.國學(xué)經(jīng)典誦讀推薦篇目

1、國學(xué)經(jīng)典誦讀推薦篇目第一部分：概說一、指導(dǎo)思想黨的十八大國家“十二五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要把傳統(tǒng)文化的傳承與保護放在了突出位置，核心價值向傳統(tǒng)文化回歸，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中尋找答案，而不能一味照搬西方文化理念。要把以“仁義禮智信”為核心的儒家思想精髓，以及一切有益于中華民族偉大復(fù)興的中華傳統(tǒng)文化傳承下來，古為今用，當(dāng)代核心價值應(yīng)當(dāng)大量地從中吸取養(yǎng)分，而不能將其妖魔化，甚至另起爐灶，事實證明那是行不通的。為此，我們要結(jié)合德育大綱、中小學(xué)語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“中國夢”和公民道德建設(shè)綱要，充分汲取傳統(tǒng)教育中科學(xué)的方法，在我校系統(tǒng)、適量地開展“國學(xué)經(jīng)典”誦讀，使孩子們從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶漸染，在道德、文

2、化的修養(yǎng)上達到一個全新的境界。二、目的與意義：1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓中學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。2、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，

3、接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。4.加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。5.誦讀的過程就是學(xué)生書面語建設(shè)的過程。傳統(tǒng)經(jīng)典，字字珠璣，金聲玉振。我們應(yīng)當(dāng)讓廣大青少年在吟詠誦讀中含英咀華、銜華佩實，使他們不再有燦爛的心聲無以言表的尷尬，少一點粗俗的表白，多一點儒雅的談吐；少一點詞窮木訥，多一點含蓄幽默。在學(xué)習(xí)與生活中左右逢源、信手拈來、出口成章、下筆有神。三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容來源（一）以儒家經(jīng)典為核心的傳統(tǒng)經(jīng)典。（二）優(yōu)秀的古詩

4、文四 、國學(xué)誦讀經(jīng)典的處理原則在充分尊重原典的完整性的基礎(chǔ)上，謹(jǐn)慎地棄除或改寫經(jīng)典中一些確實與當(dāng)代人價值觀念相沖突的內(nèi)容，并做必要的說明，做到既對經(jīng)典負(fù)責(zé)，又對教育負(fù)責(zé)。在充分的實踐基礎(chǔ)上，做到典范化、科學(xué)化、校本化、時代化、趣味化、持續(xù)化五、 國學(xué)經(jīng)典誦讀的評價只鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵措施 ，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。第二部分：國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容提綱七年級（初中）（一）國學(xué)經(jīng)典：有計劃地誦讀完成弟子規(guī)、論語、朱子家訓(xùn)。（二）古典詩詞：【龜雖壽】（曹操） 【過故人莊】（孟浩然唐）

5、【題破山寺后禪院】（常建唐） 【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】（李白唐） 【夜雨寄北】（李商隱唐） 【泊秦淮】（杜牧唐） 【浣溪沙】（晏殊宋）、【過松源晨炊漆公店】(楊萬里南宋)、【如夢令】（李清照南宋）、【觀書有感】（朱熹南宋）、【山中雜詩】（吳均南朝）、【竹里館】(王維唐)、【峨眉山月歌】(李白)、【春夜洛城聞笛】(李白)、【逢入京使】（劉長卿唐）、【約客】（趙師秀南宋）、【論詩】（趙翼清）八年級（初中）（一）國學(xué)經(jīng)典：有計劃地誦讀完成大學(xué)、注釋版的顏氏家訓(xùn)。（二）古典詩詞：【長歌行】（漢樂府） 、【野望】（王績唐） 、【早寒江上有懷】（孟浩然唐）、【望洞庭湖贈張丞相】（孟浩然）、【黃鶴樓】（

6、崔顥唐）、【送友人】（李白）、【秋詞】（劉禹錫唐）、【魯山山行】（梅堯臣北宋）、【浣溪沙】（蘇軾北宋）、【十一月四日風(fēng)雨大作】（陸游）、【贈從弟】（劉楨漢）、【送杜少府之任蜀州】（王勃唐）、【登幽州臺歌】（陳子昂唐）、【送元二使安西】（王維）、【宣州謝朓樓餞別校書叔云】（李白）、【早春呈水部張十八員外】（韓愈）、【無題】（李商隱唐）、【相見歡】（李煜五代南唐）、【登飛來峰】（王安石北宋）、【清平樂村居】（辛棄疾）九年級（初中）（一）國學(xué)經(jīng)典：有計劃地誦讀完成中庸。（二）古典詩詞：【觀刈麥】（白居易唐）、【月夜】（劉方平唐）、【商山早行】（溫庭筠）、【卜算子詠梅】（陸游）、【破陣子】（晏殊宋）、

7、【浣溪沙】（蘇軾）、【醉花陰】（李清照）、【南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷】（辛棄疾）、【山坡羊驪山懷古】（張養(yǎng)浩）、【朝天子詠喇叭】（王磐明）、【從軍行】（楊炯唐）、【月下獨酌】（李白）【羌村三首】（杜甫）、【登樓】（杜甫）、【走馬川行奉送封大夫出師西征】（李白）、【左遷至藍關(guān)示侄孫湘】（韓愈）、【望月有感】（白居易）、【雁門太守行】（李賀唐）、【卜算子送鮑浩然之浙東】（王觀宋）【別云間】（夏完淳明）第三部分：國學(xué)經(jīng)典誦讀實施的建議：一 提高誦讀認(rèn)識：口誦心惟是傳統(tǒng)語文教育基本的讀書方法。古人寫文章、作詩注重音律，文言文駢散結(jié)合、長短句交錯、平仄錯落有致，而詩詞曲賦語言的精美更不待言。唯有熟讀成誦，

8、才能更好地體會文本的內(nèi)涵，領(lǐng)略古今相通的永恒的情感和思考，同時也能更好地體會古詩文的音韻特色，豐富學(xué)生的語言，積累而形成語感。真所謂“讀出輕重、讀出抑揚、讀出舒緩、讀出雅俗、讀出凝重、讀出情感、讀出境界！”學(xué)生明確了誦讀的重要性，就會充滿熱情的投入其中，品嘗大量誦讀帶來的甜美滋味。二 制訂誦讀計劃：古人云：“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘榱丝朔W(xué)生古詩文誦讀的盲目性和隨意性，要按照教材及誦讀建議有序地進行。不可貪多，也不可三天打漁兩天曬網(wǎng)，甚至搞一股風(fēng)。從語文學(xué)習(xí)來說，只要我們以口誦心惟的方法，讓學(xué)生持之以恒地誦讀積累，其最終效果遠勝于教師的滿堂灌。時間安排：每周一節(jié)課、晨晚十五分鐘、假期不放松。三

9、安排專題性的誦讀演示：經(jīng)典誦讀看起來簡單做起來難?？梢越M織一些專題性的誦讀課，讓實施的教師把握其施教分寸。四 開展實踐活動：為了使學(xué)生始終保持誦讀的積極性，使國學(xué)誦讀持續(xù)下去。擬制定以下多項活動：（1）安排古詩文誦讀比賽。各班挑選出五位選手，組隊參加年級比賽，由多名語文教師組成評委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等。（2）古詩文知識比賽。內(nèi)容涉及詩詞發(fā)展演變中的常識、詩人介紹、代表作品、風(fēng)格流派、藝術(shù)手段、文化視點等。（3）古詩文名句填空比賽。（4）古詩文書畫作品展。為了營造濃厚的文化氣息，將詩文和書法結(jié)合，給學(xué)生以美的熏陶，在全校范圍內(nèi)舉行一次師生古詩文作品展。（6）仿寫改寫和創(chuàng)作。在大量誦讀、多方面熏陶的基礎(chǔ)上，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫改寫和創(chuàng)作。仿寫從四言、五言、七言到長短句都可，改寫指改成散文詩、散文、短劇、小說等，創(chuàng)作則更不拘形式。期末匯編成個人詩集。（7）編寫古詩文專集和個人詩集。可小組合作，也可獨立完成。專集必須有集名、封面設(shè)計、目錄、主題等，盡可能有藝術(shù)特色。五 評估驗收成績：寬容、褒獎為主。古詩文誦讀必須注重實效，強調(diào)過程，注重評估。因此，必須關(guān)注學(xué)生的每一項活動、記錄學(xué)生的每一個成績、評價學(xué)生的每一份收獲，才