛的DAP樹脂：能發(fā)生堿性水解已知酯與醇可發(fā)生如下酯交換反應(yīng)：RCOOR+ROH RCOOR+ ROH （R,R,R代表烴基）（1）農(nóng)藥分子中每個碳原子上均連有鹵原子。 由丙烯生成A的反應(yīng)類型是_ A的結(jié)構(gòu)簡式是_ A 含有的官能團名稱是_（2）A水解可得到D，該水解反應(yīng)的化學(xué)方程式是_（3）C蒸氣密度是相同狀態(tài)下甲烷密度的6.25倍，C中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為：碳60%，氫8%，氧3

3、2% ，C的結(jié)構(gòu)簡式是_【歸納總結(jié)】分析問題的策略析題要三到： 1）充分挖掘隱含信息2）正確遷移新信息 （比前后，找變位，不深究，拼積木）3）整合信息由線到面環(huán)節(jié)四：實戰(zhàn)演練，深化認(rèn)知例1：（1）化合物A含有的官能團是_。（2）1molA與2molH2反應(yīng)生成1molE，其反應(yīng)方程式是_環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，鞏固思路例2：優(yōu)良的有機溶劑對孟烷，可用下面兩條合成路線合成得到： 能發(fā)生酯化反應(yīng)己知芳香化合物苯環(huán)上的氫原子可被鹵代烷中的烷基取代。如: B為芳香烴。 由B生成對孟烷的反應(yīng)類型是 (CH3 )2 CHCl與A生成B的化學(xué)方程武是 A的同系物中相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是 (2) 1.08g的C與

4、飽和溴水完全反應(yīng)生成3.45 g白色沉淀。E不能使Br2的CC14溶液褪色. F的官能團是 _ E的結(jié)構(gòu)簡式是_ E的結(jié)構(gòu)簡式是_ 反應(yīng)的化學(xué)方程式是_【歸納總結(jié)】 高考有機綜合推斷題的解題思想（重點理解）提取信息分析特殊分點突破 熟知優(yōu)先有效整合環(huán)節(jié)六：課后練習(xí)，熟悉思路與策略有機推斷題42012-東城二模-25.（14分）以苯為原料合成有機物H（結(jié)構(gòu)簡式：CCH2）的路線如下（AH各表示一種有機物）：CAMg乙醚BDH+/H2OCHCH3OHEBFGH已知：RXMg 乙醚 RMgX ； （R表示烴基；X表示鹵素原子）CO RMgXH+/H2OCOMgXRCOHR（1）C的名稱是 。（2） H在一定條件可制得一種高分子材料，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（3）反應(yīng)中，屬于加成反應(yīng)的有 。（4）下列關(guān)于CHCH3OH的說法正確的是 （填序號）。a. 與G互為同系物 b. 能與氫溴酸發(fā)生取代反應(yīng) c. 能被酸性K2Cr2O7溶液氧化 d. 與氯氣光照時發(fā)生取代反應(yīng)可得5種一氯代物（5）反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（6）I是E的同分異構(gòu)體，符合下列條件的I有 種結(jié)構(gòu)，寫出其中