《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)（參賽作品）

1、兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】： 兩只老虎選自湘教版三年級(jí)下冊(cè)，是一首演唱歌曲。本首歌曲是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)思路】：1.從音樂(lè)本體出發(fā)，緊扣“趣味性、自主性、創(chuàng)新性”的原則。2.運(yùn)用新課標(biāo)所倡導(dǎo)的聽(tīng)辨、觀察、感受、了解、體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合等教學(xué)理念和方法。3.構(gòu)建民主、開(kāi)放、自主、創(chuàng)新的新型教學(xué)模式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.知識(shí)目標(biāo): 在歌曲學(xué)習(xí)中感受、體驗(yàn)并掌握二部輪唱，由此獲得情感體驗(yàn)。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生二聲部演唱的能力,并在創(chuàng)編歌詞中培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)精神。 3.情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);提高

2、自己的音樂(lè)表現(xiàn)力以及合作能力，團(tuán)結(jié)意識(shí)等，并從中體驗(yàn)快樂(lè)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：1.二聲部的輪唱。2.引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與創(chuàng)造活動(dòng)，感受音樂(lè)魅力的同時(shí)，能以自己獨(dú)特的方式去嘗試和體驗(yàn)?！窘虒W(xué)方法】：?jiǎn)l(fā)式、賞識(shí)激勵(lì)法、個(gè)別指導(dǎo)法、交往合作法、互評(píng)互學(xué)法、角色互換法、才能展示法等【教具準(zhǔn)備】： 電子琴、多媒體課件、頭飾【課時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生用歌聲相互問(wèn)好。二、引入新課：師：我給你們出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它是十二生肖中的哪種動(dòng)物？謎語(yǔ)：森林里，它為王，大吼一聲震四方。生：是老虎。（教學(xué)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),采用謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的好奇心，積極主動(dòng)的參與

3、到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái).）老虎相關(guān)知識(shí)介紹：老虎是最偉大的貓科動(dòng)物；老虎能游過(guò)較窄的海峽，很了不起的；在中國(guó)歷史上，沒(méi)有其它動(dòng)物比老虎更具有魄力，老虎給人以敬畏的感覺(jué)，是威武、勇猛和美麗的統(tǒng)一，充滿旺盛的生命力！現(xiàn)在，我們公認(rèn)的老虎的品種只有八種了：東北虎、華南虎、孟加拉虎、印度虎、蘇門(mén)答臘虎、巴里虎、里海虎和爪哇虎?？墒乾F(xiàn)在被譽(yù)為“森林之王”的老虎在森林里的生活并不平靜，它們生命時(shí)刻受到了威脅。由于種種原因，老虎正在逐漸走向滅絕，也許，過(guò)不了多久，老虎這種動(dòng)物就會(huì)從地球上消失了。 （播放多媒體課件）師：同學(xué)們看，森林里有兩只剛剛受傷的老虎向我們求救呢？它們什么地方受了傷呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)：（教學(xué)意圖

4、：讓學(xué)生了解關(guān)于老虎的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)瀕危物種的意識(shí)，在問(wèn)題中引出本課所學(xué)歌曲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。）三、歌曲教學(xué)：1.多媒體范唱歌曲。(播放多媒體課件)師：誰(shuí)知道兩只老虎什么地方受傷了？(播放多媒體課件).復(fù)聽(tīng)歌曲啟發(fā)學(xué)生隨音樂(lè)模仿老虎的形象并略顯夸張的模仿老虎身體缺少的部位.3.隨琴唱歌曲旋律唱名,進(jìn)一步掌握歌曲旋律的音準(zhǔn).4.學(xué)唱歌詞。師：剛才，我們聽(tīng)了歌曲，真是兩只可憐的老虎！你會(huì)唱歌詞了嗎？5.隨光碟、輕唱歌詞。(教學(xué)意圖：通過(guò)多次復(fù)聽(tīng)學(xué)生在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)掌握歌曲,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用.)四、演唱形式的探討學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們

5、，一首受歡迎的歌曲，總會(huì)被人們用各種不同的演唱方法來(lái)演唱。就像兩只老虎，我們剛才用“齊唱”的方法演唱。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀察大屏幕上或書(shū)上的歌曲，看看有什么發(fā)現(xiàn)？好嗎？. 學(xué)生觀察后，發(fā)現(xiàn)有二聲部的標(biāo)記。. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、第二聲部歌詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（教學(xué)意圖：在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)第一聲部有三個(gè)“真奇怪”，第二聲部有兩個(gè)“真奇怪”。）. 那為什么會(huì)一起結(jié)束呢？（教學(xué)意圖：學(xué)生在探討、觀察體驗(yàn)中得出結(jié)果：因?yàn)榈谝宦暡吭谘莩谝痪鋾r(shí)，第二聲部在休息，第一聲部演唱第二句時(shí)第二聲部才開(kāi)始演唱，而在結(jié)束的地方，第一聲部多演唱一個(gè)“真奇怪”，好像在等第二聲部一樣，所以就一起結(jié)束）。師：這樣的演唱方式

6、就是“輪唱”我們平時(shí)大部分時(shí)間唱歌是“齊唱”，就是大家一起整齊地唱完歌曲。.游戲：把學(xué)生分成兩組，沒(méi)耳組的同學(xué)唱第一聲部，沒(méi)尾組的同學(xué)唱第二聲部。適時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。.兩個(gè)組交換角色輪唱。6.表演歌曲。學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，戴上頭飾，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。匯報(bào)演出。(教學(xué)意圖:在共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中得出新知:“二聲部輪唱”并在游戲中加以練習(xí),學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中掌握了本課新知解決了難點(diǎn))五、創(chuàng)編歌詞。師：森林里常常會(huì)有獵人出沒(méi)，也許下一次老虎會(huì)有什么地方受傷呢？誰(shuí)能唱給我們聽(tīng)聽(tīng)？（教學(xué)意圖：學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中會(huì)大膽想象創(chuàng)編歌詞.例如:一直沒(méi)有鼻子;一直沒(méi)有眼睛等等,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力）同學(xué)們想想，誰(shuí)能用歌聲唱給

7、我們聽(tīng)聽(tīng)。（教學(xué)意圖：學(xué)生會(huì)大膽想象比如創(chuàng)編“一只有了寶寶，一只有了伙伴）師：同學(xué)們，你們?cè)絹?lái)越喜歡老虎了，你們知道嗎？從古到今，有許多關(guān)于老虎的典故和成語(yǔ)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？例如：虎背熊腰虎頭蛇尾虎頭虎腦狐假虎威（教學(xué)意圖：拓展學(xué)習(xí)與成語(yǔ)相聯(lián)系從多角度啟發(fā)學(xué)生對(duì)“虎“的理解）師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)老虎的了解還真不少呢！六、聯(lián)想有關(guān)動(dòng)物歌曲唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們一定要保護(hù)動(dòng)物，歌唱?jiǎng)游铩，F(xiàn)在，我們來(lái)比賽：看誰(shuí)唱的動(dòng)物歌曲最多，好不好？（教學(xué)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶以往學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的歌曲，并加以鞏固和為下一步引申課題奠定基礎(chǔ)。）七、寄予希望，結(jié)束本課師：同學(xué)們，在老師的眼里，你們不僅具有老虎的拼搏，進(jìn)取精神