四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文 我明白0為什么不能做除數(shù)了

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文我明白 0 為什么不能做除數(shù)了黃梅中心小學(xué)四 (2) 班巫桐宇老 在教您做除法 算 , 肯定 :0不能做除數(shù) , 個(gè)算式就是沒有 果的 , 就是 什么呢？當(dāng)被除數(shù)不就是0 而除數(shù)就是0時(shí), 比如 :1 0,2 0,3 0( ),20( ),30( ),等 , 根據(jù)被除數(shù)除數(shù)商 , 那么 10而任何數(shù)與 0 相乘都不可能就是一個(gè)非零的數(shù) , 此 商不存在 , 故 0 作除數(shù)無(wú)意 。當(dāng)被除數(shù)就是 0 而除數(shù)也就是 0 時(shí), 根據(jù)被除數(shù)除數(shù)商 , 那么 00( ), 而任何數(shù)與 0 相乘都就是 0, 此 商不就是唯一的 , 故 0 作除數(shù)無(wú)意 。再比如“20”假如 0 作除數(shù) , 設(shè)

2、 20=A,那么根據(jù)乘、除法互 逆運(yùn)算 , 可以瞧出 2=0A, 任何數(shù)與 0 相乘都的 0, 不可能得 2 的,此數(shù)就是不存在的 , 也就就是 的 A 就是不存在的 , 對(duì) 00 怎么 呢？同 可以 00=A,根據(jù)同 的道理 ,0=B0, 在 個(gè)式子里 B 可以等于 1,2,3,4,5 當(dāng)中的任何一個(gè)數(shù) , 因此 00 等于多少 就是不能確定 , 所以 ,0 不能當(dāng)作除數(shù)。哦！ 在我明白0 什么不能做除數(shù)了。指 老 : 朱小 巧用運(yùn)算規(guī)律黃梅中心小學(xué)四(2) 班楊琳今天 ,數(shù)學(xué)老 教我 新的知 運(yùn)算律, 它 我 的 算更 便。晚上 , 我回到家 , 打開數(shù)學(xué)作 , 打開 眼都就是 我 便 算

3、的 目 , 我回 起老 的方法 , 于就是 , 我開始在 海里想第一 怎么寫 , 第一 的 目就是 的 :25 72, 我想 ,25 14 不就是整十?dāng)?shù) , 就不 便 , 而 252 卻就是整十?dāng)?shù) , 于就是我先利用乘四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文法交換律交換了 7 與 2 的位置 , 然后再把 252 用小括號(hào)括起來(lái) , 寫在前面 , 再乘 14, 接著 , 我又往下瞧第二題 , 第二題的題目就是這樣的 :3 825, 我認(rèn)為 ,8 與 25 應(yīng)該在一起乘 , 所以又利用乘法結(jié)合律把 8 25 用小括號(hào)括起來(lái) ,3 寫在 (8 25) 的前面 , 這樣就簡(jiǎn)便多了。我再往下瞧 , 瞧到了 2516 這道題

4、, 我就想 ,16 可以分成 44, 而 254 正好就是 100, 于就是我就把 25 與 4 先相乘放 , 再乘 4, 這樣就是不就是簡(jiǎn)便多了？通過(guò)做這兩道小題目 , 我又學(xué)會(huì)了一個(gè)解題方法。 做數(shù)學(xué)只要細(xì)心、肯動(dòng)腦筋 , 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律 , 還就是很有樂趣的！指導(dǎo)老師 : 朱小軍數(shù)學(xué)的奧秘黃梅中心小學(xué)四 (2) 班常博文今天 , 我們上數(shù)學(xué)課時(shí) , 老師教我們學(xué)用計(jì)算器計(jì)算這一課。大家都樂翻了天 , 因?yàn)檫@不用自己計(jì)算。在學(xué)習(xí)這課前 , 老師讓大家做了一個(gè)小小的游戲 , 游戲的規(guī)則就是在計(jì)算器上按自己最喜歡的數(shù)字 , 按 9 次, 然后再除以 1、3、5、7、8、9, 我按了 9 個(gè) 2,

5、 所以結(jié)果得 18。我把結(jié)果告訴了歲老師 , 誰(shuí)知 , 歲老師竟一口說(shuō)出我按的就是 2。我覺得老師就是老師 , 非常聰明。于就是我就想 : 老師怎么知道我按的就是 2 呢？于就是就隨便用了 18 除以 9, 結(jié)果還真就是得 2。然后我又用 5、6、7、8 試了一下 , 果然只要用所得的結(jié)果除以 9, 就就是一開始所按的數(shù)字。于就是我便告訴了歲老師 , 歲老師說(shuō)我猜對(duì)了。我想 : 沒想到學(xué)數(shù)學(xué)竟然有這么多奧秘。四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文就游戲規(guī)則瞧 , 按了 9 個(gè) 2 后顯示的就是 222222222,它除以 1、3、5、7、8、9 絕對(duì)不可能得到 18。至于學(xué)生后面用 5、6、7、8 就是怎么試的 ,

6、 也沒瞧明白。老師告訴我們 , 現(xiàn)在這個(gè)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要訓(xùn)練我們手算、 心算的能力 , 學(xué)習(xí)中還不能使用計(jì)算器 , 但生活中它可以又快又準(zhǔn)地幫助我們解決很多復(fù)雜的計(jì)算問題。 還有計(jì)算器上那些我現(xiàn)在瞧不懂的按鍵后面 , 還隱藏著許許多多數(shù)學(xué)的奧秘等著我去學(xué)習(xí)呢！指導(dǎo)老師 : 朱小軍數(shù)學(xué)要跟生活相聯(lián)系黃梅中心小學(xué)四 (2) 班尹天琪今天 , 我做完了數(shù)學(xué)作業(yè) , 便拿給了爸爸瞧。爸爸瞧了, 皺起了眉頭, 說(shuō): “您再聯(lián)系生活把最后一道題瞧瞧！”那一道題就是這樣的:一根長(zhǎng) 20 分米的木頭要鋸成 5 分米長(zhǎng)的木棍 , 每鋸一次要 4 分鐘 , 鋸?fù)暌淮涡菹?3 分鐘 , 那全部鋸?fù)暌嗌俜昼?？我就?/p>

7、這樣做的 :20 5 4( 段 ),4 1 3( 次 ),4 312( 分鐘 ),3 3 9( 分鐘 ),12 921( 分鐘 ) 。我仔細(xì)地瞧呀瞧呀 , 還就是沒瞧出什么毛病, 只好硬著頭皮問爸爸。爸爸笑著說(shuō) :“傻孩子 , 每鋸?fù)暌淮?, 要休息 3 分鐘 , 這根木頭共要鋸三次 , 三次中間只有兩個(gè)間隔, 也就就是說(shuō) , 鋸三次只要休息兩次, 就是不就是呀？”我恍然大悟: 中間休息時(shí)間不就是33 9( 分鐘), 而就是236( 分鐘 ), 這樣 , 鋸?fù)赀@根木頭總共要花12618( 分鐘 ) 。從今天這個(gè)事 , 我明白了一個(gè)道理: 原來(lái)生活里就蘊(yùn)藏著有趣的數(shù)學(xué) , 數(shù)學(xué)就是要跟生活相聯(lián)系

8、的呀！四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文很顯然 , 文中“三次中間只有兩個(gè)間隔”不準(zhǔn)確。正確的表達(dá)應(yīng)該就是 , 第三次鋸后 , 這根木頭就被鋸成“ 5 分米長(zhǎng)”的一些小段了 , 這時(shí) , 就不需要考慮“鋸?fù)暌淮涡菹?3 分鐘”了。指導(dǎo)老師 : 朱小軍正確理解平行線的意義黃梅中心小學(xué)四 (2) 班李沁園在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。要正確理解平行線的意義 , 需要注意以下兩點(diǎn) :1 、 平行線必須具備兩個(gè)條件: “在同一平面內(nèi)” ; “不相交”的兩條直線。兩者缺一不可?！霸谕黄矫鎯?nèi)”就是確定平行線的重要前提 , 因?yàn)椴辉谕黄矫鎯?nèi)的兩條直線 , 雖然不相交 , 但不一定就是平行線。 如教室中前后黑板的

9、兩條邊 , 雖然延長(zhǎng)后永不相交 , 但由于它們不在同一平面內(nèi) , 所以她們不就是平行線。 另外 , 有些直線在同一平面內(nèi) , 表面上瞧就是不相交的 , 但把它們延長(zhǎng)后卻就是相交的 , 這樣的兩條直線也不就是平行線。同學(xué)們 , 請(qǐng)您拿出一個(gè)數(shù)學(xué)書數(shù)一數(shù) , 數(shù)學(xué)書上一共有多少對(duì)平行線 ( 每對(duì)就是兩條平行直線 ) 。2 、 平行線就是指在同一平面內(nèi)兩條直線的相互位置關(guān)系。如上圖火柴盒中的a 與 c 就是兩條平行線 , 就應(yīng)說(shuō)直線 a 平行于直線 b,或說(shuō)直線 b 平行于直線 a, 而不能單獨(dú)地說(shuō)直線a 就是平行線 , 直線 b就是平行線。ab四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文指 老 : 朱小 連乘的簡(jiǎn)便運(yùn)算黃梅中

10、心小學(xué)四 (2) 班周艷文今天 , 我做完作 , 打開 我做的一冊(cè) 本。 一翻開要做的那一 , 就瞧 多 便運(yùn)算 。瞧到一 就是 么寫的 :25 125 32。我瞧了瞧 , 回 起老 的方法 :25 與 125 無(wú) 哪一個(gè)乘 32 都不好算 , 而且把 兩個(gè)數(shù)拆開來(lái)與 32 去乘也不就是很好算 , 做肯定不 的 , 那只能把 32 拆開來(lái) , 拆成什么呢？我想 : 老 教 ,25 4=100,1258=1000, 算起來(lái)最好算 , 而且 32 也就是由 4 乘 8 得 來(lái)的 , 所以只要把 32 拆開來(lái) , 成 25125(4 8), 然后再把小括號(hào)去掉 , 把數(shù)字 一下位置 , 就成了 (2

11、5 4) (125 8), 就好算多了 ,25 4=100,125 8=1000,100 1000=100000, 就就是 的 便方法了。瞧來(lái)學(xué) 數(shù)學(xué)必 深入思考啊。指 老 : 朱小 巧用高斯定律黃梅中心小學(xué)四 (2) 班羅景康在 個(gè)星期天 , 我 得很快 , 因 我學(xué)會(huì)了用高斯定律。 天 , 瞧我整天在瞧 , 就出了一道 我 :0 、1+0、4+0、7+ +3、7+4, 告 我 , 不能用 算器 , 而且要用 便方法。 不就是刁 人不 , 我 起了牢 。 提醒到 , 您可以參考數(shù)學(xué) 32 的高斯定律。我一瞧 , 從 1 加到 100, 真 呢 , 不 我 了 律 :1 、 加尾的與 , 乘以

12、所有個(gè)數(shù)的一半 , 最后就是正確答案 , 就就是 :(1+100)四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文 (100 2) 。2、頭加倒數(shù)第二個(gè)數(shù)正好等于最后一個(gè)數(shù)時(shí) , 可以把它們加起來(lái)乘所有個(gè)數(shù)的一半 , 最后加上中間的數(shù) , 也就是正確答案 , 就就是 :(1+99) 50+50。依照這些結(jié)論 , 我把媽媽出的那道題的頭與尾 ,即 0、1 與 0、4 加起來(lái) , 再乘以個(gè)數(shù)的一半142, 最后答案就是 28、7。那天 , 媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我去瞧書。指導(dǎo)老師 : 朱小軍恍然大悟黃梅中心小學(xué)四 (2) 班王心語(yǔ)那天 , 朱老師叫我們做數(shù)學(xué)書上的習(xí)題 , 我翻開來(lái)先瞧了瞧 , 目光停留在第四題上。第四題的題目就是這樣的 : 圓形滑冰場(chǎng)的一周全長(zhǎng)就是 150 米。如果沿著這一圈每隔 15 米安裝一盞燈 , 一共需裝幾盞燈？我想 : 圓形應(yīng)該怎樣求出段數(shù)呢？因?yàn)橹炖蠋熢诮踢@些內(nèi)容, 特地給了我們一句口訣 , 叫做 : 封閉路線求段數(shù)。只要求出段數(shù) , 就可以求出東西的數(shù)量了。我在草稿紙上畫了一個(gè)圓形 , 先求出了大概可以裝 10 盞燈 , 然后再在圓形的邊上畫了 10 個(gè)小圓圈 ,