高中物理 第六章內(nèi)容《行星的運動》課件 新人教版必修2

1、行星的運動,教材分析,一.內(nèi)容和結(jié)構(gòu) “行星的運動”是“萬有引力與航天”一章中的第一節(jié)課，本節(jié)課主要學習地心說和日心說的內(nèi)容及爭論的焦點、開普勒三大定律的內(nèi)容及應用。,教材分析,二.重點和難點 本節(jié)課知識容量不多，但包含的科學史料十分豐富，教學設計應立足于對學生進行科學精神，科學思想方法的教育，讓學生在科學家關于天體運動問題的研究歷史中，感悟科學家求真、求簡的科學思想方法和科學精神，因此本節(jié)學習的重點應是開普勒行星運動定律建立的過程。開普勒行星運動定律的內(nèi)容比較抽象，又是牛頓得出萬有引力定律的基礎，所以應為本節(jié)的難點。,教材分析,三.地位和作用 本節(jié)內(nèi)容對全章的教學起著引領性的作用，同時又為本

2、章的重點內(nèi)容萬有引力定律的學習起一個鋪墊性的作用。,三維目標,知識與技能 1知道地心說和日心說的內(nèi)容及爭論的焦點 2明確開普勒三大定律,能應用三定律分析問題. 3知道第三定律中的比值與行星的質(zhì)量無關，但與太陽的質(zhì)量有關 4理解人們對行星運動的認識過程是漫長復雜的，真理是來之不易的,三維目標,過程與方法 通過托勒密、哥白尼、第谷布拉赫、開普勒等幾位科學家對行星運動的不同認識，了解人類認識事物本質(zhì)的曲折性并加深對行星運動的理解,三維目標,情感、態(tài)度與價值觀 1澄清對天體運動神秘、模糊的認識，掌握人類認識自然規(guī)律的科學方法 2感悟科學是人類進步不竭的動力,教學方法 探究、講授、討論、練習 教具準備

3、多媒體課件,教學程序,1探究“地心說”“日心說”的內(nèi)容及爭論的焦點 問題： 1）“地心說”的基本觀點是什么？ 2）“日心說”的基本觀點是什么？ 3）“地心說”“日心說”的內(nèi)容及爭論的焦點是什么？ 4）為什么“日心說”最終戰(zhàn)勝“地心說”？,地心說,代表人物：托勒密,觀點： 地球是宇宙的中心，是靜止不動的，太陽、月亮以及其他行星都繞地球運動。,科學的足跡,哥白尼：攔住了太陽，推動了地球,觀點：太陽是靜止不動的，地球和其他行星都在繞太陽做勻速圓周運動。,日心說,科學的足跡,教學程序,2探究開普勒行星運動定律建立的過程 問題： 1）古人認為天體做什么？ 2）第谷行星觀察數(shù)據(jù)的地位作用？ 3）開普勒是怎

4、樣處理計算所得的數(shù)據(jù)與觀察數(shù)據(jù)間的差異？,日心說的進一步完善,天才觀察者： 第谷布拉赫,科學的足跡,把天體位置測量的誤差由10/ 減少到2/,第 谷（丹麥）,古人的觀點:,天體的運動是最完美最和諧的勻速圓周運動,真理超出希望: 開普勒,日心說的進一步完善,科學的足跡,第 谷（丹麥）,開普勒（德國）,教學程序,3探究開普勒行星運動定律的內(nèi)容及其物理意義,開普勒第一定律： 所有行星繞太陽的軌道都是橢圓，太陽處在橢圓的一個焦點上。,橢圓的畫法,開普勒第二定律： 對任意一個行星來說，它與太陽的連線在相等的時間內(nèi)掃過相等的面積。,遠處速度慢,近處速度快,開普勒第三定律： 所有行星的橢圓軌道的半長軸的三次

5、方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。,k值與中心天體有關，而與環(huán)繞天體無關,觀察九大行星圖思考,2、金星與地球都在繞太陽運轉(zhuǎn),那么金星上的一天肯定比24小時短嗎?,1、冥王星離太陽“最遠”，繞太陽運動的公轉(zhuǎn)周期最長，對嗎？,中學階段開普勒三定律近似處理,1、多數(shù)行星繞太陽運動的軌道十分接近圓，太陽處在圓心； 2、對某一行星來說，它繞太陽做圓周運動的角速度（或線速度大?。┎蛔?，即行星做勻速圓周運動； 3、所有行星軌道半徑的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。,板書,6.1行星的運動 1、地心說和日心說 2、第一定律：所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在橢圓的一個焦點上。 3、第二定律：對任意一個行星來說，它與太陽的連線在相等時間內(nèi)掃過相等的面積。 4、開普勒第三定律：所有行星的橢圓軌道的半長軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期的平方的比值都相等。,課堂訓練 1下列說法正確的是( ) A地球是宇宙的中心，太陽、月亮及其他行星都繞地球運動 B.太陽是宇宙的中心，所有天體都繞太陽運動 C.太陽是靜止不動的，地球和其他行星都繞太陽運動 D“地心說”和哥白尼提出的“日心說”現(xiàn)在看來都是不正確的,分析；“地心說”是錯誤的，所以A不正確太陽系在銀河系中運動，銀河系也在運動，所以，B、C不正確，D正確,2、神舟六號沿半徑為R的圓周繞地球運動，其周期為T，如果飛船要返回地面，可在軌