人教版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件

1、人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè),全冊(cè)教學(xué)課件,第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量,人教版 物理 八年級(jí) 上冊(cè),我們的感覺(jué)可靠嗎？,觀察一下圖片,紫色的線彎了嗎？,橙色的線哪段長(zhǎng)？,測(cè)量的必要性 為了更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)周圍的世界，把握事物的特點(diǎn)，我們發(fā)明了工具，幫助我們測(cè)量。,1. 會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。知道測(cè)量有誤差以及減小誤差的方法有哪些。,2. 體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)長(zhǎng)度和時(shí)間的方法。,長(zhǎng)度的單位（測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)）,1. 國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米（符號(hào)是m)。,2. 長(zhǎng)度單位的換算。,單位換算步驟 數(shù)值不變，乘以原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率，將原單位改寫(xiě)為目標(biāo)單位。 如：,

2、練一練,一根頭發(fā)絲的直徑約8.2m，合 _m= _cm=_mm =_nm.,8.210-6,8.210-3,8.210-4,8200,例 如圖是常用的5號(hào)電池的示意圖，其型號(hào)的 另一種表示方法為“14500”，前兩位數(shù)是直徑， 后三位數(shù)是高度，該型號(hào)電池高度為（）。 A14mm B145mm C500mm D50.0mm,D,刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。,長(zhǎng)度的測(cè)量,常用的刻度尺有：直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等。,用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度,正確使用刻度尺,使用前認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值。,（1）會(huì)認(rèn)：,刻度尺要放正;有刻度的一邊要緊靠被測(cè)物體，與所測(cè)長(zhǎng)度平行，不能傾斜。,（

3、2）會(huì)放：,（3）會(huì)看：,讀數(shù)時(shí)，視線與刻度尺尺面垂直。,（4）會(huì)記：記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和單位組成。,7.03 cm,讀出物體的長(zhǎng)度,在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，既要讀出準(zhǔn)確值，還要讀出估計(jì)值（即要估讀到分度值的下一位）。,木塊長(zhǎng)：2.77cm = 2.7cm + 0.07cm （準(zhǔn)確值 ） （估計(jì)值）,在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，刻度尺的分度值決定了測(cè)量結(jié)果的位數(shù)，而測(cè)量結(jié)果又反過(guò)來(lái)反映了刻度尺的屬性（即精確程度）。 例如：某次測(cè)量結(jié)果是1.2345m，其中倒數(shù)第二位4所在單位是mm，說(shuō)明該次測(cè)量所用刻度尺的分度值是1mm。 由此也就得出測(cè)量結(jié)果1.20cm和1.2cm的意義是不同的。若測(cè)量物體末端與某一刻度線對(duì)齊

4、，需添0充當(dāng)估計(jì)值。,特 別 強(qiáng) 調(diào),例 如圖是用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)，所記錄的測(cè)量結(jié)果正確的是 （） A5.3cm B5.25cm C3.25cm D3.3cm,C,例 如圖所示，木塊的長(zhǎng)度為_(kāi)cm。,例 如圖所示，圓形物體的直徑是_cm。,1.87,1.20,使用刻度尺測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長(zhǎng)度和寬度。,探究實(shí)驗(yàn)：練習(xí)刻度尺的使用,1. 時(shí)間的單位：國(guó)際單位：秒（s） 常用單位：時(shí)（h）、分（min）等。,2. 測(cè)量時(shí)間的工具：鐘、表； 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用停表。,手表 石英鐘 電子停表 機(jī)械停表,1h=60min 1min=60s,時(shí)間的測(cè)量,在讀數(shù)時(shí)，先讀出小表盤(pán)上指針?biāo)ㄟ^(guò)的分鐘數(shù)(

5、按整數(shù)讀)；再觀察小表盤(pán)上的指針有沒(méi)有超過(guò)兩數(shù)字之間的半分鐘刻度線，若不超過(guò)，則大表盤(pán)按照030s讀數(shù)，若超過(guò)，則大表盤(pán)按照3160s讀數(shù)。,停表的使用,例 如圖所示，停表的示 數(shù)為_(kāi)min_s。,3,38.3,誤 差,2. 誤差的來(lái)源: (測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者）,誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除，只能盡量地減小。,1. 定義：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異。,3. 減小誤差的辦法： A選用精度高的測(cè)量工具 B改進(jìn)測(cè)量方法 C多次測(cè)量取平均值,4.誤差不是錯(cuò)誤：,錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的。,注意：多次測(cè)

6、量取平均值時(shí)，最終結(jié)果要保留與測(cè)量值相同位數(shù)的有效數(shù)字，以保證相同的準(zhǔn)確程度。,例 小明利用分度值1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為_(kāi)cm。,2.36,1. 在通常情況下，你的脈搏1min跳動(dòng)的次數(shù)約為（） 。 A20次 B40次 C70次 D140次,C,2. 如圖所示刻度尺，它的測(cè)量范圍是_cm；若小超用此刻度尺測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，記錄結(jié)果為5.170cm，此記錄結(jié)果是_（選填“正確”或“不正確”）的。,010,不正確,3. 中華人民共和國(guó)的國(guó)旗為長(zhǎng)方形五星紅旗，如圖是天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的場(chǎng)景，根據(jù)圖

7、片提供的信息估測(cè)該國(guó)旗的寬度，下列數(shù)據(jù)最接近 實(shí)際情況的是 （）。 A1.8m B3.3m C4.8m D5.5m,B,4. 現(xiàn)要測(cè)量某球體的直徑，如圖所示的幾種測(cè)量方法中正確的是()。,C,1. 測(cè)量球體的直徑，常采用如圖所示的方法，該刻度尺的分度值為，轉(zhuǎn)動(dòng)球體的不同方向，在不同部位測(cè)得球的直徑D的示數(shù)如下，則球的直徑應(yīng)取_cm。,1mm,1.81,2. 下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中，正確的是 A. 多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 B. 誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 C. 只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 D. 選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差,A,()。,3. 關(guān)于長(zhǎng)度測(cè)量中產(chǎn)生誤差的原因，下列說(shuō)法中正確的是

8、()。 A. 讀數(shù)時(shí)視線與刻度尺不垂直 B. 測(cè)量時(shí)刻度尺未放正 C. 刻度尺本身不夠精確 D. 未將厚刻度尺的刻線靠近被測(cè)物體,C,作業(yè) 內(nèi)容,教材作業(yè),完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”練習(xí),自主安排,配套練習(xí)冊(cè)練習(xí),謝謝指導(dǎo),第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述,人教版 物理 八年級(jí) 上冊(cè),我們根據(jù)什么說(shuō)這些物體是運(yùn)動(dòng)的?,它們的共同特點(diǎn)： 位置隨時(shí)間不斷地發(fā)生變化。,飛奔的獵豹,天體的運(yùn)行,爬行的烏龜，悠然的小狗,1. 知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物的概念。,2. 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。,機(jī)械運(yùn)動(dòng),物理學(xué)里把物體位置隨時(shí)間的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。,機(jī)械運(yùn)動(dòng)是一種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，例如都市中人的移動(dòng)、大自然中江河

9、的奔流，浩瀚太空中天體的運(yùn)動(dòng)、令人震撼的地殼運(yùn)動(dòng)等等。,例 下列情況不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（） A小鳥(niǎo)在空中飛行 B河水流動(dòng) C水凝固成冰 D雨滴下落,C,水的位置并沒(méi)有發(fā)生變化,下面情境中，你能確定是哪列火車在運(yùn)動(dòng)嗎？,事例一：坐在行駛的汽車中，感覺(jué)路邊的樹(shù)木高速后退，車內(nèi)的物體是靜止的。路邊的人覺(jué)得樹(shù)不動(dòng)，車運(yùn)動(dòng)得很快。,事例二：高速路上超車時(shí)感覺(jué)對(duì)方車輛慢慢后退。會(huì)車時(shí)卻感覺(jué)對(duì)方車輛速度很快地沖過(guò)來(lái)。,為什么對(duì)物體的判斷上會(huì)出現(xiàn)這樣的不同呢？,標(biāo)準(zhǔn)不同,想想議議 怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?,要判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)，必須選擇另一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。 若物體相對(duì)

10、于參照物發(fā)生了位置變化則是運(yùn)動(dòng)的；如果沒(méi)有變化，就說(shuō)它是靜止的。,以車為參照物，樹(shù)木是_的； 以地面為參照物，樹(shù)木是_的； 以地面為參照物，車是_的。,向后運(yùn)動(dòng),靜止,向前運(yùn)動(dòng),參照物,我們?cè)谂袛嘁粋€(gè)物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選定參照物。參照物可以根據(jù)需要來(lái)選擇。,以地面為參照物，車輛是_的; 以收割機(jī)為參照物，車輛是_的.,運(yùn)動(dòng),靜止,選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，結(jié)論一般也不一樣。,以_為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)是運(yùn)動(dòng)的; 以_為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)是靜止的.,以_為參照物，乘客是運(yùn)動(dòng)的; 以扶梯為參照物，乘客是_的.,結(jié)論：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。,海面,加油機(jī),地面,靜止,地球、衛(wèi)星的運(yùn)

11、動(dòng)和靜止,地球同步衛(wèi)星與地球在做同步運(yùn)動(dòng),如果以地球?yàn)閰⒄瘴?地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？,是靜止的,例 我國(guó)“遼寧艦”航母編隊(duì)已形成體系作戰(zhàn)能力。航母編隊(duì)在航行過(guò)程中，下列哪個(gè)物體相對(duì)于“遼寧艦”是靜止的？（） A海島 B彈射出去的戰(zhàn)斗機(jī) C遠(yuǎn)離中的護(hù)衛(wèi)艦 D站立在甲板上的水兵,D,例 我國(guó)古書(shū)套買曜上記載有：“人在舟中閉牖（門(mén)窗）而坐，舟行而人不覺(jué)?！边@是_ 的生動(dòng)描述，其中“舟行”是 以_為參照物，“人不覺(jué)” 是以_為參照物。,運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性,河岸,人,例 觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法中正確的是（）,A甲、乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng) B甲、乙兩車一定向

12、右運(yùn)動(dòng) C甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車向右運(yùn)動(dòng) D甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動(dòng),D,1. 在商場(chǎng)里，當(dāng)你站在上升的自動(dòng)扶梯上時(shí)，關(guān)于你是運(yùn)動(dòng)還是靜止的說(shuō)法中正確的是（） A運(yùn)動(dòng)的 B靜止的 C相對(duì)于自動(dòng)扶梯是靜止的 D相對(duì)于商場(chǎng)地面是靜止的,C,2. 如圖所示的情景中，下列說(shuō)法正確的是 （） A帆船相對(duì)于大地是靜止的 B空中的雨滴相對(duì)于帆船是靜止的 C空中的雨滴相對(duì)于牛是靜止的 D地面上的人相對(duì)于大地是靜止的,D,3. 隨著科技實(shí)力的不斷提升，我國(guó)逐漸由航天大國(guó)向航天強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。2017年4月，中國(guó)自主研制的首艘貨運(yùn)飛船“天舟一號(hào)”在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)使用“長(zhǎng)征七號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射，并與“天宮二號(hào)”空間站順利

13、完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，如圖所示。此時(shí)說(shuō)“天宮二號(hào)”是靜止的，選取的參照物是 （） A“天宮二號(hào)” B太陽(yáng) C“長(zhǎng)征七號(hào)” D“天舟一號(hào)”,D,4. 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上4100m接力賽中，為保證傳接棒順利進(jìn)行，取得好成績(jī)，在傳接棒時(shí)兩位運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該（） A都站在原地不動(dòng) B都奔跑，保持相對(duì)靜止 C都奔跑，接棒運(yùn)動(dòng)員速度要大于傳棒運(yùn)動(dòng)員 D傳棒運(yùn)動(dòng)員奔跑，接棒運(yùn)動(dòng)員站在在原地不動(dòng),B,5.甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。如果以地面為參照物，關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情況，判斷錯(cuò)誤的是（ ） A. 甲、乙兩車都向東行駛 B. 甲、乙兩車都向西行駛 C. 甲車向西行駛，

14、乙車向東行駛 D. 甲車向東行駛，乙車向西行駛,D,6. 圖為高空跳傘運(yùn)動(dòng)員在極速 下降過(guò)程中的一個(gè)畫(huà)面，在 圖示的情景中，以地面為參 照物，他們是 _的，以其中一個(gè)運(yùn)動(dòng)員為參照物，其他運(yùn)動(dòng)員是_的。（填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）,運(yùn)動(dòng),靜止,西游記中常有孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭，如圖所示，其他電影、電視劇中也有武藝高強(qiáng)的武林人士“飛檐走壁”以及飛行的“飛機(jī)”和奔馳的“火車”等鏡頭。其實(shí)，這些鏡頭是這樣拍攝的：演員做出某種姿勢(shì)或動(dòng)作，劇組人員將畫(huà)有山川、云霧的布景快速向后拉動(dòng)，同時(shí)，用 排風(fēng)扇迎著演員吹風(fēng)，使演員衣裙向 后飄動(dòng)，這樣在播映時(shí)便會(huì)出現(xiàn)騰云 駕霧的鏡頭。想想看，這樣做為什么 可以給觀眾以

15、逼真的感覺(jué)呢？,能力提升題,答：劇組人員將布景快速向后拉動(dòng)，演員相對(duì)于布景發(fā)生了位置的變化，以布景為參照物，演員是運(yùn)動(dòng)的，同時(shí)用排風(fēng)扇迎著演員吹風(fēng)，演員的衣裙向后飄動(dòng)，所以在觀眾看來(lái)，演員在騰云駕霧，達(dá)到逼真的效果。,能力提升題,作業(yè) 內(nèi)容,教材作業(yè),完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”練習(xí),自主安排,配套練習(xí)冊(cè)練習(xí),謝謝指導(dǎo),第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第3節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢,人教版 物理 八年級(jí) 上冊(cè),想想議議 ：運(yùn)動(dòng)是有快慢的，那怎樣判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？,1. 能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢。知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念，了解平均速度的概念。,2. 能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。能用數(shù)學(xué)圖像描述物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。,比較物體運(yùn)

16、動(dòng)快慢有兩種方法： （1）相同時(shí)間比較路程； （2）相同路程比較時(shí)間。,小聰同學(xué)的100 m跑成績(jī)?yōu)?7 s，小明同學(xué)的50 m跑成績(jī)?yōu)? s，要知道他們誰(shuí)跑得快，應(yīng)該怎么辦？,物理學(xué)中采用了前一種，也就是將物體運(yùn)動(dòng)的路程除以時(shí)間，再進(jìn)行比較。,速度,1. 物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度。,2. 用v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間，那么有,速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，這個(gè)數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動(dòng)得越快。,反映物體運(yùn)動(dòng)快慢,3速度單位：,汽車速度表,1m/s,km/h,=_,3.6,常用單位 km/h 或 km h-1 讀作 千米每小時(shí),基本單位

17、m/s 或 m s-1 讀作 米每秒,1. 人步行的速度約為1.1m/s，表示的物理意義是_，合_km/h。,3.96,20,人在1s內(nèi)步行的路程是1.1m,2. 72km/h=_m/s,3. 某物體在2s內(nèi)走了10m的路程，該物體的速度是_m/s； 若該物體保持速度不變，在1min內(nèi)通過(guò)的路程是_m。,5,300,鞏固練習(xí),小資料,一些物體運(yùn)動(dòng)的速度（m/s）,3070,同步衛(wèi)星,約1000,出膛的子彈,約700,超音速殲擊機(jī),約250,噴氣式客機(jī),可達(dá)120,上海磁懸浮列車,可達(dá)48,雨燕,約33,高速路上的小轎車,約5,自行車,約1.1,步行的人,約1.510-3,蝸牛,機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類,

18、按照運(yùn)動(dòng)路線的曲直，機(jī)械運(yùn)動(dòng)可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。,列車沿直線運(yùn)動(dòng),過(guò)山車沿曲線運(yùn)動(dòng),沿直線行駛的兩輛小汽車的運(yùn)動(dòng)有什么不同？,在直線運(yùn)動(dòng)中，按速度可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。,勻速直線運(yùn)動(dòng),我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。,平直軌道上平穩(wěn)行駛的列車有時(shí)可認(rèn)為是在做勻速直線運(yùn)動(dòng)。,做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在任意相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等，即路程與時(shí)間成正比； 速度大小不隨路程和時(shí)間變化。不能說(shuō)“速度與路程成正比，與時(shí)間成反比”。,勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t和v-t圖像 （1）s-t圖像：一條過(guò)原點(diǎn)的直線， s與t成正比，即 的值不變。在同一坐標(biāo) 圖中，斜率越大，速度越大（即

19、v甲v乙）。,（2）v-t圖像:圖像與t軸平行，v是定值。在同一坐標(biāo)圖中，截距越大，速度越大（即vAvB）。,例 如圖所示，甲、乙兩同學(xué)從同一地點(diǎn)同時(shí)向相同方向做直線運(yùn)動(dòng)，他們通過(guò)的路程隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，由圖像可知（ ） 在010s內(nèi)，乙同學(xué)比甲同學(xué)運(yùn)動(dòng)得快 兩同學(xué)在距離出發(fā)點(diǎn)100m處相遇 在1020s內(nèi)，甲同學(xué)靜止不動(dòng) 在010s內(nèi)，乙同學(xué)的速度為10m/s. A只有正確 B只有正確 C只有正確 D只有正確,B,例 如圖所示，甲、乙兩個(gè)圖像分別描述了做直線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體A、B的運(yùn)動(dòng)情況，根據(jù)圖像得出的信息錯(cuò)誤的是（） AB物體做勻速直線運(yùn)動(dòng) BA物體靜止不動(dòng) CvAvB DB物體運(yùn)

20、動(dòng)1.5s通過(guò)的距離是3m,B,例 某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，關(guān)于速度、路程和時(shí)間的關(guān)系，下列說(shuō)法中不正確的是 （） A由公式 可知，速度與路程成正比，與時(shí)間成反比 B由公式 可知，物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，所用的時(shí)間t越小 C由公式s=vt可知，路程由速度與時(shí)間的乘積決定，在相等的 時(shí)間內(nèi)路程不一定相同 D物體通過(guò)任何相等的路程，所用時(shí)間都相同,D,變速直線運(yùn)動(dòng),物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度大小改變的運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。,對(duì)變速運(yùn)動(dòng)做粗略研究時(shí)，也可以用平均速度來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，表示物體在某一段路程中或某一段時(shí)間內(nèi)的平均快慢程度。,平均速度計(jì)算式:,代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)果。數(shù)字后面要有單位。,必要的說(shuō)明

21、,答：劉翔的平均速度是8.52 m/s。,例 我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110 m跨欄金牌并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，成績(jī)12.91s。他的平均速度是多少？,劉翔在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)的路程s=110 m，所用時(shí)間t=12.91 s，利用公式 計(jì)算他的平均速度為：,解：,所用公式,例 飛機(jī)沿直線，快慢不變地飛行了15min，通過(guò)的路程是270km，則它的飛行速度是多少km/h，合多少m/s？,解：飛機(jī)飛行的時(shí)間：t=15min=0.25h， 則它的飛行速度：,例 小明在跑百米時(shí)，前50 m用時(shí)6 s，后50 m用時(shí)7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？,解：小明前 50

22、m路程s1=50 m，用時(shí)t1=6 s，后50 m路程s2=50 m，用時(shí)t2=7 s，全程s=100 m，用時(shí)t=12s。根據(jù)公式和題意可得：,分析：,前50 m平均速度：,后50 m平均速度：,全程平均速度：,全程時(shí)間：,1,2,1. 小明騎自行車的平均速度為4m/s，其物理意義是_，小明從家到學(xué)校騎了10min，則小明家到學(xué)校的距離約_m,每秒通過(guò)的路程為4米,2400,2. 一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在1min內(nèi)通過(guò)了300m的路程，它運(yùn)動(dòng)的速度是_m/s，這個(gè)物體在前10s內(nèi)的速度是_m/s,5,5,3. 小聰坐在一輛行駛在平直公路上的車?yán)?，車運(yùn)動(dòng)的快慢是變化的，小聰用手表計(jì)時(shí)t為3m

23、in，還知道這段時(shí)間內(nèi)汽車通過(guò)的路程s為4km，則v=_km/h，這個(gè)物理量反映了車在這段時(shí)間內(nèi)的_。,80,平均快慢程度,4. 雙休日自駕車外出郊游在行駛的過(guò)程中，善于觀察的小唐同學(xué)看到汽車上有個(gè)顯示速度和路程的表盤(pán)，示數(shù)如圖甲所示該車勻速行駛了一段時(shí)間后，表盤(pán)示數(shù)如圖乙所示，則汽車在這段路程中行駛的速度為_(kāi)， 行駛的路程為_(kāi)，行駛的 這段時(shí)間為_(kāi)。,50km/h,1h,50km,5. 如圖，沿同一條直線向東運(yùn)動(dòng)的物體A、B，其運(yùn)動(dòng)相對(duì)同一參考點(diǎn)O的距離s隨時(shí)間t變化的圖像，以下說(shuō)法正確的是（） 兩物體由同一位置O點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，但物體A比B遲3s才開(kāi)始運(yùn)動(dòng)； t=0時(shí)刻，A在O點(diǎn)，B在距離O點(diǎn)

24、5m處； 從第3s開(kāi)始，vAvB，5s末A、B相遇； 5s內(nèi)，A、B的平均速度相等 A只有正確 B只有正確 C只有正確 D只有正確,D,6. 課外活動(dòng)時(shí)，小明和小剛在操場(chǎng)上沿直線跑道跑步，如圖所示是他們通過(guò)的路程隨時(shí)間變化的圖像，則下列說(shuō)法正確的是（） A前2s內(nèi)，小剛跑得較快 B兩人都做變速運(yùn)動(dòng) C兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng) D全程中，小剛的平均速度大于小明的平均速度,A,7. 如圖是某汽車通過(guò)一平直公路時(shí)記錄的v-t圖像，甲、乙、丙、丁四個(gè)過(guò)程中，汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是 （） A甲 B乙 C丙 D丁,B,2018年10月24日，被外媒冠以“中國(guó)奇跡”之稱的“超級(jí)工程”港珠澳大橋正式通車。如圖所示

25、，是港珠澳大橋的限速牌。港珠澳大橋全長(zhǎng)55km，其中，粵港澳三地共同建設(shè)的主體工程長(zhǎng)約29.6km，由長(zhǎng)達(dá)22.9km的橋梁工程和6.7km的海底沉管隧道組成。則： （1）一輛小客車勻速通過(guò)大橋用時(shí) 37.5min，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷該輛客車 是否超速； （2）若某車隊(duì)以20m/s的速度完全 通過(guò)海底沉管隧道用時(shí)6min，則該 車隊(duì)的長(zhǎng)度為多少m？,解：（1）小客車通過(guò)大橋的時(shí)間：t=37.5min=0.625h， 小客車通過(guò)大橋的速度：v= =88km/h；,因?yàn)?8km/h100km/h，所以這輛小客車沒(méi)有超速； （2）由題意可知，該車隊(duì)完全通過(guò)海底沉管隧道行駛的路程：s=vt=20m/s66

26、0s=7200m， 該車隊(duì)的長(zhǎng)度為：L車隊(duì)=s-L隧道=7200m-6700m=500m。,作業(yè) 內(nèi)容,教材作業(yè),完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”練習(xí),自主安排,配套練習(xí)冊(cè)練習(xí),謝謝指導(dǎo),第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié) 測(cè)量平均速度,人教版 物理 八年級(jí) 上冊(cè),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭有了自己的小轎車。小轎車在行駛時(shí)的速度有快有慢，那么，在生活中怎樣測(cè)量汽車的平均速度呢?,2. 能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。,1. 能用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程，能用停表測(cè)出物體通過(guò)這段路程所用的時(shí)間，能根據(jù)公式v= 計(jì)算出物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度。,閱讀課本P23-24 的內(nèi)容，同時(shí)思考以下

27、問(wèn)題：,1.測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是什么？ 2. 測(cè)量平均速度需要測(cè)量哪些物理量？ 3. 測(cè)量路程需要什么儀器？測(cè)量時(shí)間需要什么儀器？,自學(xué)指導(dǎo)與檢測(cè),在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量的物理量有_和_ ，分別用_和_測(cè)量，然后由公式_計(jì)算出運(yùn)動(dòng)物體在某一段時(shí)間內(nèi)的平均速度。路程s和時(shí)間t必須_，即選定某路程s，必須用_所用的時(shí)間t。,刻度尺,停表,對(duì)應(yīng),通過(guò)這一段路程,路程,時(shí)間,填一填,s1,s2,制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),s3,t3,t2,t1,便于測(cè)量時(shí)間。,注意：1小車運(yùn)動(dòng)距離為車頭到車頭的距離。 2小車在斜面頂端要從靜止釋放。 3測(cè)量過(guò)程中不要改變斜面的坡度。 同組的兩名同學(xué)分別完成

28、一次，并對(duì)比。,金屬擋板,注意：調(diào)整斜面呈較小的坡度，可延長(zhǎng)小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間，便于計(jì)時(shí)。,把小車放在_， 金屬片放在_， 用_測(cè)出小車將要通過(guò)的_。 用停表測(cè)量小車從_滑下到撞擊_的_。 根據(jù)測(cè)得的_， 利用公式_算出小車通過(guò)斜面全程的_ 。 將金屬片移至_，測(cè)出小車到金屬片的_。 測(cè)出小車從_滑過(guò)_所用的_ ， 算出小車通過(guò)上半段路程的_。,斜面頂端,斜面底端,刻度尺,路程s1,斜面頂端,金屬片,時(shí)間t1,s1、t1,平均速度公式v1,斜面的中部,距離s2,斜面頂端,斜面上半段路程s2,時(shí)間t2,平均速度公式v2,測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)步驟,探究實(shí)驗(yàn)：測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度,探究實(shí)驗(yàn)：測(cè)量物

29、體運(yùn)動(dòng)的平均速度,小車沿斜面下滑的速度越來(lái)越大，說(shuō)明小車沿斜面下滑運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快。,v2v1v3,0.15,0.12,0.3,1.5,0.2,不相同。因?yàn)樾泵娴钠露取⑦x取路程等不同。,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,你的數(shù)據(jù)和其他同學(xué)相同嗎？為什么？,擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)：滑塊在氣墊導(dǎo)軌上的運(yùn)動(dòng),例 如圖，測(cè)平均速度時(shí)，測(cè)得小車從斜面的頂端A處由靜止開(kāi)始滑到B處所用時(shí)間為t，小車長(zhǎng)為s1，斜面長(zhǎng)為s2。 （1）小車從A到B的平均速度的數(shù)學(xué)表達(dá)式為 （用題中字母來(lái)表示）； （2）若小車還沒(méi)放開(kāi)之前就已開(kāi)始計(jì)時(shí)，則測(cè)得的平均速度跟真實(shí)值相比偏_； （3）圖2中能夠準(zhǔn)確反應(yīng)小車運(yùn)動(dòng)情況的是_。,小,C,例 在如圖所示的斜面上測(cè)量

30、小車運(yùn)動(dòng)的平均速度，讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，分別測(cè)出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)處理正確的是（） A圖中AB段的路程sAB=50.0cm B如果測(cè)得AC段的時(shí)間tAC=2.5s， 則AC段的平均速度vAC=32.0cm/s C在測(cè)量小車到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得AB 段的平均速度vAB會(huì)偏大 D為了測(cè)量小車在BC段的平均速度vBC，可以將小車從B點(diǎn)靜止釋放,B,1. 如圖記錄了汽車在平直的公路上行駛時(shí)，在相同時(shí)間間隔內(nèi)通過(guò)的路程。由圖可知汽車在各段時(shí)間內(nèi)速度是_的，汽車從20s到40s的平均速度是_m/s。,不同,37

31、.5,2. 一個(gè)物體沿平直的高速公路運(yùn)動(dòng)，在10s 內(nèi)通過(guò)60m的路程，通過(guò)前一半路程用了4s，那么該物體在前、后半程內(nèi)的平均速度分別是（ ） A 6m/s、7.5m/s B5m/s、7.5m/s C5m/s、6m/s D7.5m/s、5m/s,D,3. 做直線運(yùn)動(dòng)的物體，在開(kāi)始5s內(nèi)通過(guò)5m的路程，接著靜止5s，再在5s內(nèi)通過(guò)10m的路程，物體在這15s內(nèi)的平均速度是（ ） A.1m/s B.15m/s C.2m/s D.1.5m/s,A,小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了下圖的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的

32、顯示： （1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式_進(jìn)行測(cè)量的。 （2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較_。 （3）請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答： sAB _ cm， tBC _ s， vAC _ m/s。 （4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟 練使用電子表，如果讓小車過(guò)了 A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè) AC段的平均速度vAC偏_ 。,小,4.00,1,0.03,大,作業(yè) 內(nèi)容,教材作業(yè),完成課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”練習(xí),自主安排,配套練習(xí)冊(cè)練習(xí),謝謝指導(dǎo),第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播,第二章,聲現(xiàn)象,人教版 物理 八年級(jí) 上冊(cè),蟬叫 蟲(chóng)子叫 大象叫 公雞打鳴,在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音,1. 知道聲音是怎么產(chǎn)生的；知道聲音

33、的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；了解不同介質(zhì)中的聲速。,2. 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音是如何產(chǎn)生與傳播的，從而培養(yǎng)學(xué)生初步探究問(wèn)題的方法。,聲音的產(chǎn)生,大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)表明：發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。發(fā)聲的物體叫做聲源。,常見(jiàn)樂(lè)器的發(fā)聲體 弦樂(lè)器 管樂(lè)器 打擊樂(lè)器 琴類樂(lè)器,常見(jiàn)動(dòng)物的發(fā)聲體 哺乳類動(dòng)物 蟬 青蛙 蜜蜂,琴弦,空氣柱,鼓面或鑼面等,金屬片（絲）等,聲帶,腹部鳴膜,鳴囊,飛動(dòng)的翅膀,正在發(fā)聲的音叉放入盛水的水槽中，會(huì)看到水花四濺；敲擊大鼓，會(huì)發(fā)現(xiàn)放在鼓面上的豆子蹦起；將乒乓球靠到正在發(fā)聲的音叉上，乒乓球被彈開(kāi)。把不容易觀察到的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)換成可以明顯觀察到的現(xiàn)象，這種

34、方法稱為轉(zhuǎn)換法。,視頻中，我們從大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)中概括得出： “發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?！边@種得出物理規(guī)律的方法叫做歸納法。,例 【多選】下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生正確的說(shuō)法是（ ） A一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B物體振動(dòng)停止后還會(huì)發(fā)出微弱的聲音 C振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止 D向暖水瓶中灌水時(shí)，發(fā)聲體是水面上方的空氣柱,ACD,振動(dòng)可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來(lái)。,唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過(guò)的溝槽振動(dòng)，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來(lái)。,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們

35、還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法。,聲音的記錄,真空罩實(shí)驗(yàn),真空不傳聲，聲音的傳播需要介質(zhì)。,鬧鐘響時(shí)，鈴聲是通過(guò)什么傳入你們的耳朵的？,假如沒(méi)有空氣，你們也能聽(tīng)到鈴聲嗎？,空氣,表 明,聲音的傳播,不能，聲音在真空中無(wú)法傳播。,如果有大隕石撞上月球，地球上的人能否聽(tīng)到撞擊聲？,太空中沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談。,沒(méi)有敲擊的音叉也會(huì)發(fā)聲，表明了_能夠傳聲。,空氣,答：不會(huì)。,思考：該實(shí)驗(yàn)在月球上來(lái)做，能否會(huì)有同樣的現(xiàn)象？,實(shí)驗(yàn)探究：空氣傳聲,空氣疏密部分的傳播形成聲波。,聲音以波的形式向四周傳播。,實(shí)驗(yàn)探究：聲音在空氣中是怎樣傳播的呢？,聲波和水波,聲波和水波都屬于機(jī)械波，都能夠

36、傳遞能量，它們具有相似的特點(diǎn)。這種研究物理問(wèn)題的方法稱為類比法。,親身體驗(yàn) 一個(gè)同學(xué)輕敲桌子，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面上聽(tīng)敲擊聲。,液體能否傳聲？,體驗(yàn)探究：固體和液體能否傳聲？,例 通常人們說(shuō)話的聲音是通過(guò)_傳播的。著名的德國(guó)音樂(lè)家貝多芬失聰后，將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板上，另一端咬在牙齒中間，仍然可以聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音可以在_中傳播。將要上鉤的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑，說(shuō)明_也可以傳播聲音。,空氣,固體,液體,聲音傳播需要時(shí)間，聲音的速度稱為聲速。,結(jié)論：（1）聲速與介質(zhì)種類有關(guān)。 （2）聲速與溫度有關(guān)系。,聲速,溫度越高，聲音傳播速度越大。,不同介質(zhì)，聲音傳播速度不同。,回聲的形成,聲音的反

37、射,思考：我們是怎么聽(tīng)到聲音的？,例 百米比賽中，終點(diǎn)記時(shí)員正確的操作應(yīng)該是在看見(jiàn)起點(diǎn)發(fā)令員發(fā)令槍冒煙的瞬間開(kāi)始計(jì)時(shí)。若計(jì)時(shí)員操作失誤，聽(tīng)到槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，那么他記錄的時(shí)間比運(yùn)動(dòng)員實(shí)際跑的時(shí)間長(zhǎng)些還是短些?相差多少?(空氣中聲速為340m/s),解： 他記錄的時(shí)間比運(yùn)動(dòng)員實(shí)際跑的時(shí)間短些，相差0.294s。,1. 如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了_；在此實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是_。,聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察,2. 回聲的原理是聲音的_；人耳能區(qū)分回聲和原聲的條件是回聲與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔0.1秒，也就是發(fā)聲體與障礙

38、物的距離大于_時(shí)，能區(qū)別回聲和原聲。,反射,17m,3. 我們?cè)诖箫執(zhí)美?，說(shuō)話不容易聽(tīng)清的原因是回聲和我們說(shuō)話的原聲_。大會(huì)堂為了有效地防止回聲，墻壁通常進(jìn)行吸聲處理，多用_的材料粘貼在墻壁上。,互相干擾,松軟多孔吸聲性能好,4. 我國(guó)已順利進(jìn)行“神舟”7號(hào)載人航天飛船的試驗(yàn)，宇航員乘坐宇宙飛船遨游太空，宇航員翟志剛在太空艙中可以跟劉海明、景海鵬直接對(duì)話，但翟志剛在飛船外作業(yè)時(shí)，他們之間不能直接對(duì)話，必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流，其原因是（ ） A用通訊設(shè)備對(duì)話是為了方便 B聲音的傳播需要介質(zhì) C太空中噪音太大 D聲音只能在地面上傳播,B,5. 關(guān)于“聲速”，以下說(shuō)法正確的是（） A回聲的傳播

39、速度等于原聲的傳播速度 B聲音在真空中的傳播速度最大 C物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大 D聲音在空氣中的速度一定是340m/s,A,人對(duì)著山崖喊話，如果人到山崖距離為255米，問(wèn)多長(zhǎng)時(shí)間后可聽(tīng)到回聲？,解：聲音通過(guò)的路程：s=255m2=510m, 聽(tīng)到回聲的時(shí)間： =1.5s.,聲音的產(chǎn)生和傳播,產(chǎn)生,傳播,振 動(dòng),需要介質(zhì):固體、 液體或氣體,以聲波的形式在介質(zhì)中傳播,聲 速,謝謝指導(dǎo),第二章 聲現(xiàn)象第2節(jié) 聲音的特性,人教版 物理 八年級(jí) 上冊(cè),小白兔與大灰狼的故事是大家最熟知的故事之一,大灰狼為了吃到在家等媽媽的小白兔,便學(xué)兔外婆唱:“小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)!快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),外婆要進(jìn)來(lái)

40、?！钡渎曇糇罱K 還是被長(zhǎng)耳朵的小白兔識(shí)破,大灰狼 最終被三只小白兔夾斷尾巴倉(cāng)皇而 逃。同學(xué)們,長(zhǎng)耳朵的小白兔是根據(jù) 什么物理知識(shí)判斷出是大灰狼的聲 音而不是外婆的聲音的呢?,1. 了解聲音的特性；知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。,2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問(wèn)題的方法。,聲音的高低,將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。 改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)。（注意撥動(dòng)鋼尺的力度相同） 比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。,音調(diào),探究音調(diào)和頻率的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

41、：鋼尺伸出桌沿的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。反之，音調(diào)越高。,音調(diào),反映,聲音的高低,決定于,物體的振動(dòng)頻率,音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。振動(dòng)頻率越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低。,發(fā)聲體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。 頻率描述發(fā)聲體振動(dòng)快慢。,頻率的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz。 如：物體在1s內(nèi)振動(dòng)1000次，頻率為1000Hz。,物理意義,結(jié)論,不同音調(diào)聲音的波形,音調(diào)的高低決定于振動(dòng)物體的振動(dòng)頻率。頻率越高，音調(diào)越高。,不同音調(diào)聲音的波形,高音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率較高；低音調(diào)的波形比較稀疏，聲音的頻率較低。,音調(diào)與頻率,頻率,聲音,20Hz,20

42、000Hz,次聲波,超聲波,聲,20HZ,20000HZ,人的聽(tīng)覺(jué)范圍,次聲波,超聲波,聲波的分類,為什么有時(shí)在你認(rèn)為很靜、沒(méi)有任何聲音時(shí)，貓或者狗卻突然表現(xiàn)得非常警覺(jué)？,音調(diào),反映,聲音的高低,決定于,物體的振動(dòng)頻率,長(zhǎng) 短,粗 細(xì),厚 薄,松 緊,（低）,（高）,音調(diào),拓展實(shí)驗(yàn)：影響物體振動(dòng)頻率的因素,例 如圖所示，在A、B、C、D4個(gè)相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（） A敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快 B用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高 C用筷子依次敲打瓶口，B的音調(diào)最高 D瓶周圍有沒(méi)有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳,B,例 二胡是中國(guó)的民族樂(lè)器，有粗（內(nèi)弦）、細(xì)（外弦）兩根弦，拉弓

43、時(shí)馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是 （ ） A用手指按壓同一根弦的不同位置 B手指按壓在弦的相同位置， 從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦 C加大摩擦弦的力量 D旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度,C,例 人能感受的聲音頻率有一定的范圍，多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍大約是2020000Hz。大象進(jìn)行交流時(shí)的“聲音”是一種次聲波，人類聽(tīng)不到大象的“聲音”是因?yàn)?（ ） A次聲波的頻率小于20Hz B次聲波無(wú)法傳到人耳 C次聲波的頻率大于20000Hz D大象發(fā)出的聲音太小,A,聲音的大小,振幅大小,決定于,探究實(shí)驗(yàn)：響度及影響響度大小的因素,響度,反映,響度,重敲，振動(dòng)幅度大，響度大,輕敲，振

44、動(dòng)幅度小，響度小,不同響度聲音的波形,聲音的響度除了與振幅有關(guān)外，還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散。所以距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的聲音越小。用喇叭可以減小聲音的分散，使聲音傳播得更遠(yuǎn)些。,例 為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是 (),A.甲中，把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鬧鈴的鈴聲明顯減小 B.乙中，用力吹一根細(xì)管,并將它不斷剪短,聲音變高 C.丙中，用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí),水面水花四濺 D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動(dòng)的情況,D,發(fā)聲體發(fā)出聲音的特色和品質(zhì)叫音色。,決定于,發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu),音

45、色,音色,不同音色聲音的波形,音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性,像“聽(tīng)聲辨人”“聽(tīng)聲辨物”靠的都是音色。,例 下列關(guān)于聲音的描述正確的是 （） A百靈鳥(niǎo)的叫聲清脆如玉，這是對(duì)音調(diào)的描寫(xiě) B未見(jiàn)其人、先聞其聲，這是因?yàn)槁曀俦裙馑俅?C聽(tīng)不到隔壁教室的聲音，這是因?yàn)楣腆w的墻壁不能傳聲 D柴門(mén)聞犬吠，這是通過(guò)聲音的音色判斷出是“犬吠”,D,1. 音樂(lè)會(huì)上小提琴演奏樂(lè)曲時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（） A演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度 B演奏時(shí)，用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào) C小提琴演奏的樂(lè)曲通過(guò)空氣傳入聽(tīng)眾的耳朵 D小提琴的音色和二胡的音色相同,C,2. 以下操作中，不能改變音調(diào)的

46、是 （） A改變杯內(nèi)水量，再次用濕手摩擦杯口 B改變用力大小，再次敲鼓面 C改變鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)鋼尺 D改變管內(nèi)水量，再次對(duì)著試管口吹氣,B,3. 如圖，這是將話筒接在示波器上，用音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛三種樂(lè)器對(duì)著話筒發(fā)出C調(diào)1（do）音的波形圖。比較各波形的異同，從聲音的三要素來(lái)考查，以下三種波形聲音特性相同的是_和_，不同的是_。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）,音調(diào),響度,音色,如圖所示，小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)。 （1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于_產(chǎn)生的。 （2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度， 用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音 的_（

47、選填“響度”“音調(diào)”或 “音色”）發(fā)生了變化，這說(shuō)明聲音的 這個(gè)特性與物體振動(dòng)的_有關(guān)。 （3）然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的_（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）發(fā)生了變化，這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與物體振動(dòng)的_有關(guān)。他用到的實(shí)驗(yàn)方法叫_。,物體振動(dòng),音調(diào),頻率,響度,振幅,控制變量法,能力提升題,謝謝指導(dǎo),第二章 聲現(xiàn)象第3節(jié) 聲的利用,人教版 物理 八年級(jí) 上冊(cè),超聲波加濕器能夠增加空氣的濕潤(rùn)度，保持一個(gè)濕潤(rùn)的環(huán)境來(lái)進(jìn)行改善。它是怎么工作的呢？,蝙蝠在漆黑的夜晚，是怎樣躲避障礙物和捕食獵物的?,1. 了解聲的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用，知道聲音可以傳遞信息和能量。,

48、2. 通過(guò)學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會(huì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。,媽媽能從嬰兒的啼哭聲中發(fā)現(xiàn)寶寶情緒的變化；水手通過(guò)汽笛的回聲判斷懸崖的距離；醫(yī)生通過(guò)超聲儀器為患者診病 以上這些聲現(xiàn)象，說(shuō)明聲能夠。,傳遞信息,大象用人類聽(tīng)不到的 “聲音” 進(jìn)行交流，這種聲是聲波。,次,不同的動(dòng)物感受聲波的頻率范圍不同。,火山噴發(fā),地震,海嘯,臺(tái)風(fēng),核爆炸,次聲波,都伴有次聲波產(chǎn)生,次聲波的特點(diǎn)是來(lái)源廣、傳播遠(yuǎn)、穿透力強(qiáng)?？茖W(xué)家們利用它來(lái)預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)、研究大氣結(jié)構(gòu)等。在軍事上可以利用次聲波來(lái)偵察大氣中的核爆炸。,超聲波,蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)被反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠可以

49、確定目標(biāo)的位置。,回聲定位,超聲導(dǎo)盲儀,倒車?yán)走_(dá),聲吶,聲音信息與醫(yī)療診斷,中醫(yī)的“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑，其中“聞”有聽(tīng)的意思。 醫(yī)生利用聽(tīng)診器捕獲人體內(nèi)的聲音信息，來(lái)診斷疾病。,“B超”是利用超聲波獲得人體內(nèi)部疾病信息的。,醫(yī)生,超聲波,病人,顯示屏,超聲波測(cè)速儀,超聲波測(cè)厚儀,超聲波探傷儀,超聲波在生活中的應(yīng)用,例 關(guān)于超聲波的應(yīng)用，下列說(shuō)法中不正確的是 （） A利用超聲波的穿透能力和反射情況，可以制成超聲波探傷儀 B利用超聲波的直線傳播和反射，可以測(cè)量月球上兩座山的距離 C利用超聲波給孕婦做常規(guī)檢查，確定胎兒的發(fā)育狀況 D蝙蝠和海豚等動(dòng)物有完美的“聲吶”系統(tǒng)，它們能在空氣和水 中確定

50、物體的位置,B,聲與能量,水波是一種波動(dòng)，水波能傳遞能量。 聲波也是一種波動(dòng)，那么聲波能傳 遞能量嗎？,把一塊石頭扔進(jìn)水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的樹(shù)葉也隨之起伏。這說(shuō)明石頭的能量通過(guò)水波傳給了樹(shù)葉。,聲波具有能量，能通過(guò)介質(zhì)傳遞能量。,探究實(shí)驗(yàn)：聲音能否傳遞能量,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，燭焰會(huì)搖動(dòng)。,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,超聲波與能量,超聲波產(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲更加強(qiáng)烈，常用于清洗物體。 把被清洗的物體放在清洗液中，超聲波穿過(guò)液體并引起激烈的振動(dòng)，振動(dòng)把物體上的污垢敲擊下來(lái)而不會(huì)損壞被清洗的物體。,超聲波碎石,超聲波的應(yīng)用,超聲波牙刷,超聲波洗牙,超聲波加濕,例 下列聲現(xiàn)象中能說(shuō)

51、明聲音傳遞能量的是（） A燭焰晃動(dòng) B鋼尺振動(dòng) C蝙蝠發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng) D倒車?yán)走_(dá),A,1. 長(zhǎng)時(shí)間大音量用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)使耳膜受損，是因?yàn)槁曇裟軌騻鬟f_，為此需要減小聲音的_。,能量,響度,2. 學(xué)校在“512”汶川大地震紀(jì)念日舉行防震逃生演練，同學(xué)們聽(tīng)到廣播中的警報(bào)聲迅速離開(kāi)教室，說(shuō)明聲波可以傳遞_（選填“信息”或“能量”），聲波通過(guò)_傳到同學(xué)們的耳朵中。,信息,空氣,3. 聲音可以傳遞能量與信息。下列實(shí)例利用聲傳遞能量的是（） A利用超聲波清洗機(jī)清洗眼鏡 B醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病 C利用超聲波檢測(cè)鍋爐有無(wú)裂紋 D盲人利用超聲導(dǎo)盲儀探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物,A,4. 超聲導(dǎo)盲手杖可以發(fā)射超聲波探測(cè)周

52、圍5 m內(nèi)障礙物的情況，并處理成語(yǔ)音信號(hào)及時(shí)播放出來(lái)，達(dá)到“以聽(tīng)代視”的效果。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說(shuō)法中正確的是 （ ） A. 超聲波的頻率低于20 Hz B. 超聲波信號(hào)會(huì)對(duì)使用者造成電磁波輻射危害 C. 超聲波信號(hào)遇到障礙物后不會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象 D. 該導(dǎo)盲杖對(duì)障礙物的定位原理與蝙蝠的定位原理相同,D,把一塊石頭扔進(jìn)水里，可以看到一圈一圈的波紋向四周散去，水面上的樹(shù)葉也隨之起伏。我們說(shuō)，扔石頭的能量通過(guò)水波傳給了樹(shù)葉。聲波也是一種波。那么，聲波能傳遞能量嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行判斷。 （1）寫(xiě)出你選用的實(shí)驗(yàn)器材：_。 （2）簡(jiǎn)述操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)

53、論：_。,組合音響，點(diǎn)燃的蠟燭,打開(kāi)組合音響放大聲音，將點(diǎn)燃的蠟燭放在音響前，火焰跳動(dòng)，說(shuō)明聲音能傳遞能量,能力提升題,1. 聲與信息聲能夠傳遞信息。,2. 聲與能量聲波能傳遞能量。,聲在醫(yī)療上的應(yīng)用：（B超、彩超、霧化）,聲在工業(yè)上的應(yīng)用：（鉆孔、切削、探傷、清洗）,聲在軍事上的應(yīng)用：（聲吶、次聲波武器）,聲在生活上的應(yīng)用：（超聲波加濕器）,聲的利用,3.,謝謝指導(dǎo),第二章 聲現(xiàn)象第4節(jié) 噪聲的危害和控制,人教版 物理 八年級(jí) 上冊(cè),如圖所示，某地將一批環(huán)境噪聲自動(dòng)監(jiān)測(cè)顯示屏安裝在市區(qū)街頭，對(duì)環(huán)境噪聲進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。顯示屏上的分貝數(shù)值根據(jù)所監(jiān)測(cè)區(qū)域內(nèi)環(huán)境噪聲的大小而 不斷變化，噪聲達(dá)標(biāo)時(shí)分貝值

54、數(shù)字呈綠 色，超標(biāo)時(shí)數(shù)字則呈紅色。你知道為什 么要監(jiān)測(cè)噪聲的大小嗎?,1. 知道噪聲的來(lái)源；知道噪聲的等級(jí)和危害。,2. 通過(guò)體驗(yàn)和觀察，掌握控制噪聲的途徑。,物理學(xué)角度的噪聲:,是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。,噪聲的波形圖,樂(lè)音的波形圖,噪聲的來(lái)源,環(huán)境保護(hù)角度上的噪聲,凡是防礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。,你周圍有哪些噪聲？,噪聲的來(lái)源,交通運(yùn)輸噪聲：引擎聲、汽笛聲、剎車聲；,施工噪聲：攪拌機(jī)、 打樁機(jī)、切割機(jī)等的聲音；,社會(huì)生活噪聲：娛樂(lè)場(chǎng)所的音樂(lè)聲，商店、集貿(mào)市場(chǎng)吆喝叫賣聲。,工業(yè)噪聲：機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)振動(dòng)發(fā)聲，機(jī)器切割、摩擦、鍛造等發(fā)聲；,

55、例 請(qǐng)你細(xì)心體會(huì)，在下列場(chǎng)景內(nèi)，屬于噪音的是（） A足球場(chǎng)上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲 B居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂(lè)聲 C歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂(lè)聲 D車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲,B,噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害,1. 人們用分貝來(lái)劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，分貝的符號(hào)是dB。 2. 0dB是人們剛剛能聽(tīng)到的最弱的聲音聽(tīng)覺(jué)下限。 3. 為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB； 為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB； 為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。,噪聲的等級(jí),1. 心理影響：使人煩躁，精力不集中，妨礙睡眠和休息。 2. 生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。 3. 高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物。,噪聲的危害,例 烏魯木齊市某街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級(jí)為80dB。如果人處在此噪聲等級(jí)的環(huán)境中（） A對(duì)人的聽(tīng)力會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重危害 B對(duì)人的學(xué)習(xí)