培養(yǎng)學生的閱讀和寫作習慣

1、培養(yǎng)學生的閱讀和寫作習慣之我見關(guān) 鍵 詞：閱讀 寫作 必要性 培養(yǎng) 論文摘要：新課程標準認為：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！币虼?，教學中重視學生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)勢在必行。而閱讀與寫作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要一個循序漸進的過程。因此，要增強學生的閱讀和寫作能力，就必須培養(yǎng)學生閱讀和寫作的習慣。一、 培養(yǎng)小學生閱讀的必要性。首先，良好的閱讀習慣和能力是學生聽說讀寫能力的核心，也是深化課程改革的要求。只有想辦法培養(yǎng)學生課內(nèi)閱讀的習慣，并積極培養(yǎng)學生課外自覺進行健康閱讀的習慣，使課內(nèi)外閱讀相輔相成，互為補充，才是提高閱讀水平的最佳辦法?？梢姡囵B(yǎng)學生好的閱讀習慣多么必要。其次，談一談培養(yǎng)學生良好

2、的寫作習慣的必要性，有利于學生對未知領(lǐng)域的了解探索，并利于表達自我的思想及感受，是學生素質(zhì)的重要內(nèi)容，也是一個人生存的必備能力，重要性自不必言，尤其是，閱讀和寫作是學生升學的最重要的考查方面。因此，要有步驟地訓練各種文體，養(yǎng)成一定的訓練習慣。聽、說、讀、寫是語文教學訓練和提高的四個重要方面。聽說能力有利于學生很好地與人交際和溝通，讀寫能力有利于學生對未知領(lǐng)域的了解探索。 更為重要的是寫作的語言風格多樣，而且有一個由幼稚生疏到成熟運用自如的過程，這就需要長期地積累訓練。語言學習和訓練是一個逐漸積累的長期的過程，就如登山，一步一個腳窩才穩(wěn)當踏實。語言表達得巧妙、自如、流暢，都是靠平時的積累，不是一

3、朝一夕的事。所以寫作語言的訓練更需日積月累，就得養(yǎng)成積累的習慣，更需要養(yǎng)成在寫作中逐漸豐富、熟練、規(guī)范起來的習慣。再一個是寫作中的思想認識問題極為重要。隨著時代列車的飛速奔馳，學生在繁重的作業(yè)壓力下，難免浮躁，功利，不及思考，不愿思考，不善思考。學生的作文，華麗新鮮的詞也出現(xiàn)了，優(yōu)美誘人的修辭也不少了，唯獨缺少的是思想。有人說：“認識的膚淺和思想的蒼白正是這一代學生的通病，不加強理性思維的訓練，就會降低整整一代人的水平?！痹诙嗌俅伍喚砗烷喿鳂I(yè)中，思想深刻的文章竟然是鳳毛麟角?？梢?，作文的思想性的訓練是一個長期訓練和思索的過程，只有養(yǎng)成良好的寫作習慣，才能在寫作中點燃學生思想的火花，寫出有深度的

4、文章?？偠灾?，寫作訓練是一個“慢功夫”，不能急，必須有計劃，有耐心，有收獲，因而培養(yǎng)學生寫作習慣是極其必要和非常重要的。二、怎樣培養(yǎng)學生的閱讀和寫作習慣 （一）努力培養(yǎng)學生的閱讀習慣 孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鄙飳W家達爾文在自傳中也曾這樣說：“就我記得我在學校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有了強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物?！憋@然，人是感情動物，鐘情于某個事物，就會有力量勇往直前，克服困難。學語文、訓練閱讀也是如此，讓學生注情于閱讀之中，成效自然顯著。所以，培養(yǎng)學生閱讀的興趣是培養(yǎng)學生閱讀習慣的前提。那么，怎

5、樣培養(yǎng)學生閱讀的興趣呢？ 我覺得應(yīng)該先讓課堂閱讀教學精彩起來。學生本就有求知的欲望，好奇的心理，置身于精彩的氛圍之中，就會知之、好之、樂之，品評詞句，鑒賞作品，遨游于祖國語言文字的海洋，升騰起熱愛閱讀的熱情，就會增強學好語文的責任感，就會促使學生想方設(shè)法增長閱讀頻率和閱讀范圍，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高了閱讀水平。我還覺得，鼓勵學生大量涉獵課外讀物，尤其是引導(dǎo)學生多讀課外書報，讓他們有著濃厚的讀書興趣和愛好，但又不是盲目的，讓他們會選擇讀物也有自己的讀書方法。讓學生知道在廣泛的閱覽中，只把那些真正有用的書作為自己的閱讀目標，而且能讀出聰明智慧，不斷充實自己。要讓學生養(yǎng)成“會讀書”的習慣，介入

6、干預(yù)學生課外讀物的選擇勢在必行。先是要讓學生能夠區(qū)分“嚴肅閱讀”和“休閑閱讀”，即使是課外閱讀也不能忽視。對那些承傳科學文化知識、精神之類的書，要精讀，這屬于“嚴肅閱讀”；對那些可以使人愉悅，精神松弛的書，要略讀，這屬于“休閑閱讀”，這類書可以讀一點，但不能當真，不能盲目崇拜，模仿。再是，應(yīng)當引導(dǎo)學生在比較中去鑒別。好的作品絕不迎合宣泄，而在于提升人的文化精神、品格、振奮人的精神，使人進取。這是由于文章在傳達信息的同時也表達了做人的方式，它關(guān)注新的思想，道德和思考，讀來讓人充實。此役等的品味較差的甚至于那些格調(diào)低下的書，讀來適得其反，使學生“老于世 故”、“故作深沉”膚淺浮躁。這樣，學生積極性

7、和選擇性都起來了，好的閱讀習慣就會慢慢形成，何況閱讀水平不提高，何患思想認識不深刻。有一個成語叫“愛屋及烏”，我覺得，要想讓學生喜歡閱讀、重視閱讀，首先讓學生喜歡語文老師這個“屋”。教師是人類靈魂的工程師，只要關(guān)心學生，多于學生正確溝通，多為學生排除憂煩，把課講得生動精彩，就一定會以自己的人格魅力讓學生努力克服困難，攻克閱讀的一道道關(guān)口的。而且，學生會因愛你，對你的閱讀教學產(chǎn)生極濃的興趣。 另外，我覺得，如果上課上自習碰見學生閱讀課外書，千萬要和學生談心，告訴他們什么時候讀看課外書，應(yīng)該看哪些類書籍，保護學生的課外閱讀興趣。千萬不要只收不談，只批評不鼓勵，打擊學生閱讀的積極性。這樣有利于好的閱

8、讀習慣的形成。 另外，要培養(yǎng)學生的閱讀習慣，還可以要求學生在閱讀時多摘抄，多思考，寫學后記，多發(fā)問。除此之外，教師要多嘗試教學改革，搞辯論，詩文朗誦，讓學生編、演小話劇，還可以開展閱讀比賽，成立課外閱讀興趣小組。總之，只要大膽發(fā)動學生，調(diào)動起學生的積極性，培養(yǎng)了學生好的閱讀習慣，閱讀能力的提高指日可待。 （二）努力培養(yǎng)學生的寫作習慣 一直以來，由于我們的寫作教學沒能從低到高一步一步地要求學生，也由于即使是小學的優(yōu)秀作文都有些復(fù)雜，這樣就造成了大部分學生對寫作的恐慌害怕。因而，我們大部分學生都是在老師的要求下才寫作的，缺乏寫作的主動性和自信心，不會像寫信和記日記一樣自信從容。所以，我覺得要培養(yǎng)學

9、生的寫作習慣，必須先降低寫作的要求，提起學生的寫作興趣，養(yǎng)成學生多寫、愛寫的習慣。為了進一步提升學生寫作的欲望，養(yǎng)成他們愛寫作的習慣，就要根據(jù)學生的特點，進行“自我研究性寫作”。首先，是寫作題目的自主性，主體是學生，學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好、個人特長，自主擇題，給學生較大的自我選擇空間。其次，要求學生實現(xiàn)自我超越的寫作。再次，在問題和手法上，讓學生大膽創(chuàng)作。葉圣陶說過：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”。因為寫作一是靠積累，二是靠觀察思考，三是靠訓練，而這三者都與閱讀有關(guān)系，且積累是一切的基礎(chǔ)。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。說明寫作基于閱讀，讀得多，積累得多，見識多，思

10、考面廣，才能寫得好。此外，寫作素材、立意構(gòu)思、駕馭語言、寫作技巧等，哪一樣不是在閱讀中慢慢積累的。所以，要養(yǎng)成良好的寫作習慣，就得養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 要使作文有內(nèi)容，必須讓學生做生活的有心人，留心觀察生活中的人、事、景、物，并把這些見聞，寫成觀察雜記。家庭、學校、社會、自然界，只要留心觀察，總會有值得記下來的東西。關(guān)鍵有兩點：一是保持對外界的敏感，二是養(yǎng)成一種練筆習慣。可以告訴學生，不一定天天都記，但要長期堅持，這也是一種寫作的習慣。 要想培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，還要學生學會對材料梳理加工，也就是養(yǎng)成思維的習慣。第一，下筆之前的構(gòu)思中，要善于展開由此及彼由表及里的聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)隱藏在千差萬別的事物背后的共性，思維的廣泛性會決定寫作的深刻性。第二，寫出的文章，不惑于形形色色的表面現(xiàn)象，要能揭示事物的本質(zhì)，這些都需要思維。第三，寫文章要做到有條理，一是有整體構(gòu)思，二是有必要的過渡照應(yīng)，這些都需要學會很好的思維。 要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好