個人語文教學素養(yǎng)提升計劃

1、個人語文教學素養(yǎng)提升計劃 教師從事的是一種特殊職業(yè)，在當今知識大爆炸的年代，在新舊知識更新頻繁的年代，在學生獲取知識途徑成倍擴寬的年代，不斷的充實自己，不斷的學習就成為了一種必要性。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，提升自己的語文教學素養(yǎng)，特制定如下計劃。一、提升目標：提高自身語文素養(yǎng)，提高語文教學質量，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。二、提升內容： 1、提高專業(yè)知識素養(yǎng)。 2、提高專業(yè)技能素養(yǎng)。3、提高專業(yè)情意素養(yǎng)。三、提升措施： 1、博覽群書，提高語文專業(yè)素養(yǎng)。首先應當學習教育的基本理論，比較系統(tǒng)地了解

2、教育的本質，教育方針，教育目的、過程、內容和方式方法；學習比較教育學，了解中外名家教育思想，從中獲得借鑒；學習課程與教學論，了解課程的基本理論，懂得教學方法論的理論基礎；了解學習理論，開闊視野，吸取精華。其次學習心理學的基本理論。了解學生的心理特點是從事教育工作的前提，語文教師要搞好語文教學就必須學習心理學和教育心理學的基本理論，了解在教育過程中學生的心理特點和個性差異，了解學生心理品質的形成及發(fā)展的規(guī)律，了解培養(yǎng)學生良好心理品質的途徑，努力用心理科學的規(guī)律指導語文教學，提高語文教學質量，培養(yǎng)學生優(yōu)良的心理品質。2、積極參加學校組織的各項教育教學活動，把所學的理論知識與實踐相結合，在教育教學實

3、踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。教育教學實踐是一個大課堂。離開了這樣一個大課堂，也就無所謂教師，莫說其專業(yè)成長了。3、經(jīng)常性的反思、寫作。著名教育學家波斯納曾提出的一個教師成長公式，即“經(jīng)驗+反思=成長”。 一個語文教師應該是有思想的人，是具有反思習慣和善于反思的人。另一方面，語文教師要實現(xiàn)專業(yè)成長，必須經(jīng)常性地寫文章。作為一名青年教師，我要求自己寫一些教學設計、總結與反思性的文章。包括教學設計、教學案例、教學論文、實驗報告、問題辨析、難點解析、焦點透視、工作總結、教學后記等等。4、重視德性修養(yǎng)，自覺養(yǎng)成“獨立人格”、博大的愛。這就要求我們首先應該承認學生是個獨立的個體，要尊重每一個學生。其次，要面向全體學生，對學生一視同仁。第三，注重對學生潛能的挖掘,激發(fā)其能動性、自主性和創(chuàng)造力。四、閱讀書目11月份：重點閱讀教育財富蘊藏于其中、教師人文讀本。 12月份：重點閱讀學會生存教育世界的今天與明天、中國教育思想史。 1月份